FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
- 0261/287-1801
- 0261/287-1802
Mang, Julia; Ustjanzew, Natalia; Schiepe-Tiska, Anja et al.
PISA 2012 Skalenhandbuch: Dokumentation der ErhebungsinstrumenteMünster ; New York: Waxmann 2018
Möhlen, Lisa-Katharina; Pfeiffer, Daniel; Proyer, Michelle et al.
Playful Social Inclusion: Approaching Inclusive Thinking and Acting Through Game Based LearningKlimis Ntalianis; Antonios Andreatos; Cleo Sgouropoulou (Hrsg). Proceedings of the 17th European Conference on e-Learning ECEL 2018, co-hosted by the University of West Attica, Greece and Hellenic Air Force Academy (HAFA), 1-2 November 2018. Reading: Academic Conferences and Publishing International Limited 2018 S. 383 - 382
Rahe, Martina; Quaiser-Pohl, Claudia
Positive Thinking, Active Stress Management, and Drug Consumption in Male and Female Full-Time and Part-Time Students2018
Pätzold, Henning
Post-Truth und Erwachsenenbildung. Einlassen und aushaltenDIE weiter bilden. Bd. 25. H. 4. Bielefeld: wbv 2018 S. 16 - 20
Dimbath, Oliver; Ernst-Heidenreich, Michael; Roche, Matthias
Praxis und Theorie des Theoretical Sampling: Methodologische Überlegungen zum Verfahren einer verlaufsorientierten FallauswahlForum Qualitative Sozialforschung. Bd. 19. H. 3. Berlin: Freie Universität Berlin 2018 S. 49
Merklinger, Daniela; Wittmer, Sascha
Pretend Reading zu Bilderbüchern in gereimter SprachePetra Anders; Petra Wieler (Hrsg). Literalität und Partizipation: Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien. Tübingen: Stauffenburg 2018 S. 309 - 332 (Stauffenburg Deutschdidaktik ; Band 5)
Merklinger, Daniela; Wittmer, Sascha
Pretend Reading: Potential für mündliche TextproduktionsprozesseChristina Bär; Benjamin Uhl (Hrsg). Texte schreiben in der Grundschule: Zugänge zu kindlichen Perspektiven. Stuttgart: Fillibach bei Klett 2018 S. 103 - 121
Dohmen, Joshua
Processes of Organizational Learning in Student Networks2018 S. 1 - 2
de Boer, Heike; Schwiderski, Mirjam
Professionalisierung durch Mentoring: Studierende unterstützen FlüchtlingskinderSusanne Miller; Birgit Holler-Nowitzki; Brigitte Kottmann; Svenja Leseman; Birte Letmathe-Henkel; Nikolas Meyer; René Schroeder; Katrin Velten (Hrsg). Profession und Disziplin: Grundschulpädagogik im Diskurs. Wiesbaden: Springer VS 2018 S. 246 - 251 (Jahrbuch Grundschulforschung Band 22)
de Boer, Heike; Fahrenwald, Claudia; Spies, Anke
Professionalization in Teacher Education As an Interorganizational Learning ChallengeFrontiers in Education. Bd. 3. Lausanne: Frontiers Media SA 2018 S. 1 - 8