Institut für Schulpädagogik
FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz
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Kühn, Svenja Mareike
Öffnung des Gymnasiums durch die Wiedereinführung von G9? - Herausforderungen und Befunde im Kontext der aktuellen HeterogenitätsdebatteJochen Kramer;Marko Neumann;Ulrich Trautwein (Hrsg). Abitur und Matura im Wandel: Historische Entwicklungslinien, aktuelle Reformen und ihre Effekte. Wiesbaden: Springer VS 2016 S. 107 - 128
Schmid-Kühn, Svenja M.
Öffnung des Gymnasiums durch die Wiedereinführung von G9? Herausforderungen und Befunde im Kontext der aktuellen HeterogenitätsdebatteKramer, J.; Neumann, M.; Trautwein, U. (Hrsg). Abitur und Matura im Wandel: Historische Entwicklungslinien, aktuelle Reformen und ihre Effekte. Wiesbaden: Springer 2016 S. 107 - 128 (Edition ZfE, Bd. 2)
Kühn, Svenja Mareike
Öffnung des Gymnasiums durch die Wiedereinführung von G9? Herausforderungen und Befunde im Kontext der aktuellen HeterogenitätsdebatteKramer, Jochen; Neumann, Marko; Trautwein, Ulrich (Hrsg). Abitur und Matura im Wandel. Historische Entwicklungslinien, aktuelle Reformen und ihre Effekte. Wiesbaden: Springer VS 2016 S. 107 - 128 (Edition ZfE, Band 2)
Reiss, Kristina; Sälzer, Christine; Schiepe-Tiska, Anja et al.
PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und InnovationMünster: Waxmann 2016
Sälzer, Christine; Prenzel, Manfred; Schiepe-Tiska, Anja et al.
Schulische Rahmenbedingungen der KompetenzentwicklungKristina Reiss;Christine Sälzer;Anja Schiepe-Tiska;Eckhard Klieme;Olaf Köller (Hrsg). PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Münster: Waxmann 2016 S. 177 - 218
Müller, Katharina; Prenzel, Manfred; Seidel, Tina et al.
Science teaching and learning in schools: Theoretical and empirical foundations for investigating classroom-level processesSusanne Kuger;Eckhard Klieme;Nina Jude;David Kaplan (Hrsg). Assessing Contexts of Learning: An International Perspective. Cham: Springer 2016 S. 423 - 446
Schiepe-Tiska, Anja; Roczen, Nina; Müller, Katharina et al.
Science-related outcomes: attitudes, motivation, value beliefs, strategiesSusanne Kuger;Eckhard Klieme;Nina Jude;David Kaplan (Hrsg). Assessing Contexts of Learning: An International Perspective. Cham: Springer 2016 S. 301 - 329
Seidel, Tina; Reinhold, Sarah; Holzberger, Doris et al.
Wie gelingen MINT-Schulen? Anregungen aus Forschung und PraxisMünster: Waxmann 2016
Kühn, Svenja Mareike; Mersch, Stephanie
Deutsche Schulen im Ausland: Strukturen - Herausforderungen - ForschungsperspektivenDie Deutsche Schule. Bd. 107. H. 2. Münster: Waxmann 2015 S. 193 - 202
Aringer, Carmen; Schiepe-Tiska, Anja; Simm, Inga et al.
Ergonomie im Klassenzimmer: Ein Projekt zur Verbesserung ergonomischer Bedingungen in SchulenGesellschaft für Arbeitswissenschaft (Hrsg). VerANTWORTung für die Arbeit der Zukunft: 61. Kongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft. Karlsruher Institut für Technologie Institut für Arbeitswissenschaft und Betriebsorganisation. 25.-27. Februar 2015. Dortmund: Geschäftsstelle der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft 2015
Kassirra, Ralf; Schiepe-Tiska, Anja; Aringer, Carmen et al.
Messkoffer fürs KlassenzimmerTUMcampus. Bd. 14. H. 1. München: TU München 2015 S. 14
Prenzel, Manfred; Sälzer, Christine; Klieme, Eckhard et al.
Programme for International Student Assessment 2012 (PISA 2012) (Version 5) [Datensatz]Berlin: IQB - Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen 2015
Schiepe-Tiska, Anja; Bertrams, Alex
Wirksamkeitsevaluation eines Unterrichtsprogramms zur Förderung des subjektiven Wohlbefindens, des Selbstwertgefühls und der Selbstwirksamkeitserwartung von SchülernUnterrichtswissenschaft. Bd. 43. H. 1. Wiesbaden: Springer VS 2015 S. 83 - 96
Blumentritt, Lena; Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, Isabell van
(Keine) Zeit für Freizeit? Freizeit im Kontext gymnasialer Schulzeitverkürzung aus Sicht von Schülerinnen und SchülernDiskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. 9. H. 3. Opladen: Barbara Budrich 2014 S. 355 - 377
Mersch, Stephanie; Kühn, Svenja Mareike
Das deutsche Auslandsschulwesen als neues Forschungsfeld empirischer BildungsforschungDeutsche Lehrer im Ausland. Bd. 61. H. 1. Münster: Aschendorff 2014 S. 9 - 17
Mersch, Stephanie; Kühn, Svenja Mareike
Deutsche Schulen im Ausland – Analysen und Perspektiven aus Sicht der empirischen BildungsforschungTertium comparationis. Bd. 20. H. 2. Münster: Waxmann 2014 S. 125 - 151
Dürke-Noe, Christina; Kühn, Svenja Mareike
Funktionen in Abschlussprüfungen: Wie funktioniert das?Mathematik lehren. Bd. 187. Hannover: Friedrich 2014 S. 44 - 46
Kühn, Svenja Mareike
Gymnasiale Strukturreformen und individuelle Förderung: Routine oder Veränderungsimpuls? Eine explorative empirische AnalyseDie Deutsche Schule. Bd. 106. H. 2. Münster: Waxmann 2014 S. 119 - 140
Schiepe-Tiska, Anja; Amann, D.; Kehr, Hugo M.
Ich hab‘ Lust, Ich will’s, Ich kann’s. Das 3K-Modell – Selbstmotivation wissenschaftlich fundiertJunglehrer. Bd. 57. H. 1. München: Arbeitsgemeinschaft Bayerischer Junglehrer 2014 S. 1 - 4
Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, Isabell van
Kulturelle Bildung am Gymnasium. Empirische Befunde zum Stellenwert und zur Praxis kultureller Bildung unter den Bedingungen der Schulzeitverkürzung (G8) und zentraler Abiturprüfungen in DeutschlandJournal für Schulentwicklung. Bd. 18. H. 1. Innsbruck: Studien Verlag 2014 S. 40 - 46
Schiepe-Tiska, Anja; Schmitdner, Stefanie; Prenzel, Manfred
Naturwissenschaftsleistungen 15-Jähriger: Ergebnisse aus PISA 2012Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU. Bd. 67. H. 4. Neuss: Seeberger 2014 S. 202 - 207
Geldner, Jens
Selbstbestimmung als Provokation. Kritik einer (sonder-)pädagogischen LeitvorstellungHeidelberg: Pädagogischen Hochschule Heidelberg 2014 S. 1 - 89
Kranixfeld, Michael
Shared Spaces: Herausforderungen interkontinentaler Netzwerke im TheaterFestival Theaterformen (Hrsg). Shared Spaces: Connexion Kin Kinshasa Connection. Hannover: Niedersächsisches Staatstheater Hannover 2014 S. 44 - 56
Kühn, Svenja Mareike
Sind 12 Schuljahre ausreichend für den Zugang zur Hochschule? Der doppelte Abiturjahrgang aus empirischer PerspektiveBeiträge zur Hochschulforschung. Bd. 36. H. 3. München: Bayerisches Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung 2014 S. 8 - 33
Kühn, Svenja Mareike
Was bedingt die Wahl eines Gymnasiums mit neunjährigem Bildungsgang? Empirische Befunde aus drei BundesländernAnke B. Liegmann;Ingelore Mammes;Kathrin Racherbäumer (Hrsg). Facetten von Übergängen im Bildungssystem: Nationale und internationale Ergebnisse empirischer Forschung. Münster: Waxmann 2014 S. 49
Kühn, Svenja Mareike; Soost, Mathias; Ackeren, Isabell van
Was heißt "Kulturelle Bildung" in der Schule? Konzeptualisierung eines facettenreichen Begriffs aus Sicht von LehrkräftenJournal für Schulentwicklung. Bd. 18. H. 4. Innsbruck: Studien Verlag 2014 S. 53 - 58
Klein, E. Dominique; Krüger, Mirko; Kühn, Svenja Mareike et al.
Wirkungen zentraler Abschlussprüfungen im Mehrebensystem Schule. Eine Zwischenbilanz internationaler und nationaler Befunde und ForschungsdesiderataZeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 17. H. 1. Berlin: Springer 2014 S. 7 - 33
Otto, S.; Kühn, Svenja Mareike
Zwischen Tradition und Innovation. Eine Analyse zentraler Prüfungsaufgaben im Fach Deutsch im nationalen VergleichSchulpädagogik-heute. Bd. 9. H. 1. Immenhausen: Prolog 2014 S. 1 - 16
Ackeren, Isabell van; Bellenberg, Gabriele; Blumentritt, Lena et al.
Abitur an Gymnasien nach 12 oder 13 Jahren: Abschlussbericht zu ersten Förderphase der wissenschaftlichen Begleitung des Schulversuchs (NRW). Universität Duisburg-Essen und Ruhr-Universität BochumEssen: Universität Duisburg-Essen 2013
Rödler, Peter
Autismus als Kompetenz? - GemeinSinn entwickeln!Natho, Frank (Hrsg). Weil Entwicklung wichtig ist - Systemische Impulse für Pädagogik, Erziehung und Beratung. Ausgewählte Beiträge der systemischen Fachtagung des Instituts für Fortbildung, Supervision, Familientherapie Halberstadt. Dessau-Roßlau: Ed. Gamus 2013 S. 161 - 174
Rödler, Peter
Autismus als Kompetenz? - GemeinSinn entwickeln!Frank Natho (Hrsg). Weil Entwicklung wichtig ist - Systemische Impulse für Pädagogik, Erziehung und Beratung. Dessau-Roßlau: Gamus 2013 S. 161 - 174
Geldner, Jens
Autonome Bildung und vernetzte Sicherheit? Eine kritische Auseinandersetzung mit alternativen Lernformen am Beispiel der Seminarreihe „Krüppel, Spasten und Idioten"Daktylos. Bd. 18. Heidelberg: Pädagogischen Hochschule Heidelberg 2013 S. 32 - 33
Rödler, Peter
Behinderung und DekulturationGeorg Feuser;Joachim Kutscher (Hrsg). Behinderung, Bildung, Partizipation: Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik - Entwicklung und Lernen; Band 7. Stuttgart: Kohlhammer 2013 S. 142 - 151
Rödler, Peter
Behinderung und DekulturationFeuser, Georg; Kutscher, Joachim (Hrsg). Entwicklung und Lernen (Behinderung, Bildung, Partizipation. Stuttgart: Kohlhammer 2013 S. 142 - 151
Dederich, Markus; Greving, Heinrich; Mürner, Christian et al.
Behinderung und Gerechtigkeit: Heilpädagogik als KulturpolitikGießen: Psychosozial-Verlag 2013
Kühn, Svenja Mareike; Brahm, Grit im
Der doppelte Abiturjahrgang aus Sicht von Schülerinnen und Schülern. Empirische Befunde einer Befragung der „Betroffenen“Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen. Bd. 24. H. 11. Kronach: Luchterhand 2013 S. 304 - 306
Mersch, Stephanie; Kühn, Svenja Mareike
Deutsche Schulen im Ausland - Perspektiven für die empirische Bildungsforschung: Projektvorstellung der Arbeitsgruppe Bildungsforschung, Universität Duisburg-EssenManfred Brinkmann;Marlis Tepe (Hrsg). Kultur- und Bildungsarbeit im Ausland: Bildung als Privatsache? - Dokumentation über die Tagung der Arbeitsgruppe Auslandslehrerinnen und Auslandslehrer (AGAL) der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) und der Heimvolkshochschule Mariaspring vom 23. bis 27. November 2012 ; 19. Fachtagung für RückkehrerInnen und Interessierte. Frankfurt am Main: GEW Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft 2013 S. 78 - 84
Schiepe-Tiska, Anja
Deutschland 2020 – Bildungspolitische Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung der SekundarschuleKonvent für Deutschland (Hrsg). Deutschland 2020: Tagungsdokumentation. Perspektiv-Konferenz. 19. Juni 2013. Würth-Haus, Berlin. Fulda: Rindt 2013 S. 51 - 64
Schiepe-Tiska, Anja
In the Power of Flow: The Impact of Implicit and Explicit Motives on Flow Experience with a Special Focus on the Power DomainMünchen: Technische Universität München 2013 187 S.
Hohn, Katharina; Schiepe-Tiska, Anja; Sälzer, Christine et al.
Lesekompetenz in PISA 2012: Veränderungen und PerspektivenManfred Prenzel;Christine Sälzer;Eckhard Klieme;Olaf Köller (Hrsg). PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Münster: Waxmann 2013 S. 217 - 244
Schiepe-Tiska, Anja; Schmidtner, Stefanie
Mathematikbezogene emotionale und motivationale Orientierungen, Einstellungen und Verhaltensweisen von Jugendlichen in PISA 2012Manfred Prenzel;Christine Sälzer;Eckhard Klieme;Olaf Köller (Hrsg). PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Münster: Waxmann 2013 S. 99 - 122
Schiepe-Tiska, Anja; Reiss, Kristina; Obersteiner, Andreas et al.
Mathematikunterricht in Deutschland: Befunde aus PISA 2012Manfred Prenzel;Christine Sälzer;Eckhard Klieme;Olaf Köller (Hrsg). PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Münster: Waxmann 2013 S. 123 - 154
Kühn, Svenja Mareike; Reintjes, Christian; Ackeren, Isabell van et al.
Mehr Zeit für Bildung? Erste Erfahrungen mit dem neuen neunjährigen Bildungsgang an Gymnasien in NRWSchulpädagogik-heute. Bd. 4. H. 7. Immenhausen: Prolog 2013 S. 1 - 18
Rödler, Peter
Menschen(ge)recht - Anthropologische Grundüberlegungen zu einer menschlichen QualitätMarkus Dederich;Heinrich Greving;Christian Mürner;Peter Rödler (Hrsg). Behinderung und Gerechtigkeit: Heilpädagogik als Kulturpolitik. Gießen: Psychosozial-Verlag 2013 S. 37 - 53
Rödler, Peter
Menschen(ge)recht - Anthropologische Grundüberlegungen zu einer menschlichen QualitätDederich, Markus; Greving, Heinrich; Murner, Christian; Rödler, Petra (Hrsg). Behinderung und Gerechtigkeit : Heilpädagogik als Kulturpolitik. Orig. Aufl. Gießen: Psychosozial-Verl. 2013 S. 37 - 53
Schiepe-Tiska, Anja; Schöps, Katrin; Rönnebeck, Silke et al.
Naturwissenschaftliche Kompetenz in PISA 2012: Ergebnisse und HerausforderungenManfred Prenzel;Christine Sälzer;Eckhard Klieme;Olaf Köller (Hrsg). PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Münster: Waxmann 2013 S. 189 - 216
Kühn, Svenja Mareike; Dürke-Noe, Christina
Qualität und Vergleichbarkeit durch Bildungsstandards und zentrale Prüfungen? – Ein bundesweiter Vergleich von Prüfungsanforderungen im Fach Mathematik zum Erwerb des Mittleren SchulabschlussesZeitschrift für Pädagogik. Bd. 59. H. 6. Weinheim: Beltz Juventa 2013 S. 912 - 932
Kühn, Svenja Mareike
Qualität und Vergleichbarkeit durch zentrale Abiturprüfungen?Nachrichten aus der Chemie. Bd. 61. H. 11. Weinheim: Wiley VCH 2013 S. 1186 - 1189
Kühn, Svenja Mareike
Schulzeit als wirksames Profilierungsmerkmal? Einzelschulische Profilierung und elterliche Schulwahlstrategien im Kontext der aktuellen SchulzeitdebatteZeitschrift für Bildungsforschung. Bd. 3. H. 3. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2013 S. 235 - 252
Kühn, Svenja Mareike; Racherbäumer, Kathrin
Standardisierung und/oder Individualisierung? Empirische Befunde zur Umsetzung von Maßnahmen zur individuellen Förderung im Kontext zentraler AbschlussprüfungenUnterrichtswissenschaft. Bd. 41. H. 2. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2013 S. 173 - 189
Schultheiss, Oliver C.; Schiepe-Tiska, Anja
The role of the dorsoanterior striatum in implicit motivation: the case of the need for powerFrontiers in Human Neuroscience. Bd. 7. Lausanne: Frontiers Research Foundation 2013
Kühn, Svenja Mareike
Vergleichbarkeit beim Mittleren Schulabschluss? Ein Überblick über die Vielfalt schulstrukturell möglicher Bildungswege und Prüfungsverfahren in den deutschen LändernDie Deutsche Schule. Bd. 105. H. 1. Münster: Waxmann 2013 S. 86 - 101
Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, Isabell van
Warum entscheiden sich Gymnasien für die Wiedereinführung eines neunjährigen Bildungsganges? Empirische Befunde einer Schulleiterbefragung in Baden-Württemberg, Nordrhein-Westfalen und Schleswig-HolsteinSchulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 18. H. 1. Köln: Link 2013 S. 331 - 334
Brahm, Grit im; Kühn, Svenja Mareike; Wixfort, J.
Wie nehmen Schülerinnen und Schüler des doppelten Abiturjahrgangs die eigene Schulzeit wahr? Eine geschlechtsspezifische Analyse der Schülerperspektive auf acht- und neunjährige Bildungsgänge am GymnasiumSchulpädagogik-heute. Bd. 4. H. 7. Immenhausen: Prolog 2013 S. 1 - 16
Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, Isabell van; Bellenberg, Gabriele et al.
Wie viele Schuljahre bis zum Abitur? Eine multiperspektivische Standortbestimmung im Kontext der aktuellen SchulzeitdebatteZeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 16. H. 1. Berlin: Springer 2013 S. 115 - 136
Racherbäumer, Kathrin; Kühn, Svenja Mareike
Zentrale Prüfungen und individuelle Förderung: Gegensatz oder zwei Seiten derselben MedailleZeitschrift für Bildungsforschung. Bd. 3. H. 1. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2013 S. 27 - 45
Sälzer, Christine; Reiss, Kristina; Schiepe-Tiska, Anja et al.
Zwischen Grundlagenwissen und Anwendungsbezug: Mathematische Kompetenz im internationalen VergleichManfred Prenzel;Christine Sälzer;Eckhard Klieme;Olaf Köller (Hrsg). PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Münster: Waxmann 2013 S. 47 - 98
Kühn, Svenja Mareike; Reintjes, Christian; Ackeren, Isabell van et al.
12 oder 13 Jahre bis zum Abitur? Wissenschaftliche Begleitung des Modellversuchs zur Wiedereinführung eines neunjährigen gymnasialen Bildungsgangs in Nordrhein-WestfalenSchule NRW : Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung. Bd. 64. H. 2. Frechen: Ritterbach 2012 S. 75
Schattke, Kaspar; Seeliger, Jörg; Schiepe-Tiska, Anja et al.
Activity-related incentives as motivators in open innovation communitiesInternational Journal of Knowledge-Based Organizations. Bd. 2. H. 1. Hershey, PA: IGI Global 2012 S. 21 - 37
Rödler, Peter
Der Mensch wird am Du zum Ich! Zur Radikalität eines alten Paradigmas heuteJoachim Heilmann;Heinz Krebs;Annelinde Eggart-Schmid Noerr (Hrsg). Aussenseiter integrieren: Perspektiven auf gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Ausgrenzung. Gießen: Psychosozial-Verlag 2012 S. 379 - 393
Heilmann, Joachim; Krebs, Heinz; Eggert-Schmid Noerr, Annelinde et al.
Der Mensch wird am Du zum Ich! Zur Radikalität eines alten Paradigmas heute.Heilmann, Joachim (u.a.) (Hrsg). Aussenseiter integrieren. Perspektiven auf gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Ausgrenzung. Gießen: Psychosozial-Verlag 2012 S. 379 - 393
Kühn, Svenja Mareike
Die Einführung zentraler Abiturprüfungen im nationalen und internationalen Vergleich mit besonderer Perspektive auf Bremen und HessenKatharina Maag Merki (Hrsg). Zentralabitur: Die längsschnittliche Analyse der Prozesse und Wirkungen der Einführung zentraler Abiturprüfungen in zwei Bundesländern. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2012 S. 27 - 44
Schiepe-Tiska, Anja; Engeser, Stefan
Flow in Nonachievement SituationsStefan Engeser (Hrsg). Advances in Flow Research. New York, NY: Springer 2012 S. 87 - 107
Engeser, Stefan; Schiepe-Tiska, Anja
Historical Lines and an Overview of Current Research on FlowStefan Engeser (Hrsg). Advances in Flow Research. New York, NY: Springer 2012 S. 1 - 22
Schultheiss, Oliver C.; Schiepe-Tiska, Anja; Rawolle, Maika
Hormone assaysHarris Cooper;Paul M. Camic;Debra L. Long;A. T. Panter;David Rindskopf;Kenneth J. Sher (Hrsg). APA Handbook of Research Methods in Psychology. Volume 1: Foundations, Planning, Measures, and Psychometrics. Washington, DC: American Psychological Association 2012 S. 489 - 500
Rödler, Peter
Kein Missverständnis! Zur tödlichen Logik der Argumentation Peter SingersBehindertenpädagogik. Bd. 51. H. 1. Gießen: Psychosozial-Verlag 2012 S. 54 - 65
Rödler, Peter
Kein Missverständnis! Zur tödlichen Logik der Argumentation Peter Singers.Behindertenpädagogik. Bd. 51. 2012 S. 54 - 65
Kühn, Svenja Mareike
Steuerung und Innovation durch Abschlussprüfungen?Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2012
Ackeren, Isabell van; Block, Rainer; Klein, E. Dominique et al.
The Impact of State-Wide Exit Exams in Germany: A Descriptive Case StudyEducation Policy Analysis Archives. Bd. 20. H. 8. Mesa: Arizona State University 2012
Gebhardt, Winfried; Hannappel, Marc; Dohmen, Joshua
Urbane Events und soziale NachhaltigkeitOliver Baedorf;Karl Graf zu Eltz;Hanspeter Faas;Bert Flöck;Hans-Dieter Gassen;Thomas Metz;Karl-Jürgen Wilbert (Hrsg). BUGA Koblenz: Was bleibt? - Veränderungen und Nachhaltigkeit in der Region Mittelrhein; Band 3. Koblenz: Garwain 2012 S. 70 - 91
Kühn, Svenja Mareike; Ackern, Isabell van
Was wird anders durch zentrale Prüfungen? Empirische Befunde und praktische Implikationen für Schule und UnterrichtFriedrich Jahresheft. Bd. 30. Hannover: Friedrich 2012 S. 104 - 106
Rödler, Peter
Bildungsstandards und KompetenzmodelleAstrid Kaiser;Ditmar Schmetz;Peter Wachtel;Birgit Werner (Hrsg). Behinderung, Bildung, Partizipation: Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik - Didaktik und Unterricht; Band 4. Stuttgart: Kohlhammer 2011 S. 297 - 303
Kaiser, Astrid; Schmetz, Ditmar; Wachtel, Peter et al.
Bildungsstandards und KompetenzmodelleDidaktik und Unterricht. Behinderung, Bildung, Partizipation - Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik. Stuttgart: Kohlhammer 2011 S. 297 - 303
Kühn, Svenja Mareike
Braucht Deutschland das „International Baccalaureate“? - ContraBegegnung : Deutsche schulische Arbeit im Ausland. Bd. 31. H. 2. Wiesbaden: Universum Verlags-Anstalt 2011 S. 48
Rödler, Peter
Ein wahrer Einblick in eine unheimliche InklusionsdiskussionBehindertenpädagogik. Bd. 50. H. 4. Gießen: Psychosozial-Verlag 2011 S. 342 - 355
Rödler, Peter
Ein wahrer Einblick in eine unheimliche InklusionsdiskussionBehindertenpädagogik. Bd. 50. H. 4. 2011 S. 342 - 355
Kühn, Svenja Mareike; Ackern, Isabell van
Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung? Aufgabenanalysen zum Stand der Implementation der EPASchulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen. Bd. 16. H. 2. Kronach: Luchterhand 2011 S. 29 - 31
Kühn, Svenja Mareike
Entstehung, Struktur und Steuerung des deutschen Schulsystems: Eine EinführungWiesbaden: Springer VS 2011
Kühn, Svenja Mareike
Exploring the Use of Statewide Exit Exams to Spread Innovation – The Example of Context in Science Tasks from an International Comparative PerspectiveStudies in Educational Evaluation. Bd. 37. H. 4. Amsterdam: Elsevier 2011 S. 189 - 195
Rödler, Peter
Inklusion - zur Politik und Pädagogik der Umsetzung einer internationalen ÜbereinkunftAutismus Deutschland e.V. (Hrsg). Inklusion von Menschen mit Autismus. 1. Auflage. Aufl. Karlsruhe: Von-Loeper-Literaturverlag 2011 S. 38 - 57
Rödler, Peter
Inklusion - zur Politik und Pädagogik der Umsetzung einer internationalen Übereinkunftautismus Deutschland e.V. Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Autismus (Hrsg). Inklusion von Menschen mit Autismus. Hamburg: autismus Deutschland 2011 S. 38 - 57
Block, Rainer; Klein, E. Dominique; Ackeren, Isabell van et al.
Leistungsefekte des Zentralabiturs? Eine kritische Auseinandersetzung mit bildungsökonomischen Interpretationen zu den Efekten der Prüfungsorganisation auf der Basis von PISA-E-2003-Datenbildungsforschung. Bd. 8. H. 1. Bad Reichenhall: Zeitschrift Bildungsforschung 2011 S. 215 - 238
Kühn, Svenja Mareike
Und was kommt an? Analysen zur Implementation von Innovationen in der gymnasialen Oberstufe und im AbiturDie Deutsche Schule. Bd. 103. H. 1. Münster: Waxmann 2011 S. 24 - 37
Kühn, Svenja Mareike; Racherbäumer, Kathrin
Von Daten zu Taten. Oder: Wie können Schulen die Ergebnisse internationaler Schulleistungsstudien für sich nutzbar machen?Schulmanagement : die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. Bd. 32. H. 4. Berlin: Cornelsen 2011 S. 22 - 24
Kühn, Svenja Mareike
Weiterentwicklung der Aufgabenkultur im naturwissenschaftlichen Unterricht in der gymnasialen Oberstufe und im AbiturZeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. Bd. 17. Berlin: Springer 2011 S. 35 - 55
Kremsner, Gertraud
"Vier Semester inklusive Forschung an der Uni Wien": Vortrag in Leichter Sprache2010
Ackeren, Isabell van; Kühn, Svenja Mareike
Zwischen Anspruch und Realität... Die Diskussion um Klassenführung und schülerorientierten Unterricht in Kanada und FinnlandThorsten Bohl;Katja Kansteiner-Schänzlin;Marc Kleinknecht;Britta Kohler;Anja Nold (Hrsg). Selbstbestimmung und Classroom-Management : Empirische Befunde und Entwicklungsstrategien zum guten Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010 S. 31 - 48
Rödler, Peter
"Ihr sollt sie nicht spüren!" - Zur Ästhetisierung inhumaner VerhältnisseUrs Strasser;Jan Weisser;Meike Wolters Kohler;Monika Schmon;Jürg Blickenstorfer (Hrsg). Ästhetisierung der Sonderpädagogik: 44. Arbeitstagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE; 7.- 9. September, 2007; Zürich. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 S. 173 - 184
Strasser, Urs; Weisser, Jan; Wolters Kohler, Meike et al.
"Ihr sollt sie nicht spüren!" - Zur Ästhetisierung inhumaner VerhältnisseStrasser, Urs (Hrsg). Ästhetisierung der Sonderpädagogik. 44. Arbeitstagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 S. 173 - 184
Dederich, Markus; Greving, Heinrich; Mürner, Christian et al.
Heilpädagogik als Kulturwissenschaft: Menschen zwischen Medizin und ÖkonomieGießen: Psychosozial-Verlag 2009
Rödler, Peter
Körper und Sprache in Kultur und BehindertenpädagogikMarkus Dederich;Heinrich Greving;Christian Mürner;Peter Rödler (Hrsg). Heilpädagogik als Kulturwissenschaft: Menschen zwischen Medizin und Ökonomie. Gießen: Psychosozial-Verlag 2009 S. 221 - 238
Dederich, Markus; Greving, Heinrich; Mürner, Christian et al.
Körper und Sprache in Kultur und BehindertenpädagogikDederich, Markus; Buchka, Maximilian (Hrsg). Heilpädagogik als Kulturwissenschaft. Menschen zwischen Medizin und Ökonomie. Gießen: Psychosozial-Verlag (Therapie & Beratung) 2009 S. 221 - 238
Klein, E. Dominique; Kühn, Svenja Mareike; Ackern, Isabell van et al.
Wie zentral sind zentrale Prüfungen? Zentrale Abschlussprüfungen am Ende der Sekundarstufe II im nationalen und internationalen VergleichZeitschrift für Pädagogik. Bd. 55. H. 4. Weinheim: Beltz Juventa 2009 S. 596 - 621
Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, Isabell van; Block, Rainer et al.
Zentrale Abiturprüfungen. Zur Heterogenität der Prüfungsverfahren in DeutschlandSchulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 14. H. 10. Köln: Link 2009 S. 281 - 285
Rödler, Peter
Zum humanen Sinn autistischen Verhaltens - die vielfältigen Chancen des pädagogigschen Blicks auf 'den Autismus'autismus Deutschland e.V. Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Autismus (Hrsg). Autismus - der individuelle Weg: 12. Bundestagung des Bundesverbandes Autismus Deutschland e.V., Bericht der Tagung in Nürnberg vom 5. bis 7. September 2008. Hamburg: autismus Deutschland 2009 S. 218 - 220
Rödler, Peter
Zum humanen Sinn autistischen Verhaltens - die vielfältigen Chancen des pädagogigschen Blicks auf 'den Autismus'Autismus - Der individuelle Weg - Tagungsbericht, 12. Bundestagung. Hamburg: Selbstverlag 2009 S. 218 - 220
Rödler, Peter; Wechselberger, Ulrich
Game-based Learning: Forschungsbefunde und Empfehlungen für die Praxis2008
Doherr, Silke
Die Professionalisierung der Behindertenpädagogik zur Qualitätsentwicklung und -sicherung in Einrichtungen und Diensten für behinderte MenschenOldenburg: Isensee 2007
Rödler, Peter
Stichwort: AutismusHeinrich Greving (Hrsg). Kompendium der Heilpädagogik: A-H; Band 1. Troisdorf: Bildungsverlag EINS 2007 S. 73 - 82
Greving, Heinrich; Rödler, Peter
Stichwort: AutismusKompendium der Heilpädagogik Bd. 1. Troisdorf: Bildungsverlag Eins 2007 S. 73 - 82