Institut für Schulpädagogik (Universität Koblenz) - Publikationen

Kremsner, Gertraud; Schmoelz, Alexander; Proyer, Michelle
Against the rules - disrupting and reassessing discursive practices of playfulness
Disability & Society. Bd. 39. H. 3. London: Taylor & Francis 2024 S. 620 - 641

Schmid-Kühn, Svenja M.; Graber, Jannis; Fuchs, Thorsten
„Irgendwie fühlt sich das gar nicht so an, als würde ich gerade beigebracht bekommen, wie es ist, Lehrerin zu sein oder Lehrerin zu werden.“ Ergebnisse der Studie Lehrer*in werden in Corona-Zeiten
Schulverwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz. Bd. 32. H. 1. 2023 S. 4 - 8

Barberi, Alessandro; Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle
Ain’t I a person? Oder: Wer spricht wo wann was wie? Zum Verhältnis von Inklusion und Intersektionalität
Zeitschrift für Inklusion. H. 1. Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Universität 2023

Kremsner, Gertraud
Becoming an inclusive teacher: reducing gaps in theory and practice through inclusive research
International Journal of Inclusive Education. Bd. 27. H. 10. London: Taylor & Francis 2023 S. 1148 - 1162

Krüger, Jens Oliver; Westphal, Kristin; Kranixfeld, Micha et al.
Das Landschaftliche in wissenschaftlicher und künstlerischer Praxis
Jens Oliver Krüger; Wiebke Waburg; Kristin Westphal; Micha Kranixfeld; Barbara Sterzenbach (Hrsg). Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis. Bielefeld: transcript 2023 S. 9 - 32

Groß, Alexander
Die Implementation der Gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder als bildungspolitische Steuerungsmaßnahme eine Governance-Analyse der interdependenten Handlungskoordinationen im schulischen Mehrebenensystem aus der Perspektive des soziologischen Neo-Institutionalismus
Koblenz: Universität Koblenz 2023 447 S.

Geldner-Belli, Jens; Wittig, Steffen
Die Universität als demokratischer, pädagogischer und inklusiver Raum? Irritationen zur Rolle universitärer Lehre
Mirjam Hoffmann; Thomas Hoffmann; Lisa Pfahl; Michael Rasell; Hendrik Richter; Rouven Seebo; Miriam Sonntag; Josefine Wagner (Hrsg). Raum. Macht. Inklusion: Inklusive Räume erforschen und entwickeln; 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen IFO 2022 vom 23. bis 25. Februar 2022, Online-Tagung, Universität Innsbruck in Kooperation mit der KPH Edith Stein. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2023 S. 175 - 182

Schiepe-Tiska, Anja; Schattke, Kaspar; Seeliger, Jörg et al.
Distal and proximal motivational processes related to flow experience: Investigating the role of implicit motives, affective and cognitive preferences, and perceived abilities
Current Psychology. Bd. 42. H. 2. New York, NY: Springer 2023 S. 1002 - 1012

Dedering, Kathrin; Demski, Denise; Gerick, Julia et al.
Editorial zum Schwerpunktthema: Schulentwicklung und Widerstand
Die Deutsche Schule. Bd. 115. H. 1. Münster ; New York: Waxmann 2023 S. 6 - 10

Pätzold, Henning; Berger, Natascha
Green Office: eine Methode partizipativer Organisationsentwicklung?
Marc-André Heidelmann; Victoria Storozenko; Sarah Wieners (Hrsg). Forschungsdiskurs und Etablierungsprozess der Organisationspädagogik : Theorien, Methodologien und Methodiken im pluralen Diskurs einer erziehungswissenschaftlichen Subdisziplin. 1. Aufl. Wiesbaden: Springer VS 2023 S. 139 - 156

van Ackeren-Mindl, Isabell; Schmid-Kühn, Svenja M.
Homogenität und Heterogenität im deutschen Schulsystem
Bohl, Thomas; Budde, Jürgen; Rieger-Ladich, Markus (Hrsg). Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht. 2., aktualisierte. Aufl. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2023 S. 180 - 197

Schlothauer, Beate; Pöschmann, Frank; Martick, Steffen et al.
In Response to “My name on the door by the Professor's name”: The process of recruiting a researcher with a learning disability at a UK university (Anderson, Keagan-Bull, Giles & Tuffrey-Wijne 2023)
British Journal of Learning Disabilities. Bd. 51. H. 3. Malden, MA: Wiley-Blackwell 2023 S. 469 - 473

Geldner-Belli, Jens; Wittig, Steffen
Inklusion und Demokratie. Zur Bedeutung des demokratischen Horizonts für erziehungswissenschaftliche Fragen von Teilhabe und Partizipation
Tanja Sturm; Nicole Balzer; Jürgen Budde; Anja Hackbarth (Hrsg). Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung. Opladen: Barbara Budrich 2023 S. 97 - 118

Schmid-Kühn, Svenja Mareike; Fuchs, Thorsten; Graber, Jannis
Irgendwie fühlt sich das gar nicht so an, als würde ich gerade beigebracht bekommen, wie es ist, Lehrerin zu sein oder Lehrerin zu werden.“ Ergebnisse der Studie Lehrer*in werden in Corona-Zeiten
Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 32. H. 1. Köln: Link 2023 S. 4 - 8

Kranixfeld, Micha; Waburg, Wiebke
Kritische Raben - Transfergelegenheiten im Rahmen der ethnografischen Begleitung künstlerischer Residenzen in ländlichen Räumen prozesshaft gestalten. Vortrag im Rahmen der Tagung "Experiment Wissen. Wissenstransfer in der kulturellen Bildung gemeinsam gestalten" an der Bundesakademie Wolfenbüttel, 18.03.2023
2023

Krüger, Jens Oliver; Waburg, Wiebke; Westphal, Kristin et al.
Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis
Bielefeld: transcript 2023

Westphal, Kristin; Kranixfeld, Micha
Landschaft als Mitspielerin? Ortsbezogene Performance in ländlichen Räumen
Jens Oliver Krüger; Wiebke Waburg; Kristin Westphal; Micha Kranixfeld; Barbara Sterzenbach (Hrsg). Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis. Bielefeld: transcript 2023 S. 35 - 54

Kastorff, Tamara; Rönnebeck, Silke; Neumann, Knut et al.
Naturwissenschaftliche Kompetenz in PISA 2022: Entwicklungen und mögliche Herausforderungen
Doris Lewalter; Jennifer Diedrich; Frank Goldhammer; Olaf Köller; Kristina Reiss (Hrsg). PISA 2022: Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland. Münster ; New York: Waxmann 2023 S. 113 - 137

Krause, Sabine; Proyer, Michelle; Kremsner, Gertraud
Reframing the Teacher in an Age of Migration: Concluding Thoughts
Sabine Krause; Michelle Proyer; Gertraud Kremsner (Hrsg). The Making of Teachers in the Age of Migration: Critical Perspectives on the Politics of Education for Refugees, Immigrants and Minorities. 1. Aufl. London: Bloomsbury Academic 2023 S. 239 - 251

Bebbon, Michelle; Demski, Denise; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Schulentwicklung und Widerstand
Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 28. H. 9. Köln: Link 2023 S. 232 - 235

Schmölz, Alexander; Möhlen, Lisa-Katharina; Kayali, Fares et al.
Spielarten von Behinderung: Theoretische Zugänge und pädagogische Praxis zu digitalen Spielen
Joachim Betz; Jan-René Schluchter (Hrsg). Schulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung. Weinheim: Beltz Juventa 2023 S. 261 - 279

Krause, Sabine; Proyer, Michelle; Kremsner, Gertraud
The Making of Teachers in the Age of Migration: Critical Perspectives on the Politics of Education for Refugees, Immigrants and Minorities
1. Aufl. London: Bloomsbury Academic 2023

Proyer, Michelle; Krause, Sabine; Kremsner, Gertraud
Thinning the Thickets – an Introduction
Sabine Krause; Michelle Proyer; Gertraud Kremsner (Hrsg). The Making of Teachers in the Age of Migration: Critical Perspectives on the Politics of Education for Refugees, Immigrants and Minorities. 1. Aufl. London: Bloomsbury Academic 2023 S. 1 - 12

Diederichs, Tamara; Desoye, Anna Katharina
Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft: Zwischen Wissenschaft und Praxis
1. Aufl. Weinheim: Beltz Juventa 2023 310 S.

Bebbon, Michelle; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Vertiefende Analysen zum Projekt für Individuelle Lernbegleitung (ProfIL) : Ergebnisbericht im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitforschung
Koblenz: Universität Koblenz 2023

Sterzenbach, Barbara
Wald als Spielort bei Theater Joschik
Jens Oliver Krüger; Wiebke Waburg; Kristin Westphal; Micha Kranixfeld; Barbara Sterzenbach (Hrsg). Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis. Bielefeld: transcript 2023 S. 93 - 119

Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Widerstand bei der Implementation von Neuerungen im schulischen Mehrebenensystem - oder etwa nicht? Empirische Befunde zur Einführung der Gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder
Die Deutsche Schule. Bd. 115. H. 1. Münster ; New York: Waxmann 2023 S. 27 - 38

Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja M.
Widerstand bei der Implementation von Neuerungen im schulischen Mehrebenensystem – oder etwa nicht? Empirische Befunde zur Einführung der Gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder
Die Deutsche Schule. Bd. 115. H. 1. 2023 S. 27 - 38

Bebbon, Michelle; Schmid-Kühn, Svenja Mareike; Waburg, Wiebke
Widerstand im Kontext von Schulentwicklung – Potenziale einer Betrachtung aus der Perspektive der dokumentarischen Schulforschung
Jan-Hendrik Hinzke; Tobias Bauer; Alexandra Damm; Marlene Kowalski; Dominique Matthes (Hrsg). Dokumentarische Schulforschung : Schwerpunkte: Schulentwicklung – Schulkultur – Schule als Organisation. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2023 S. 235 - 253

Bebbon, Michelle; Demski, Denise; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Widerstand im Kontext von Schulentwicklung – Annäherung an ein bislang vernachlässigtes Forschungsfeld
Die Deutsche Schule. Bd. 115. H. 1. Münster ; New York: Waxmann 2023 S. 11 - 24

Bebbon, Michelle; Demski, Denise; Schmid-Kühn, Svenja M.
Widerstand im Kontext von Schulentwicklung: Annäherung an ein bislang vernachlässigtes Forschungsfeld
Die Deutsche Schule. Bd. 115. H. 1. 2023 S. 13 - 26

Bebbon, M.; Schmid-Kühn, S. M.; Waburg, W.
Widerstand im Kontext von Schulentwicklung: Potenziale einer Betrachtung aus der Perspektive der dokumentarischen Schulforschung
Hinzke, J.-H.; Bauer, T.; Damm, A.; Kowalski, M.; Matthes, D. (Hrsg). Dokumentarische Schulforschung. Schwerpunkt: Schulentwicklung – Schulkultur – Schule als Organisation. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2023 S. 235 - 253

Schiepe-Tiska, Anja; Heinle, Anna; Todtenhöfer, Pia et al.
Wie sieht der aktuelle Mathematikunterricht in Deutschland aus? Befunde aus PISA 2022 und PISA-Ceco
Doris Lewalter; Jennifer Diedrich; Frank Goldhammer; Olaf Köller; Kristina Reiss (Hrsg). PISA 2022: Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland. Münster ; New York: Waxmann 2023 S. 199 - 235

Müller, Annemarie; Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja M.
"Hier Einser-Abi, dort durchgefallen": Eine Analyse der öffentlichen Debatte über Qualität und Vergleichbarkeit des Abiturs in den Medien
Schulverwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 5. 2022 S. 136 - 138

Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
"Hier Einser-Abi, dort durchgefallen". Eine Analyse der öffentlichen Debatte über Qualität und Vergleichbarkeit des Abiturs in den Medien
Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 5. Köln: Link 2022 S. 136 - 138

Kremsner, Gertraud; Schmoelz, Alexander; Proyer, Michelle
A (Dis-)abling Gaming Model for Playful Inclusion: Playing (Digital) Games with Persons with and without Learning Difficulties and Dis/abilities
Katie Ellis; Tama Leaver; Mike Kent (Hrsg). Gaming Disability: Disability Perspectives on Contemporary Video Games. London: Routledge 2022 S. 183 - 195

Kremsner, Gertraud; Schmölz, Alexander; Proyer, Michelle
Against the Rules – Disrupting and Reassessing Discursive Practices of Playfulness
Disability & Society. Bd. 37. Informa UK (Taylor & Francis) 2022 S. 1 - 22

Geldner-Belli, Jens; Kremsner, Gertraud; Brummer, Mira
Auf der Suche nach der politischen Dimension der Inklusionsforschung
Zeitschrift für Inklusion. H. 03/2022. Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Universität 2022

Kranixfeld, Micha
Bewegungen auf unsicherem Grund. Studio Vogelsberg als ökofeministische Situation und Versammlung
Kristin Westphal; Birgit Althans; Matthias Dreyer; Melanie Hinz (Hrsg). Kids on Stage - Andere Spielweisen in der Performancekunst: transgenerational, transkulturell, transdisziplinär. Bielefeld: wbv 2022 S. 475 - 486

Kremsner, Gertraud; Hackl, Jacqueline; Obermayr, Tina et al.
Bildung und Berufseinstieg für Lehrerinnen mit Fluchterfahrung - Ebenen der (Nicht)Anerkennung und Ausgrenzung
Nico Leonhardt; Robert Kruschel; Saskia Schuppener; Mandy Hauser (Hrsg). Menschenrechte im interdisziplinären Diskurs: Perspektiven auf Diskriminierungsstrukturen und pädagogische Handlungsmöglichkeiten. Weinheim: Beltz Juventa 2022 S. 186 - 199

Sterzenbach, Barbara; Kranixfeld, Micha; Waburg, Wiebke
Choreografien vor den Überwachungskameras der Kleinstadt: Selbstaufnahmen und digitale Assemblagen in ‹SELFIE2› von Kılınçel & Schaper als Befragung von Machtfigurationen in ländlichen Räumen
MedienPädagogik : Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Bd. 18. Zürich: Pestalozzianum 2022 S. 307 - 330

Hoffmann, Lars; Schröter, Pauline; Groß, Alexander et al.
Das unvergleichliche Abitur: Entwicklungen - Herausforderungen - empirische Analysen
Bielefeld: Wbv 2022 340 S.

Hoffmann, Lars; Schröter, Pauline; Groß, Alexander et al.
Das unvergleichliche Abitur: Entwicklungen - Herausforderungen - empirische Analysen
Bielefeld: wbv 2022

Lazarides, Rebecca; Schiepe-Tiska, Anja
Editorial: Heterogenität motivationaler Lernvoraussetzungen im schulischen Kontext
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 25. H. 2. Berlin: Springer 2022 S. 245 - 248

Schröter, Pauline; Hoffmann, Lars; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Ein Blick in andere Länder: Abschlussprüfungen im Spannungsfeld zwischen Standardisierung und Autonomie
Lars Hoffmann; Pauline Schröter; Alexander Groß; Svenja Mareike Schmid-Kühn; Petra Stanat (Hrsg). Das unvergleichliche Abitur: Entwicklungen - Herausforderungen - empirische Analysen. Bielefeld: wbv 2022 S. 89 - 126

Schröter, Pauline; Hoffmann, Lars; Schmid-Kühn, Svenja M.
Ein Blick in andere Länder: Abschlussprüfungen im Spannungsfeld zwischen Standardisierung und Autonomie
Hoffmann, Lars; Schröter, Pauline; Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja M.; Stanat, Petra (Hrsg). Das unvergleichliche Abitur: Entwicklungen – Herausforderungen – Empirische Analysen. Bielefeld: Wbv 2022 S. 89 - 126

Kranixfeld, Micha; Sterzenbach, Barbara
Eine Frage des Vertrauens. Aushandlungen von Macht in Anbahnungsprozessen partizipativer künstlerischer Residenzen in ländlichen Räumen
Friederike Falk; Eliana Schüler; Isabelle Zinsmaier (Hrsg). Zeitgenössische Theaterpädagogik: Macht- und diskriminierungskritische Perspektiven. Bielefeld: transcript 2022 S. 97 - 112

Kranixfeld, Micha
Eine Kunst der Beziehungen. Glossar für die Wanderausstellung
2022

Lazarides, Rebecca; Schiepe-Tiska, Anja; Heine, Jörg-Henrik
Expectancy-value profiles in math: How are student-perceived teaching behaviors related to motivational transitions?
Learning and Individual Differences. Bd. 98. Amsterdam: Elsevier 2022

Kranixfeld, Micha
Feste Basis für fliegenden Wechsel? Thesen zur Zusammenarbeit von freien Künstler*innen(gruppen) und Soziokultur in ländlichen Räumen. Web Talk "Change in der soziokulturellen Praxis", veranstaltet von Kulturpolitische Gesellschaft und Stiftung Niedersachsen, 24.05.2022
2022

Weis, Mirjam; Mang, Julia; Diedrich, Jennifer et al.
Global Competence in der PISA-Studie: Konzeption des Konstrukts und ausgewählte Ergebnisse in PISA 2018
Petia Genkova (Hrsg). Handbuch Globale Kompetenz: Grundlagen - Herausforderungen - Krisen. Wiesbaden: Springer 2022 S. 1

Schmid-Kühn, Svenja M.; Stanat, P.
Gymnasiale Oberstufe und Abiturprüfung im Wandel: Einführung in die Beitragsreihe
Schulverwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 5. 2022 S. 132 - 135

Schmid-Kühn, Svenja Mareike; Stanat, Petra
Gymnasiale Oberstufe und Abiturprüfung im Wandel: Einführung in die Beitragsreihe
Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 5. Köln: Link 2022 S. 132 - 135

Lazarides, Rebecca; Schiepe-Tiska, Anja
Heterogenität motivationaler Merkmale im Unterrichtskontext
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 25. H. 2. Berlin: Springer 2022 S. 249 - 267

Ziernwald, Lisa; Schiepe-Tiska, Anja; Reiss, Kristina M.
Identification and characterization of high-achieving student subgroups using two methodological approaches: The role of different achievement indicators and motivational-affective characteristics
Learning and Individual Differences. Bd. 100. Amsterdam: Elsevier 2022

Hoffmann, L.; Schröter, P.; Riemenschneider, A. et al.
Implementation der Abituraufgabenpools der Länder: Empirische Befunde aus vier Forschungsprojekten
Schulverwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 12. 2022 S. 335 - 338

Hoffmann, Lars; Schröter, Pauline; Riemenschneider, A. et al.
Implementation der Abituraufgabenpools der Länder. Empirische Befunde aus vier Forschungsprojekten
Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 12. Köln: Link 2022 S. 335 - 338

Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Implementation der Gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder im schulischen Mehrebenensystem - Projektskizze, theoretisch-konzeptuelle Grundlagen und erste empirische Befunde
Lars Hoffmann; Pauline Schröter; Alexander Groß; Svenja Mareike Schmid-Kühn; Petra Stanat (Hrsg). Das unvergleichliche Abitur: Entwicklungen - Herausforderungen - empirische Analysen. Bielefeld: wbv 2022 S. 149 - 179

Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja M.
Implementation der Gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder im schulischen Mehrebenensystem: Projektskizze, theoretisch-konzeptuelle Grundlagen und erste empirische Befunde
Hoffmann, Lars; Schröter, Pauline; Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja M.; Stanat, Petra (Hrsg). Das unvergleichliche Abitur: Entwicklungen – Herausforderungen – Empirische Analysen. Bielefeld: Wbv 2022 S. 149 - 179

Sälzer, Christine; Schiepe-Tiska, Anja; Prenzel, Manfred
Internationale Schulleistungsstudien
Marius Harring; Carsten Rohlfs; Michaela Gläser-Zikuda (Hrsg). Handbuch Schulpädagogik. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. Aufl. Münster ; New York: Waxmann 2022 S. 735 - 747

Waburg, Wiebke; Westphal, Kristin; Kranixfeld, Micha et al.
Künstlerische Residenzen als Impulse in ländlichen Räumen? Theoretische und empirische Annäherungen
Nina Kolleck; Martin Büdel; Jenny Nolting (Hrsg). Forschung zu kultureller Bildung in ländlichen Räumen: Methoden, Theorien und erste Befunde. Weinheim: Beltz Juventa 2022 S. 263 - 278

Westphal, Kristin; Kranixfeld, Micha
Landschaft als Mitspielerin? Ortsbezogene Performance in ländlichen Räumen. Vortrag im Rahmen des Symposiums "Orte und Landschaften des kollaborativen Lernens. Pädagogisch-anthropologische Explorationen zu Grenzerfahrungen und -praktiken im Anthropozän" während des DGfE-Kongresses 2022. 14.03.2022, digital
2022

Graber, Jannis; Fuchs, Thorsten; Schmid-Kühn, Svenja M.
Lehrer*in werden in Corona-Zeiten: Eine qualitative Studie zur Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften unter Pandemie-Bedingungen
Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Bd. 5. H. 1. 2022 S. 391 - 408

Graber, Jannis; Fuchs, Thorsten; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Lehrer*in werden in Corona-Zeiten: Eine qualitative Studie zur Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften unter Pandemie-Bedingungen
Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Bd. 5. H. 1. Bielefeld: Bielefeld School of Education 2022 S. 391 - 408

Bebbon, Michelle; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Möglichkeiten der Verzahnung aktueller Schwerpunkte am Landesinstitut für Pädagogik und Medien (LPM) mit dem Projekt für Individuelle Lernbegleitung (ProfIL) : Ergebnisbericht zur wissenschaftlichen Begleitforschung
Koblenz: Universität Koblenz-Landau 2022

Krause, Toni Janosch; Sterzenbach, Barbara
Queere Repräsentationen in Brettspielen – Ein Beitrag anlässlich des Pride Month
Münster: Universität Münster 2022

Schmid-Kühn, Svenja Mareike; Groß, Alexander
Struktur der gymnasialen Oberstufe und Rahmenbedingungen für die Abiturprüfung im Ländervergleich
Lars Hoffmann; Pauline Schröter; Alexander Groß; Svenja Mareike Schmid-Kühn; Petra Stanat (Hrsg). Das unvergleichliche Abitur: Entwicklungen - Herausforderungen - empirische Analysen. Bielefeld: wbv 2022 S. 63 - 88

Schmid-Kühn, Svenja M.; Groß, Alexander
Struktur der gymnasialen Oberstufe und Rahmenbedingungen für die Abiturprüfung im Ländervergleich
Hoffmann, Lars; Schröter, Pauline; Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja M.; Stanat, Petra (Hrsg). Das unvergleichliche Abitur: Entwicklungen – Herausforderungen – Empirische Analysen. Bielefeld: Wbv 2022 S. 63 - 88

Heinle, Anna; Schiepe-Tiska, Anja; Reinhold, Frank et al.
Supporting student motivation in class: the motivational potential of tasks
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 25. H. 2. Berlin: Springer 2022 S. 453 - 470

Schröter, P.; Hoffmann, L.; Schmid-Kühn, Svenja M.
Und wie machen es die anderen? Abschlussprüfungen am Ende der Sekundarstufe II in anderen Ländern
Schulverwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 10. 2022 S. 238 - 241

Schröter, Pauline; Hoffmann, Lars; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Und wie machen es die anderen? Abschlussprüfungen am Ende der Sekundarstufe II in anderen Ländern
Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 10. Köln: Link 2022 S. 238 - 241

Schmid-Kühn, Svenja Mareike; Groß, Alexander
Wie vergleichbar sind die Rahmenbedingungen der Abiturprüfung? Schriftliche und mündliche Abiturprüfungen im bundesweiten Vergleich
Schulverwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 9. 2022 S. 238 - 241

Schmid-Kühn, Svenja Mareike; Groß, Alexander
Wie vergleichbar sind die Rahmenbedingungen der Abiturprüfung? Schriftliche und mündliche Abiturprüfungen im bundesweiten Vergleich
Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 9. Köln: Link 2022 S. 238 - 241

Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja M.
Wie vergleichbar sind die Rahmenbedingungen der gymnasialen Oberstufe? Fächerkanon – Anforderungsniveaus – Beleg- und Einbringpflichten im bundesweiten Vergleich
Schulverwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 7-8. 2022 S. 207 - 210

Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Wie vergleichbar sind die Rahmenbedingungen der gymnasialen Oberstufe? Fächerkanon – Anforderungsniveaus – Beleg- und Einbringpflichten im bundesweiten Vergleich
Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 7/8. Köln: Link 2022 S. 207 - 210

Brummer, Mira; Geldner-Belli, Jens; Kremsner, Gertraud
Zur politischen Dimension der Inklusionsforschung
Zeitschrift für Inklusion. H. 03/2022. Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Universität 2022

Kranixfeld, Micha; Flegel, Marten
Zwischen Eigensinn und Peripherisierung. Die Förderung der Freien Darstellenden Künste jenseits der Großstädte
Wolfgang Schneider (Hrsg). Transformationen der Theaterlandschaft: Zur Fördersituation der Freien Darstellenden Künste in Deutschland. Bielefeld: transcript 2022 S. 100 - 119

Waburg, Wiebke; Haustov, Alexandra; Kranixfeld, Micha et al.
„Spielen mit Geschmack“: Zur Repräsentation ethnischer Gastronomie in Spielzeug am Beispiel von Kebab-Grills
Petra Götte; Wiebke Waburg (Hrsg). Den Dingen auf der Spur: Zum Umgang mit Gegenständen in Kindheit und Jugend. Wiesbaden: Springer VS 2021 S. 45 - 72

Wagner, Martin; Bihlmaier, Andreas; Götz Kenngott, Hannes et al.
A learning robot for cognitive camera control in minimally invasive surgery
Surgical Endoscopy. Bd. 35. H. 9. New York, NY: Springer 2021 S. 5365 - 5374

Schiepe-Tiska, Anja; Dzhaparkulova, Aiymbubu; Ziernwald, Lisa
A mixed method approach to investigating social and emotional learning at schools: Teachers’ familiarity, beliefs, training, and school culture
Frontiers in Physiology. Bd. 12. Lausanne: Frontiers Research Foundation 2021

Schiepe-Tiska, Anja; Heinle, Anna; Dümig, Paula et al.
Achieving multidimensional educational goals through standard-oriented teaching. An application to STEM education
Frontiers in Education. Bd. 6. Lausanne: Frontiers Media SA 2021

Bebbon, Michelle; Schmid-Kühn, Svenja M.
Das Projekt für Individuelle Lernbegleitung (ProfIL) im Kontext der Corona-Pandemie: Ergebnisbericht zur Zusatzerhebung im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung
Universität Koblenz-Landau. 2021

Bebbon, Michelle; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Das Projekt für Individuelle Lernbegleitung (ProfIL) im Kontext der Corona-Pandemie: Ergebnisbericht zur Zusatzerhebung im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung
Koblenz: Universität Koblenz-Landau 2021

Zahnd, Raphael; Krause, Sabine; Kremsner, Gertraud et al.
Detoxing Narratives: Das Gemeinsame in, an und durch Geschichten
Gemeinsam leben : Zeitschrift für Inklusion. Bd. 29. H. 1. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 25 - 32

Kranixfeld, Micha
Die Förderung der Freien Darstellenden Künste in ihren (sozial)räumlichen Kontexten. Impuls beim Bundesforum 2021, 15. September 2021
2021

Kranixfeld, Micha
Die Förderung der Freien Darstellenden Künste jenseits der Großstädte. Vortrag beim flausen+bundeskongress#3 im Rahmen von "Liebe in der Provinz", 3.11.2021
2021

Kranixfeld, Micha
Die Förderung der Freien Darstellenden Künste jenseits der Großstädte. Vortrag beim Symposium "Transformationen der Theaterlandschaft" des Fonds Darstellende Künste, 2.11.2021
2021

Sterzenbach, Barbara; Waburg, Wiebke; Kranixfeld, Micha
Digitale Spuren künstlerischer Residenzen in ländlichen Räumen
2021

Waburg, Wiebke; Kranixfeld, Micha; Sterzenbach, Barbara
Erste Ergebnisse aus dem Projekt "Der Dritte Ort. Künstlerische Residenzen in ländlichen Räumen". Präsentation
2021

Schiepe-Tiska, Anja; Engeser, Stefan
Flow in non-achievement situations
Corinna Peifer; Stefan Engeser (Hrsg). Advances in Flow Research. 2nd edition. Aufl. Cham: Springer 2021 S. 109 - 136

Geldner, Jens; Kremsner, Gertraud; Brummer, Mira
Forschungen zu Inklusion zwischen Wissenschaft, Politik und Pädagogik: Anfragen an ein kompliziertes Verhältnis - Bericht zu einer Podiumsveranstaltung
Medienimpulse. Bd. 59. H. 2. Wien: Österreichisches Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur 2021 S. 1 - 21

Kremsner, Gertraud
From hospitalisation to (de-?) institutionalisation: The challenges of implementing Art. 19 Austria
Jan Šiška; Julie Beadle-Brown (Hrsg). The Development, Conceptualisation and Implementation of Quality in Disability Support Services. Prague: Charles University Karolinum Press 2021 S. 95 - 102

Proyer, Michelle; Kremsner, Gertraud; Biewer, Gottfried
Good Practice in Inclusive Education: Participatory Reinterpretation of Already Existing Elaborate Classroom Practices Under a UDL Perspective
Alvyra Galkienė; Ona Monkevičienė (Hrsg). Improving Inclusive Education through Universal Design for Learning. Cham: Springer 2021 S. 279 - 312

Engeser, Stefan; Schiepe-Tiska, Anja; Pfeifer, Corinna
Historical lines and overview of current research in flow
Corinna Peifer; Stefan Engeser (Hrsg). Advances in Flow Research. 2nd edition. Aufl. Cham: Springer 2021 S. 1 - 29

Kranixfeld, Micha
In Bewegung
Fonds Darstellende Künste e.V. (Hrsg). Global village projects / Fonds Darstellende Künste. Berlin: Fonds Darstellende Künste 2021 S. 8 - 9

Geldner-Belli, Jens
Inklusion, Exklusion und das Problem der Repräsentation realer Erfahrungen in Wissenschaft und Politik
Menschen. Bd. 44. H. 3/4. Graz: Steirische Vereinigung für Menschen mit Behinderung 2021 S. 28 - 35

Holzberger, Doris; Schiepe-Tiska, Anja
Is the school context associated with instructional quality? The effects of social composition, leadership, teacher collaboration, and school climate
School Effectiveness and School Improvement. Bd. 32. H. 3. Abingdon: Routledge 2021 S. 465 - 685

Bärmig, Sven; Boger, Mai-Anh; Geldner-Belli, Jens
Materialistisch – radikaldemokratisch – situiert: Für eine bewegliche, antideterministische Theoriebildung zu Inklusion
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. Bd. 80. H. 2. München: Reinhardt 2021 S. 136 - 149

Reinhold, Frank; Hoch, Stefan; Schiepe-Tiska, Anja et al.
Motivational and emotional orientation, engagement, and achievement in mathematics. A case study with one sixth-grade classroom working with an electronic textbook on fractions
Frontiers in Education. Bd. 6. Lausanne: Frontiers Media SA 2021

Geldner, Jens; Kremsner, Gertraud; Brummer, Mira
Online-Podiumsdiskussion - Forschungen zu Inklusion zwischen Wissenschaft, Politik und Pädagogik: Anfragen an ein kompliziertes Verhältnis am 7. Juni 2021 an der Martin Luther-Universität Halle-Wittenberg
2021

Mang, Julia; Seidl, Ludwig; Schiepe-Tiska, Anja et al.
PISA 2018 Skalenhandbuch: Dokumentation der Erhebungsinstrumente
Münster ; New York: Waxmann 2021

Geldner, Jens
Repolitisierung und gesellschaftstheoretische Fundierung der Inklusion!?
Berlin: Zentrum für Inklusionsforschung 2021

Möhlen, Lisa-Katharina; Handle-Pfeiffer, Daniel; Schmoelz, Alexander et al.
Spielend soziale Inklusion fördern: Zur aktiven Auseinandersetzung mit sozialen Differenzlinien durch game-based Learning Activities
MedienPädagogik : Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. H. 41. Zürich: Pestalozzianum 2021 S. 99 - 117

Kranixfeld, Micha; Waburg, Wiebke; Sterzenbach, Barbara
Un/Doing Difference in künstlerischen Residenz-Projekten in ländlichen Räumen
2021

Kranixfeld, Micha
Vertrauen als Grundlage künstlerischer Residenzen in ländlichen Räumen. Impuls bei der Veranstaltung "Verkettung glücklicher Umstände. Eine Konzeptwerkstatt zur Vernetzung von Künstler*innen mit besonderen Orten in ländlichen Räumen". 20. August 2021, Hamminkeln
2021

Pätzold, Henning; Dohmen, Joshua
Weiterbildung zwischen Ökonomisierung und Entgrenzung
Karin Büchter; Thomas Höhne (Hrsg). Berufs- und Weiterbildung unter Druck: Ökonomisierungsprozesse in Arbeit, Beruf und Qualifizierung. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 61 - 71

Waburg, Wiebke; Haustov, Alexandra; Mehringer, Volker
Zur Bedeutung der Kategorie Geschlecht bei der Bewertung und Auswahl von Spielzeugen in Familien
Julia von Dall’Armi; Verena Schurt (Hrsg). Von der Vielheit der Geschlechter: Neue interdisziplinäre Beiträge zur Genderdiskussion. Wiesbaden: Springer VS 2021 S. 95 - 108

Sterzenbach, Barbara; Waburg, Wiebke
Zur historischen Einbettung von Brettspielen
Christoph Kühberger (Hrsg). Mit Geschichte spielen: Zur materiellen Kultur von Spielzeug und Spielen als Darstellung der Vergangenheit. Bielefeld: transcript 2021 S. 387 - 406 (Public History: Angewandte Geschichte)

Kranixfeld, Micha; Flegel, Marten
Zuschauen – Mitspielen – Kümmern: Zur Bedeutung des Publikums für die freien darstellenden Künste jenseits der Großstädte
Fonds Darstellende Künste e.V. (Hrsg). Global village projects / Fonds Darstellende Künste. Berlin: Fonds Darstellende Künste 2021 S. 66 - 67

Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
„Man muss grundsätzlich diese Partikularperspektive überwinden.“ Vergleichbare Anforderungen im Abitur durch Gemeinsame Aufgabenpools?!
2020

Strohmaier, Anselm Robert; Schiepe-Tiska, Anja; Reiss, Kristina M.
A comparison of self-reports and electrodermal activity as indicators of mathematics state anxiety
Frontline Learning Research. Bd. 8. H. 1. Turku: EARLI European Association for Research on Learning and Instruction 2020 S. 16 - 32

Proyer, Michelle; Kremsner, Gertraud; Biewer, Gottfried
Abschlussbemerkungen zu Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg
Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Gottfried Biewer (Hrsg). Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2020 S. 237 - 238

Schiepe-Tiska, Anja; Rönnebeck, Silke; Neumann, Knut
Aktueller Stand der naturwissenschaftlichen Kompetenz in PISA 2018
Kristina Reiss; Mirjam Weis; Anja Schiepe-Tiska (Hrsg). PISA 2018: Ergebnisse der aktuellen Erhebungsrunde mit dem Schwerpunkt Lesen. München: Cornelsen 2020 S. 27 - 36

Kranixfeld, Micha
Aus der Fläche agieren
kubi : Magazin für Kulturelle Bildung. Bd. 18. Remscheid: Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung 2020 S. 11 - 14

Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle; Schmölz, Alexander et al.
Das Forschungsprojekt "Qualifizierung von Lehrkräften mit Fluchthintergrund"
Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Gottfried Biewer (Hrsg). Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2020 S. 46 - 92

Waburg, Wiebke; Kranixfeld, Micha; Sterzenbach, Barbara et al.
Das Projekt "Der dritte Ort? Künstlerische Residenzen in ländlichen Räumen (DO_KiL)"
2020

Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle; Obermayr, Tina
Die Ausgangslage und die Einrichtung des Zertifikatskurses "Bildungswissenschaftliche Grundlagen für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund"
Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Gottfried Biewer (Hrsg). Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2020 S. 17 - 45

Geldner, Jens; Puhr, Kirsten
Ein Fake als Eklat. Hegemoniale Auseinandersetzungen um die Evidenz der Sonderpädagogik
Jens Oliver Krüger; Thomas Müller (Hrsg). Wirksamkeit als Argument. Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2020 S. 37 - 59

Weis, Mirjam; Reiss, Kristina; Mang, Julia et al.
Global competence in PISA 2018: Einstellungen von Fünfzehnjährigen in Deutschland zu globalen und interkulturellen Themen
Münster ; New York: Waxmann 2020

Proyer, Michelle; Kremsner, Gertraud; Biewer, Gottfried et al.
Herausforderungen und Synergien aus universitärer Perspektive
Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Gottfried Biewer (Hrsg). Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2020 S. 149 - 153

Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle; Biewer, Gottfried
Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg
Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2020

Geldner, Jens
Inklusion, das Politische und die Gesellschaft. Zur Aktualisierung des demokratischen Versprechens in Pädagogik und Erziehungswissenschaft
Bielefeld: transcript 2020

Kleinknecht, Marc; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Lern- und Leistungsaufgaben in der Schule: Eine Bilanz nach zwei Jahrzehnten Forschung und Entwicklung
Ulrike Greiner; Franz Hofmann; Claudia Schreiner; Christian Wiesner (Hrsg). Bildungsstandards: Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem. Münster ; New York: Waxmann 2020 S. 410 - 421

Kleinknecht, Marc; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Lern- und Leistungsaufgaben in der Schule. Eine Bilanz nach zwei Jahrzehnten Forschung und Entwicklung
Greiner, Ulrike ; Hofmann, Franz ; Schreiner, Claudia ; Wiesner, Christian (Hrsg). Bildungsstandards : Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem. Münster ; New York: Waxmann 2020 S. 410 - 422 (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung ; Band 7)

Diedrich, Jennifer; Schiepe-Tiska, Anja; Ziernwald, Lisa et al.
Lesebezogene Merkmale von Schülerinnen und Schülern
Kristina Reiss; Mirjam Weis; Anja Schiepe-Tiska (Hrsg). PISA 2018: Ergebnisse der aktuellen Erhebungsrunde mit dem Schwerpunkt Lesen. München: Cornelsen 2020 S. 51 - 58

Sterzenbach, Barbara
Normalitätsvorstellungen in Gesellschaftsspielen aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive – eine explorative Studie
Volker Mehringer; Wiebke Waburg (Hrsg). Spielzeug, Spiele und Spielen: Aktuelle Studien und Konzepte. Wiesbaden: Springer VS 2020 S. 103 - 122

Forbes, Cory T.; Neumann, Knut; Schiepe-Tiska, Anja
Patterns of inquiry-based science instruction and student science achievement in PISA 2015
International Journal of Science Education. Bd. 42. H. 5. London: Taylor & Francis 2020 S. 783 - 806

Reiss, Kristina; Weis, Mirjam; Schiepe-Tiska, Anja
PISA 2018: Ergebnisse der aktuellen Erhebungsrunde mit dem Schwerpunkt Lesen
München: Cornelsen 2020

Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle; Biewer, Gottfried
Vorwort zu Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg
Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Gottfried Biewer (Hrsg). Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2020 S. 9 - 13

Zahnd, Raphael; Kremsner, Gertraud
Zur vertieften Auseinandersetzung mit Heterogenität in Schulkontexten
Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Gottfried Biewer (Hrsg). Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2020 S. 134 - 140

Schmid-Kühn, Svenja Mareike; Groß, Alexander
„Wir haben eine Quasi‐Fast‐Festschreibung.“ Spannungsfeld ‚Leistungsbeurteilung‘ in zentralen Abschlussprüfungen: Eingeladener Vortrag
2019

Terhart, Henrike; Kremsner, Gertraud; Pellech, Camilla et al.
Ambivalenzen der Anerkennung beruflicher Qualifikationen von international ausgebildeten Lehrkräften mit Fluchterfahrung in Österreich unter Berücksichtigung europaweiter Entwicklungen
SWS-Rundschau. Bd. 59. H. 3. Wien: Mandelbaum 2019 S. 255 - 278

Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Auf dem Weg zu einheitlich hoher Qualität?! - Die Gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder als bildungspolitische Steuerungsmaßnahme
2019

Kranixfeld, Micha
Aufmerksamkeit für das Unverständliche. Der Heimatbegriff als Herausforderung für künstlerische Projekte
Wolfgang Schneider (Hrsg). Heimat-Pflege als Theaterprogramm?: Die Kunst, soziale Zugehörigkeit zu ermöglichen. Berlin: Theater der Zeit 2019 S. 28 - 30

Steinböck, Matthias; Luckner, Naemi; Kayali, Fares et al.
Cologon: A Game to Foster Communication Skills in Inclusive Education
Foaad Khosmood; Johanna Pirker; Thomas Apperley; Sebastian Deterding (Hrsg). Proceedings of the 14th International Conference on the Foundations of Digital Games FDG 2019: San Luis Obispo, California August 26-30, 2019. New York, NY: ACM Association for Computing Machinery 2019

Strohmaier, Anselm R.; Schiepe-Tiska, Anja; Chang, Yu-Ping et al.
Comparing eye movements during mathematical word problem solving in Chinese and German
ZDM - Mathematics Education. Bd. 52. Berlin: Springer 2019 S. 45 - 58

Groß, Alexander
Das Abitur im Spannungsfeld zwischen Standardisierung und Individualisierung: Eingeladener Vortrag im Pädagogischen Landesinstitut Rheinland-Pfalz. Arbeitstreffen der Länder im Fach Englisch am 11.11.2022
2019

Kranixfeld, Micha
Dem Abschweifen nachgeben. Die künstlerisch-forschende Raumerkundung vom Syndikat Gefährliche Liebschaften in ländlichen Gebieten
Wolfgang Schneider; Katharina M. Schröck; Silvia Stolz (Hrsg). Theater in der Provinz: Künstlerische Vielfalt und kulturelle Teilhabe als Programm. Berlin: Theater der Zeit 2019 S. 185 - 195

Sälzer, Christine; Schiepe-Tiska, Anja; Prenzel, Manfred
Internationale Schulleistungsstudien
Marius Harring; Carsten Rohlfs; Michaela Gläser-Zikuda (Hrsg). Handbuch Schulpädagogik. 1. Auflage. Aufl. Münster ; New York: Waxmann 2019 S. 655 - 676

Diedrich, Jennifer; Schiepe-Tiska, Anja; Ziernwald, Lisa et al.
Lesebezogene Schülermerkmale in PISA 2018: Motivation, Leseverhalten, Selbstkonzept und Lesestrategiewissen
Kristina Reiss; Mirjam Weis; Eckhard Klieme; Olaf Köller (Hrsg). PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich. Münster ; New York: Waxmann 2019 S. 81 - 110

Schiepe-Tiska, Anja
Mehrdimensionale Bildungsziele in internationalen Large-Scale Assessments: Konzeptualisierung, Entwicklung und Entstehungsbedingungen am Beispiel der MINT-Fächer
München: TUM School of Education 2019 51 S.

Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Nach der Reform ist vor der Reform - oder: Wie viele Schuljahre bis zum Abitur?
Nils Berkemeyer; Wilfried Bos; Björn Hermstein (Hrsg). Schulreform: Zugänge, Gegenstände, Trends. Weinheim: Beltz 2019 S. 358 - 368

Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Nach der Reform ist vor der Reform – oder: Wie viele Schuljahre bis zum Abitur?
Berkemeyer, N. ; Bos, W. ; Hermstein, B. (Hrsg). Schulreform : Zugänge, Gegenstände, Trends. Weinheim ; Basel: Beltz 2019 S. 358 - 368 (Pädagogik)

Schiepe-Tiska, Anja; Rönnebeck, Silke; Neumann, Knut
Naturwissenschaftliche Kompetenz in PISA 2018 – aktueller Stand, Veränderungen und Implikationen für die naturwissenschaftliche Bildung in Deutschland
Kristina Reiss; Mirjam Weis; Eckhard Klieme; Olaf Köller (Hrsg). PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich. Münster ; New York: Waxmann 2019 S. 211 - 240

Krüger, Jens Oliver; Konrad, Sofia
Neues aus der pädagogischen Apotheke? Zur Thematisierung von Wirksamkeitsversprechen in Ratgebern für Lehrer*innen
Jens Oliver Krüger;Thomas Müller (Hrsg). Wirksamkeit als Argument. Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2019 S. 89 - 101

Dohmen, Joshua
Organisationales Lernen und soziale Netzwerkanalyse
2019

Mang, Julia; Ustjanzew, Natalia; Leßke, Ina et al.
PISA 2015 Skalenhandbuch: Dokumentation der Erhebungsinstrumente
Münster ; New York: Waxmann 2019

Reiss, Kristina; Sälzer, C.; Schiepe-Tiska, Anja et al.
Programme for International Student Assessment 2015 (PISA 2015) (Version 3) [Datensatz]
Berlin: IQB - Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen 2019

Kranixfeld, Micha
Raum fürs Anekdotische. Performative Formate für die kulturpolitische Feldforschung in ländlichen Regionen
Daniel Gad; Katharina M. Schröck; Aron Weigl (Hrsg). Forschungsfeld Kulturpolitik - eine Kartierung von Theorie und Praxis: Festschrift für Wolfgang Schneider. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim 2019 S. 349 - 354

Sterzenbach, Barbara
Rollenangebote in Brettspielen für Kinder und Jugendliche. Beitrag
2019

Schiepe-Tiska, Anja
School tracks as differential learning environments moderate the relationship between teaching quality and multidimensional learning goals in mathematics
Frontiers in Education. Bd. 4. Lausanne: Frontiers Media SA 2019

Hofer, Sarah; Holzberger, Doris; Heine, Jörg-Henrik et al.
Schulische Lerngelegenheiten zur Sprach- und Leseförderung im Kontext der Digitalisierung
Kristina Reiss; Mirjam Weis; Eckhard Klieme; Olaf Köller (Hrsg). PISA 2018: Grundbildung im internationalen Vergleich. Münster ; New York: Waxmann 2019 S. 111 - 128

Kranz, Alexandra
Zur Auseinandersetzung mit transnationalen Objekten im Kontext der Identitätskonstruktion Jugendlicher mit und ohne Migrationshintergrund. Vortrag
2019

Waburg, Wiebke; Sterzenbach, Barbara; Mehringer, Volker
Zur historischen Einbettung von Brettspielen – Eine explorative Untersuchung beliebter Brettspiele. Beitrag zum Internationalen Symposium „Mit Geschichte spielen“, 15. November 2019 in Salzburg
2019

Kranz, Alexandra; Kühn, Svenja Mareike
„Ich arbeite danach und ich hoffe, dass alle anderen das genauso tun“: Leistungsbeurteilung in zentralen Abschlussprüfungen aus der Sicht von Lehrkräften
2018

Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
„Liebe Lehrkraft, du bist kompetent.“ - Leistungsbeurteilung in zentralen Abschlussprüfungen im Spannungsfeld zwischen Autonomie und Kontrolle
2018

Kranixfeld, Micha; Schuster, Susanne; Worpenberg, Felix
(im Verschwinden erscheint es). Künstlerische (Raum-)Forschung über das Ländliche
Melanie Hinz; Michael Kranixfeld; Norma Köhler; Christoph Scheuerle (Hrsg). Forschendes Theater in sozialen Feldern. München: kopaed 2018 S. 179 - 186

Geldner, Jens
Das Versprechen der Inklusion gesellschaftskritische Potentiale von Inklusionsforschung im Anschluss an hegemonietheoretische Positionen
Ewald Feyerer; Wilfried Prammer; Eva Prammer-Semmler; Christine Kladnik; Margit Leibetseder; Richard Wimberger (Hrsg). System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person: 31. Internationale Jahrestagung der Inklusionsforscher/innen 22. – 25. Februar 2017 an der Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2018 S. 150 - 156

Kremsner, Gertraud
Democratizing research – undoing the subaltern
Journal of Applied Research in Intellectual Disability. Bd. 31. H. 4. Oxford: Wiley-Blackwell 2018 S. 5518

Hinz, Melanie; Kranixfeld, Michael; Köhler, Norma et al.
Forschendes Theater in sozialen Feldern
München: kopaed 2018

Kranixfeld, Micha
Forschung aus Protest: Zur Militanz Forschenden Theaters in Sozialen Feldern
Melanie Hinz; Michael Kranixfeld; Norma Köhler; Christoph Scheuerle (Hrsg). Forschendes Theater in sozialen Feldern. München: kopaed 2018 S. 287 - 294

van Ackeren, Isabelle; Schmid-Kühn, Svenja M.
Internationale Vergleichsuntersuchungen
3., überarbeitete. Aufl. Kaiserslautern. 2018 (Studienbrief für die Technische Universität Kaiserslautern, Fernstudium Schulmanagement)

Ackeren, Isabell van; Kühn, Svenja Mareike
Internationale Vergleichsuntersuchungen: Studienbrief SM0810 für die Technische Universität Kaiserslautern, Fernstudium Schulmanagement. Kaiserslautern
Kaiserslautern: Technische Universität Kaiserslautern 2018

Ackeren, Isabell van; Kühn, Svenja Mareike
Internationale Vergleichsuntersuchungen: Studienbrief SM0810 für die Technische Universität Kaiserslautern, Fernstudium Schulmanagement. Kaiserslautern
Kaiserslautern: Technische Universität Kaiserslautern 2018

Mang, Julia; Ustjanzew, Natalia; Schiepe-Tiska, Anja et al.
PISA 2012 Skalenhandbuch: Dokumentation der Erhebungsinstrumente
Münster ; New York: Waxmann 2018

Möhlen, Lisa-Katharina; Pfeiffer, Daniel; Proyer, Michelle et al.
Playful Social Inclusion: Approaching Inclusive Thinking and Acting Through Game Based Learning
Klimis Ntalianis; Antonios Andreatos; Cleo Sgouropoulou (Hrsg). Proceedings of the 17th European Conference on e-Learning ECEL 2018, co-hosted by the University of West Attica, Greece and Hellenic Air Force Academy (HAFA), 1-2 November 2018. Reading: Academic Conferences and Publishing International Limited 2018 S. 383 - 382

Dohmen, Joshua
Processes of Organizational Learning in Student Networks
2018 S. 1 - 2

Mang, Julia; Heine, Jörg-Henrik; Weis, Miriam et al.
Programme for International Student Assessment 2018 (PISA 2018) (Version 1) [Datensatz]
Berlin: IQB - Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen 2018

Dohmen, Joshua
Soziale Netzwerkanalyse - ein Rundgang durch die Welt der Knoten und Kanten
2018

Dohmen, Joshua
Strukturen und Kontexte von organisierter Beratung in der Weiterbildung
Bonn: DIE 2018

Dohmen, Joshua
Untersuchung organisationaler Lernvorgänge durch Netzwerkanalyse
2018

Dohmen, Joshua
Zur relationalen Perspektive auf organisationales Lernen
2018

Kühn, Svenja Mareike
Abitur nach 12 oder 13 Schuljahren? Entwicklungslinien, Zeitstrukturen, Forschungsstand
Heinz Günther Holtappels (Hrsg). Entwicklung und Qualität des deutschen Schulsystems: Neue empirische Befunde und Entwicklungstendenzen. 1. Aufl. Münster ; New York: Waxmann 2017 S. 195 - 220

Eftekhari, Mandana; Geldner, Jens
Das ist jetzt nicht nur auf Menschen mit Behinderung bezogen, sondern einfach generell
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 127 - 139

Hahnel, Carolin; Goldhammer, Frank; Kröhne, Ulf et al.
Der Einfluss kognitiver Basisfertigkeiten auf die Änderung der in PISA gemessenen Lesekompetenz
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 20. H. 2 supplement. Berlin: Springer 2017 S. 205 - 228

Bodek, Andrzej; Geldner, Jens
Die Schule war für uns alle eine sehr prägende Zeit
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 79 - 95

Schiepe-Tiska, Anja; Rönnebeck, Silke; Heitmann, Patricia et al.
Die Veränderung der naturwissenschaftlichen Kompetenz von der 9. zur 10. Klasse bei PISA und den Bildungsstandards unter Berücksichtigung geschlechts- und schulartspezifischer Unterschiede sowie der Zusammensetzung der Schülerschaft
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 20. H. 2 supplement. Berlin: Springer 2017 S. 151 - 176

Schumann, Nicolas; Budach, Teresa; Geldner, Jens
Eigentlich habe ich immer das gemacht, worauf ich Lust hatte
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 185 - 194

Puhr, Kirsten; Geldner, Jens
Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen
Wiesbaden: Springer VS 2017

Pätzold, Henning; Dohmen, Joshua
Empirische Sozialforschung: Studyguide im Fernstudiengang Personal und Organisation
Koblenz: Zentrum für Fernstudien und universitäre Weiterbildung 2017

Geldner, Jens
Exkurs: Die Ernst-Reuter-Schule II in Frankfurt am Main.
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 9 - 11

Geldner, Jens
Exkurs: Zur Entstehung der analytischen Erzählungen
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 239 - 243

van Ackeren, Isabell; Kühn, Svenja Mareike
Homogenität und Heterogenität im deutschen Schulsystem
Thorsten Bohl; Jürgen Budde; Markus Rieger-Ladich (Hrsg). Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht: Grundlagentheoretische Beiträge, empirische Befunde und didaktische Reflexionen. 1. Aufl. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2017 S. 175 - 190

Schmölz, Alexander; Proyer, Michelle; Pfeiffer, Daniel et al.
IO1 - eCrisis Framework
2017

Gollenbeck, Paul; Budach, Teresa; Geldner, Jens
Jetzt ist es okay
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 140 - 145

Arroyo, Sandra; Geldner, Jens
Man fühlt das irgendwie, man ist vernarbt
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 96 - 111

Kuger, Susanne; Klieme, Eckhard; Lüdtke, Oliver et al.
Mathematikunterricht und Schülerleistung in der Sekundarstufe: Zur Validität von Schülerbefragungen in Schulleistungsstudien
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 20. H. 2 supplement. Berlin: Springer 2017 S. 61 - 98

Schiepe-Tiska, Anja; Engeser, Stefan
Measuring flow at work
Clive Fullagar; Antonella Delle Fave (Hrsg). Flow at Work: Measurement and Implications. London: Routledge 2017 S. 28 - 49

Faur, Max; Geldner, Jens
Mein Bereich. Da komme ich klar
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 146 - 149

Geldner, Jens
Perspektiven im Widerstreit. Bedeutungen von Erwerbsarbeit im Kontext der beruflichen Rehabilitation sehbehinderter und blinder Menschen
2017 S. 1 - 6

Denger, Alex; Geldner, Jens
So bestimmte Skills habe ich da mit Sicherheit erworben
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 162 - 174

Geldner, Jens
Teilhabe in der Verschränkung von Partizipation und Interdependenz
Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 243 - 268

Nagy, Gabriel; Retelsdorf, Jan; Goldhammer, Frank et al.
Veränderungen der Lesekompetenz von der 9. zur 10. Klasse: Differenzielle Entwicklungen in Abhängigkeit der Schulform, des Geschlechts und des soziodemografischen Hintergrunds?
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 20. H. 2 supplement. Berlin: Springer 2017 S. 177 - 203

Dohmen, Joshua
Zusammenhang zwischen individuellen und intraorganisationalen Lernnetzwerken
2017

Mathes, Stefanie; Kühn, Svenja Mareike
"...dann kommt alles auf die Korrekturanleitungen an...": Eine empirische Annäherung an ein (bislang) weitgehend vernachlässigtes Forschungsfeld
Stefan Keller; Christian Reintjes (Hrsg). Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz: Didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde. Münster ; New York: Waxmann 2016 S. 169 - 178

Geldner, Jens
Alfred Schäfer und Christiane Thompson (Hrsg.) (2015): Leistung. Reihe: Pädagogik – Perspektiven. Paderborn: Schöningh
Erziehungswissenschaftliche Revue. Bd. 15. H. 2. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2016

Kühn, Svenja Mareike
Aufgaben in (zentralen) Abschlussprüfungen: Theoretische und empirische Perspektiven auf ein interdisziplinäres Forschungsfeld
Stefan Keller; Christian Reintjes (Hrsg). Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz: Didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde. Münster ; New York: Waxmann 2016 S. 73 - 92

Klein, E.Dominique; Krüger, Mirko; Kühn, Svenja Mareike et al.
Funktionen, Formen und Wirkungen zentraler Abschlussprüfungen - Ein Überblick
Bundesministerium für Bildung und Forschung (Hrsg). Bildungsforschung 2020: Zwischen wissenschaftlicher Exzellenz und gesellschaftlicher Verantwortung; Tagung des Bundesministerium für Bildung und Forschung vom 27. bis 28.März 2014 in Berlin. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) 2016 S. 75 - 86

Kremsner, Gertraud; Buchner, Tobias; Koenig, Oliver
Inklusive Forschung
Ingeborg Hedderich; Gottfried Biewer; Judith Hollenweger; Reinhard Markowetz (Hrsg). Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2016 S. 645 - 649

Schiepe-Tiska, Anja; Heine, Jörg-Henrik; Lüdtke, Oliver et al.
Mehrdimensionale Bildungsziele im Mathematikunterricht und ihr Zusammenhang mit Basisdimensionen der Unterrichtsqualität
Unterrichtswissenschaft. Bd. 44. H. 3. Wiesbaden: Springer VS 2016 S. 211 - 225

Schiepe-Tiska, Anja; Simm, Inga; Schmidtner, Stefanie
Motivationale Orientierungen, Selbstbilder und Berufserwartungen in den Naturwissenschaften in PISA 2015
Kristina Reiss; Christine Sälzer; Anja Schiepe-Tiska; Eckhard Klieme; Olaf Köller (Hrsg). PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Münster ; New York: Waxmann 2016 S. 99 - 132

Schiepe-Tiska, Anja; Rönnebeck, Silke; Schöps, Katrin et al.
Naturwissenschaftliche Kompetenz in PISA 2015 - Ergebnisse des internationalen Vergleichs mit einem modifizierten Testansatz
Kristina Reiss; Christine Sälzer; Anja Schiepe-Tiska; Eckhard Klieme; Olaf Köller (Hrsg). PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Münster ; New York: Waxmann 2016 S. 45 - 98

Schiepe-Tiska, Anja; Schmidtner, Stefanie; Müller, Katharina et al.
Naturwissenschaftlicher Unterricht in Deutschland in PISA 2015 im internationalen Vergleich
Kristina Reiss; Christine Sälzer; Anja Schiepe-Tiska; Eckhard Klieme; Olaf Köller (Hrsg). PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Münster ; New York: Waxmann 2016 S. 133 - 176

Kühn, Svenja Mareike
Öffnung des Gymnasiums durch die Wiedereinführung von G9? - Herausforderungen und Befunde im Kontext der aktuellen Heterogenitätsdebatte
Jochen Kramer; Marko Neumann; Ulrich Trautwein (Hrsg). Abitur und Matura im Wandel: Historische Entwicklungslinien, aktuelle Reformen und ihre Effekte. Wiesbaden: Springer VS 2016 S. 107 - 128 (Edition ZfE, Band 2)

Schmid-Kühn, Svenja M.
Öffnung des Gymnasiums durch die Wiedereinführung von G9? Herausforderungen und Befunde im Kontext der aktuellen Heterogenitätsdebatte
Kramer, J.; Neumann, M.; Trautwein, U. (Hrsg). Abitur und Matura im Wandel: Historische Entwicklungslinien, aktuelle Reformen und ihre Effekte. Wiesbaden: Springer 2016 S. 107 - 128 (Edition ZfE, Bd. 2)

Reiss, Kristina; Sälzer, Christine; Schiepe-Tiska, Anja et al.
PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation
Münster ; New York: Waxmann 2016

Sälzer, Christine; Prenzel, Manfred; Schiepe-Tiska, Anja et al.
Schulische Rahmenbedingungen der Kompetenzentwicklung
Kristina Reiss; Christine Sälzer; Anja Schiepe-Tiska; Eckhard Klieme; Olaf Köller (Hrsg). PISA 2015: Eine Studie zwischen Kontinuität und Innovation. Münster ; New York: Waxmann 2016 S. 177 - 218

Müller, Katharina; Prenzel, Manfred; Seidel, Tina et al.
Science teaching and learning in schools: Theoretical and empirical foundations for investigating classroom-level processes
Susanne Kuger; Eckhard Klieme; Nina Jude; David Kaplan (Hrsg). Assessing Contexts of Learning: An International Perspective. Cham: Springer 2016 S. 423 - 446

Schiepe-Tiska, Anja; Roczen, Nina; Müller, Katharina et al.
Science-related outcomes: attitudes, motivation, value beliefs, strategies
Susanne Kuger; Eckhard Klieme; Nina Jude; David Kaplan (Hrsg). Assessing Contexts of Learning: An International Perspective. Cham: Springer 2016 S. 301 - 329

Seidel, Tina; Reinhold, Sarah; Holzberger, Doris et al.
Wie gelingen MINT-Schulen? Anregungen aus Forschung und Praxis
Münster ; New York: Waxmann 2016

Kühn, Svenja Mareike; Mersch, Stephanie
Deutsche Schulen im Ausland: Strukturen - Herausforderungen - Forschungsperspektiven
Die Deutsche Schule. Bd. 107. H. 2. Münster ; New York: Waxmann 2015 S. 193 - 202

Ackeren, Isabell; Klemm, Klaus; Kühn, Svenja Mareike
Entstehung, Struktur und Steuerung des deutschen Schulsystems : Eine Einführung
3. vollständig überarbeitete und aktualisierte. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag 2015 217 S.

Aringer, Carmen; Schiepe-Tiska, Anja; Simm, Inga et al.
Ergonomie im Klassenzimmer: Ein Projekt zur Verbesserung ergonomischer Bedingungen in Schulen
Gesellschaft für Arbeitswissenschaft (Hrsg). VerANTWORTung für die Arbeit der Zukunft: 61. Kongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft. Karlsruher Institut für Technologie Institut für Arbeitswissenschaft und Betriebsorganisation. 25.-27. Februar 2015. Dortmund: Geschäftsstelle der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft 2015

Kassirra, Ralf; Schiepe-Tiska, Anja; Aringer, Carmen et al.
Messkoffer fürs Klassenzimmer
TUMcampus. Bd. 14. H. 1. München: TU München 2015 S. 14

Prenzel, Manfred; Sälzer, Christine; Klieme, Eckhard et al.
Programme for International Student Assessment 2012 (PISA 2012) (Version 5) [Datensatz]
Berlin: IQB - Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen 2015

Schiepe-Tiska, Anja; Bertrams, Alex
Wirksamkeitsevaluation eines Unterrichtsprogramms zur Förderung des subjektiven Wohlbefindens, des Selbstwertgefühls und der Selbstwirksamkeitserwartung von Schülern
Unterrichtswissenschaft. Bd. 43. H. 1. Wiesbaden: Springer VS 2015 S. 83 - 96

Blumentritt, Lena; Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, Isabell van
(Keine) Zeit für Freizeit? Freizeit im Kontext gymnasialer Schulzeitverkürzung aus Sicht von Schülerinnen und Schülern
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. 9. H. 3. Opladen: Barbara Budrich 2014 S. 355 - 377

Mersch, Stephanie; Kühn, Svenja Mareike
Das deutsche Auslandsschulwesen als neues Forschungsfeld empirischer Bildungsforschung
Deutsche Lehrer im Ausland. Bd. 61. H. 1. Münster: Aschendorff 2014 S. 9 - 17

Mersch, Stephanie; Kühn, Svenja Mareike
Deutsche Schulen im Ausland – Analysen und Perspektiven aus Sicht der empirischen Bildungsforschung
Tertium comparationis. Bd. 20. H. 2. Münster ; New York: Waxmann 2014 S. 125 - 151

Dürke-Noe, Christina; Kühn, Svenja Mareike
Funktionen in Abschlussprüfungen: Wie funktioniert das?
Mathematik lehren. Bd. 187. Hannover: Friedrich 2014 S. 44 - 46

Kühn, Svenja Mareike
Gymnasiale Strukturreformen und individuelle Förderung: Routine oder Veränderungsimpuls? Eine explorative empirische Analyse
Die Deutsche Schule. Bd. 106. H. 2. Münster ; New York: Waxmann 2014 S. 119 - 140

Schiepe-Tiska, Anja; Amann, D.; Kehr, Hugo M.
Ich hab‘ Lust, Ich will’s, Ich kann’s. Das 3K-Modell – Selbstmotivation wissenschaftlich fundiert
Junglehrer. Bd. 57. H. 1. München: Arbeitsgemeinschaft Bayerischer Junglehrer 2014 S. 1 - 4

Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, Isabell van
Kulturelle Bildung am Gymnasium. Empirische Befunde zum Stellenwert und zur Praxis kultureller Bildung unter den Bedingungen der Schulzeitverkürzung (G8) und zentraler Abiturprüfungen in Deutschland
Journal für Schulentwicklung. Bd. 18. H. 1. Innsbruck: Studien Verlag 2014 S. 40 - 46

Schiepe-Tiska, Anja; Schmitdner, Stefanie; Prenzel, Manfred
Naturwissenschaftsleistungen 15-Jähriger: Ergebnisse aus PISA 2012
Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht : MNU. Bd. 67. H. 4. Neuss: Seeberger 2014 S. 202 - 207

Geldner, Jens
Selbstbestimmung als Provokation. Kritik einer (sonder-)pädagogischen Leitvorstellung
Heidelberg: Pädagogischen Hochschule Heidelberg 2014 S. 1 - 89

Kranixfeld, Michael
Shared Spaces: Herausforderungen interkontinentaler Netzwerke im Theater
Festival Theaterformen (Hrsg). Shared Spaces: Connexion Kin Kinshasa Connection. Hannover: Niedersächsisches Staatstheater Hannover 2014 S. 44 - 56

Kühn, Svenja Mareike
Sind 12 Schuljahre ausreichend für den Zugang zur Hochschule? Der doppelte Abiturjahrgang aus empirischer Perspektive
Beiträge zur Hochschulforschung. Bd. 36. H. 3. München: Bayerisches Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung 2014 S. 8 - 33

Kühn, Svenja Mareike
Was bedingt die Wahl eines Gymnasiums mit neunjährigem Bildungsgang? Empirische Befunde aus drei Bundesländern
Anke B. Liegmann; Ingelore Mammes; Kathrin Racherbäumer (Hrsg). Facetten von Übergängen im Bildungssystem : Nationale und internationale Ergebnisse empirischer Forschung. Münster ; New York: Waxmann 2014 S. 49 - 64

Kühn, Svenja Mareike; Soost, Mathias; Ackeren, Isabell van
Was heißt "Kulturelle Bildung" in der Schule? Konzeptualisierung eines facettenreichen Begriffs aus Sicht von Lehrkräften
Journal für Schulentwicklung. Bd. 18. H. 4. Innsbruck: Studien Verlag 2014 S. 53 - 58

Klein, E. Dominique; Krüger, Mirko; Kühn, Svenja Mareike et al.
Wirkungen zentraler Abschlussprüfungen im Mehrebensystem Schule. Eine Zwischenbilanz internationaler und nationaler Befunde und Forschungsdesiderata
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 17. H. 1. Berlin: Springer 2014 S. 7 - 33

Otto, S.; Kühn, Svenja Mareike
Zwischen Tradition und Innovation. Eine Analyse zentraler Prüfungsaufgaben im Fach Deutsch im nationalen Vergleich
Schulpädagogik-heute. Bd. 9. H. 1. Immenhausen: Prolog 2014 S. 1 - 16

Ackeren, Isabell van; Bellenberg, Gabriele; Blumentritt, Lena et al.
Abitur an Gymnasien nach 12 oder 13 Jahren: Abschlussbericht zu ersten Förderphase der wissenschaftlichen Begleitung des Schulversuchs (NRW). Universität Duisburg-Essen und Ruhr-Universität Bochum
Essen: Universität Duisburg-Essen 2013

Rödler, Peter
Autismus als Kompetenz? - GemeinSinn entwickeln!
Frank Natho (Hrsg). Weil Entwicklung wichtig ist - Systemische Impulse für Pädagogik, Erziehung und Beratung. Dessau-Roßlau: Gamus 2013 S. 161 - 174

Geldner, Jens
Autonome Bildung und vernetzte Sicherheit?  Eine kritische Auseinandersetzung mit alternativen Lernformen am Beispiel der Seminarreihe „Krüppel, Spasten und Idioten"
Daktylos. Bd. 18. Heidelberg: Pädagogischen Hochschule Heidelberg 2013 S. 32 - 33

Rödler, Peter
Behinderung und Dekulturation
Georg Feuser; Joachim Kutscher (Hrsg). Behinderung, Bildung, Partizipation: Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik - Entwicklung und Lernen; Band 7. Stuttgart: Kohlhammer 2013 S. 142 - 151

Dederich, Markus; Greving, Heinrich; Mürner, Christian et al.
Behinderung und Gerechtigkeit: Heilpädagogik als Kulturpolitik
Gießen: Psychosozial-Verlag 2013

Kühn, Svenja Mareike; Brahm, Grit im
Der doppelte Abiturjahrgang aus Sicht von Schülerinnen und Schülern. Empirische Befunde einer Befragung der „Betroffenen“
Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen. Bd. 24. H. 11. Kronach: Luchterhand 2013 S. 304 - 306

Mersch, Stephanie; Kühn, Svenja Mareike
Deutsche Schulen im Ausland - Perspektiven für die empirische Bildungsforschung: Projektvorstellung der Arbeitsgruppe Bildungsforschung, Universität Duisburg-Essen
Manfred Brinkmann; Marlis Tepe (Hrsg). Kultur- und Bildungsarbeit im Ausland: Bildung als Privatsache? - Dokumentation über die Tagung der Arbeitsgruppe Auslandslehrerinnen und Auslandslehrer (AGAL) der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) und der Heimvolkshochschule Mariaspring vom 23. bis 27. November 2012 ; 19. Fachtagung für RückkehrerInnen und Interessierte. Frankfurt am Main: GEW Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft 2013 S. 78 - 84

Schiepe-Tiska, Anja
Deutschland 2020 – Bildungspolitische Herausforderungen unter besonderer Berücksichtigung der Sekundarschule
Konvent für Deutschland (Hrsg). Deutschland 2020: Tagungsdokumentation. Perspektiv-Konferenz. 19. Juni 2013. Würth-Haus, Berlin. Fulda: Rindt 2013 S. 51 - 64

Schiepe-Tiska, Anja
In the Power of Flow: The Impact of Implicit and Explicit Motives on Flow Experience with a Special Focus on the Power Domain
München: Technische Universität München 2013 187 S.

Hohn, Katharina; Schiepe-Tiska, Anja; Sälzer, Christine et al.
Lesekompetenz in PISA 2012: Veränderungen und Perspektiven
Manfred Prenzel; Christine Sälzer; Eckhard Klieme; Olaf Köller (Hrsg). PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Münster ; New York: Waxmann 2013 S. 217 - 244

Schiepe-Tiska, Anja; Schmidtner, Stefanie
Mathematikbezogene emotionale und motivationale Orientierungen, Einstellungen und Verhaltensweisen von Jugendlichen in PISA 2012
Manfred Prenzel; Christine Sälzer; Eckhard Klieme; Olaf Köller (Hrsg). PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Münster ; New York: Waxmann 2013 S. 99 - 122

Schiepe-Tiska, Anja; Reiss, Kristina; Obersteiner, Andreas et al.
Mathematikunterricht in Deutschland: Befunde aus PISA 2012
Manfred Prenzel; Christine Sälzer; Eckhard Klieme; Olaf Köller (Hrsg). PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Münster ; New York: Waxmann 2013 S. 123 - 154

Kühn, Svenja Mareike; Reintjes, Christian; Ackeren, Isabell van et al.
Mehr Zeit für Bildung? Erste Erfahrungen mit dem neuen neunjährigen Bildungsgang an Gymnasien in NRW
Schulpädagogik-heute. Bd. 4. H. 7. Immenhausen: Prolog 2013 S. 1 - 18

Rödler, Peter
Menschen(ge)recht - Anthropologische Grundüberlegungen zu einer menschlichen Qualität
Markus Dederich; Heinrich Greving; Christian Mürner; Peter Rödler (Hrsg). Behinderung und Gerechtigkeit: Heilpädagogik als Kulturpolitik. Orig. Aufl. Gießen: Psychosozial-Verlag 2013 S. 37 - 53

Schiepe-Tiska, Anja; Schöps, Katrin; Rönnebeck, Silke et al.
Naturwissenschaftliche Kompetenz in PISA 2012: Ergebnisse und Herausforderungen
Manfred Prenzel; Christine Sälzer; Eckhard Klieme; Olaf Köller (Hrsg). PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Münster ; New York: Waxmann 2013 S. 189 - 216

Kühn, Svenja Mareike; Dürke-Noe, Christina
Qualität und Vergleichbarkeit durch Bildungsstandards und zentrale Prüfungen? – Ein bundesweiter Vergleich von Prüfungsanforderungen im Fach Mathematik zum Erwerb des Mittleren Schulabschlusses
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 59. H. 6. Weinheim: Beltz Juventa 2013 S. 912 - 932

Kühn, Svenja Mareike
Qualität und Vergleichbarkeit durch zentrale Abiturprüfungen?
Nachrichten aus der Chemie. Bd. 61. H. 11. Weinheim: Wiley VCH 2013 S. 1186 - 1189

Kühn, Svenja Mareike
Schulzeit als wirksames Profilierungsmerkmal? Einzelschulische Profilierung und elterliche Schulwahlstrategien im Kontext der aktuellen Schulzeitdebatte
Zeitschrift für Bildungsforschung. Bd. 3. H. 3. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2013 S. 235 - 252

Kühn, Svenja Mareike; Racherbäumer, Kathrin
Standardisierung und/oder Individualisierung? Empirische Befunde zur Umsetzung von Maßnahmen zur individuellen Förderung im Kontext zentraler Abschlussprüfungen
Unterrichtswissenschaft. Bd. 41. H. 2. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2013 S. 173 - 189

Schultheiss, Oliver C.; Schiepe-Tiska, Anja
The role of the dorsoanterior striatum in implicit motivation: the case of the need for power
Frontiers in Human Neuroscience. Bd. 7. Lausanne: Frontiers Research Foundation 2013

Kühn, Svenja Mareike
Vergleichbarkeit beim Mittleren Schulabschluss? Ein Überblick über die Vielfalt schulstrukturell möglicher Bildungswege und Prüfungsverfahren in den deutschen Ländern
Die Deutsche Schule. Bd. 105. H. 1. Münster ; New York: Waxmann 2013 S. 86 - 101

Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, Isabell van
Warum entscheiden sich Gymnasien für die Wiedereinführung eines neunjährigen Bildungsganges? Empirische Befunde einer Schulleiterbefragung in Baden-Württemberg, Nordrhein-Westfalen und Schleswig-Holstein
Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 18. H. 1. Köln: Link 2013 S. 331 - 334

Brahm, Grit im; Kühn, Svenja Mareike; Wixfort, J.
Wie nehmen Schülerinnen und Schüler des doppelten Abiturjahrgangs die eigene Schulzeit wahr? Eine geschlechtsspezifische Analyse der Schülerperspektive auf acht- und neunjährige Bildungsgänge am Gymnasium
Schulpädagogik-heute. Bd. 4. H. 7. Immenhausen: Prolog 2013 S. 1 - 16

Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, Isabell van; Bellenberg, Gabriele et al.
Wie viele Schuljahre bis zum Abitur? Eine multiperspektivische Standortbestimmung im Kontext der aktuellen Schulzeitdebatte
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 16. H. 1. Berlin: Springer 2013 S. 115 - 136

Racherbäumer, Kathrin; Kühn, Svenja Mareike
Zentrale Prüfungen und individuelle Förderung: Gegensatz oder zwei Seiten derselben Medaille
Zeitschrift für Bildungsforschung. Bd. 3. H. 1. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2013 S. 27 - 45

Sälzer, Christine; Reiss, Kristina; Schiepe-Tiska, Anja et al.
Zwischen Grundlagenwissen und Anwendungsbezug: Mathematische Kompetenz im internationalen Vergleich
Manfred Prenzel; Christine Sälzer; Eckhard Klieme; Olaf Köller (Hrsg). PISA 2012: Fortschritte und Herausforderungen in Deutschland. Münster ; New York: Waxmann 2013 S. 47 - 98

Kühn, Svenja Mareike; Reintjes, Christian; Ackeren, Isabell van et al.
12 oder 13 Jahre bis zum Abitur? Wissenschaftliche Begleitung des Modellversuchs zur Wiedereinführung eines neunjährigen gymnasialen Bildungsgangs in Nordrhein-Westfalen
Schule NRW : Amtsblatt des Ministeriums für Schule und Weiterbildung. Bd. 64. H. 2. Frechen: Ritterbach 2012 S. 75

Schattke, Kaspar; Seeliger, Jörg; Schiepe-Tiska, Anja et al.
Activity-related incentives as motivators in open innovation communities
International Journal of Knowledge-Based Organizations. Bd. 2. H. 1. Hershey, PA: IGI Global 2012 S. 21 - 37

Rödler, Peter
Der Mensch wird am Du zum Ich! Zur Radikalität eines alten Paradigmas heute
Joachim Heilmann; Heinz Krebs; Annelinde Eggart-Schmid Noerr (Hrsg). Aussenseiter integrieren: Perspektiven auf gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Ausgrenzung. Gießen: Psychosozial-Verlag 2012 S. 379 - 393

Kühn, Svenja Mareike
Die Einführung zentraler Abiturprüfungen im nationalen und internationalen Vergleich mit besonderer Perspektive auf Bremen und Hessen
Katharina Maag Merki (Hrsg). Zentralabitur: Die längsschnittliche Analyse der Prozesse und Wirkungen der Einführung zentraler Abiturprüfungen in zwei Bundesländern. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2012 S. 27 - 44

Schiepe-Tiska, Anja; Engeser, Stefan
Flow in Nonachievement Situations
Stefan Engeser (Hrsg). Advances in Flow Research. New York, NY: Springer 2012 S. 87 - 107

Engeser, Stefan; Schiepe-Tiska, Anja
Historical Lines and an Overview of Current Research on Flow
Stefan Engeser (Hrsg). Advances in Flow Research. New York, NY: Springer 2012 S. 1 - 22

Schultheiss, Oliver C.; Schiepe-Tiska, Anja; Rawolle, Maika
Hormone assays
Harris Cooper; Paul M. Camic; Debra L. Long; A. T. Panter; David Rindskopf; Kenneth J. Sher (Hrsg). APA Handbook of Research Methods in Psychology. Volume 1: Foundations, Planning, Measures, and Psychometrics. Washington, DC: American Psychological Association 2012 S. 489 - 500

Rödler, Peter
Kein Missverständnis! Zur tödlichen Logik der Argumentation Peter Singers
Behindertenpädagogik. Bd. 51. H. 1. Gießen: Psychosozial-Verlag 2012 S. 54 - 65

Ackeren, Isabell van; Block, Rainer; Klein, E. Dominique et al.
The Impact of State-Wide Exit Exams in Germany: A Descriptive Case Study
Education Policy Analysis Archives. Bd. 20. H. 8. Mesa: Arizona State University 2012

Gebhardt, Winfried; Hannappel, Marc; Dohmen, Joshua
Urbane Events und soziale Nachhaltigkeit
Oliver Baedorf; Karl Graf zu Eltz; Hanspeter Faas; Bert Flöck; Hans-Dieter Gassen; Thomas Metz; Karl-Jürgen Wilbert (Hrsg). BUGA Koblenz: Was bleibt? - Veränderungen und Nachhaltigkeit in der Region Mittelrhein; Band 3. Koblenz: Garwain 2012 S. 70 - 91

Kühn, Svenja Mareike; Ackern, Isabell van
Was wird anders durch zentrale Prüfungen? Empirische Befunde und praktische Implikationen für Schule und Unterricht
Friedrich Jahresheft. Bd. 30. Hannover: Friedrich 2012 S. 104 - 106

Rödler, Peter
Bildungsstandards und Kompetenzmodelle
Astrid Kaiser; Ditmar Schmetz; Peter Wachtel; Birgit Werner (Hrsg). Behinderung, Bildung, Partizipation: Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik - Didaktik und Unterricht; Band 4. Stuttgart: Kohlhammer 2011 S. 297 - 303

Kühn, Svenja Mareike
Braucht Deutschland das „International Baccalaureate“? - Contra
Begegnung : Deutsche schulische Arbeit im Ausland. Bd. 31. H. 2. Wiesbaden: Universum Verlags-Anstalt 2011 S. 48

Rödler, Peter
Ein wahrer Einblick in eine unheimliche Inklusionsdiskussion
Behindertenpädagogik. Bd. 50. H. 4. Gießen: Psychosozial-Verlag 2011 S. 342 - 355

Kühn, Svenja Mareike; Ackern, Isabell van
Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung? Aufgabenanalysen zum Stand der Implementation der EPA
Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen. Bd. 16. H. 2. Kronach: Luchterhand 2011 S. 29 - 31

Kühn, Svenja Mareike
Exploring the Use of Statewide Exit Exams to Spread Innovation – The Example of Context in Science Tasks from an International Comparative Perspective
Studies in Educational Evaluation. Bd. 37. H. 4. Amsterdam: Elsevier 2011 S. 189 - 195

Rödler, Peter
Inklusion - zur Politik und Pädagogik der Umsetzung einer internationalen Übereinkunft
autismus Deutschland e.V. Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Autismus (Hrsg). Inklusion von Menschen mit Autismus. 1. Auflage. Aufl. Hamburg: autismus Deutschland 2011 S. 38 - 57

Block, Rainer; Klein, E. Dominique; Ackeren, Isabell van et al.
Leistungsefekte des Zentralabiturs? Eine kritische Auseinandersetzung mit bildungsökonomischen Interpretationen zu den Efekten der Prüfungsorganisation auf der Basis von PISA-E-2003-Daten
bildungsforschung. Bd. 8. H. 1. Bad Reichenhall: Zeitschrift Bildungsforschung 2011 S. 215 - 238

Kühn, Svenja Mareike
Und was kommt an? Analysen zur Implementation von Innovationen in der gymnasialen Oberstufe und im Abitur
Die Deutsche Schule. Bd. 103. H. 1. Münster ; New York: Waxmann 2011 S. 24 - 37

Kühn, Svenja Mareike; Racherbäumer, Kathrin
Von Daten zu Taten. Oder: Wie können Schulen die Ergebnisse internationaler Schulleistungsstudien für sich nutzbar machen?
Schulmanagement : die Fachzeitschrift für Schul- und Unterrichtsentwicklung. Bd. 32. H. 4. Berlin: Cornelsen 2011 S. 22 - 24

Kühn, Svenja Mareike
Weiterentwicklung der Aufgabenkultur im naturwissenschaftlichen Unterricht in der gymnasialen Oberstufe und im Abitur
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. Bd. 17. Berlin: Springer 2011 S. 35 - 55

Kremsner, Gertraud
"Vier Semester inklusive Forschung an der Uni Wien": Vortrag in Leichter Sprache
2010

Kühn, Svenja Mareike
Steuerung und Innovation durch Abschlussprüfungen?
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2010 341 S.

Ackeren, Isabell van; Kühn, Svenja Mareike
Zwischen Anspruch und Realität... Die Diskussion um Klassenführung und schülerorientierten Unterricht in Kanada und Finnland
Thorsten Bohl; Katja Kansteiner-Schänzlin; Marc Kleinknecht; Britta Kohler; Anja Nold (Hrsg). Selbstbestimmung und Classroom-Management : Empirische Befunde und Entwicklungsstrategien zum guten Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010 S. 31 - 48

Rödler, Peter
"Ihr sollt sie nicht spüren!" - Zur Ästhetisierung inhumaner Verhältnisse
Urs Strasser; Jan Weisser; Meike Wolters Kohler; Monika Schmon; Jürg Blickenstorfer (Hrsg). Ästhetisierung der Sonderpädagogik: 44. Arbeitstagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE; 7.- 9. September, 2007; Zürich. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 S. 173 - 184

Dederich, Markus; Greving, Heinrich; Mürner, Christian et al.
Heilpädagogik als Kulturwissenschaft: Menschen zwischen Medizin und Ökonomie
Gießen: Psychosozial-Verlag 2009

Rödler, Peter
Körper und Sprache in Kultur und Behindertenpädagogik
Markus Dederich; Heinrich Greving; Christian Mürner; Peter Rödler (Hrsg). Heilpädagogik als Kulturwissenschaft: Menschen zwischen Medizin und Ökonomie. Gießen: Psychosozial-Verlag 2009 S. 221 - 238

Klein, E. Dominique; Kühn, Svenja Mareike; Ackern, Isabell van et al.
Wie zentral sind zentrale Prüfungen? Zentrale Abschlussprüfungen am Ende der Sekundarstufe II im nationalen und internationalen Vergleich
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 55. H. 4. Weinheim: Beltz Juventa 2009 S. 596 - 621

Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, Isabell van; Block, Rainer et al.
Zentrale Abiturprüfungen. Zur Heterogenität der Prüfungsverfahren in Deutschland
Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 14. H. 10. Köln: Link 2009 S. 281 - 285

Rödler, Peter
Zum humanen Sinn autistischen Verhaltens - die vielfältigen Chancen des pädagogigschen Blicks auf 'den Autismus'
autismus Deutschland e.V. Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Autismus (Hrsg). Autismus - der individuelle Weg: 12. Bundestagung des Bundesverbandes Autismus Deutschland e.V., Bericht der Tagung in Nürnberg vom 5. bis 7. September 2008. Hamburg: autismus Deutschland 2009 S. 218 - 220

Rödler, Peter; Wechselberger, Ulrich
Game-based Learning: Forschungsbefunde und Empfehlungen für die Praxis
2008

Doherr, Silke
Die Professionalisierung der Behindertenpädagogik zur Qualitätsentwicklung und -sicherung in Einrichtungen und Diensten für behinderte Menschen
Oldenburg: Isensee 2007

Rödler, Peter
Stichwort: Autismus
Heinrich Greving (Hrsg). Kompendium der Heilpädagogik: A-H; Band 1. Troisdorf: Bildungsverlag EINS 2007 S. 73 - 82

Rödler, Peter
Stichwort: Kommunikation
Heinrich Greving (Hrsg). Kompendium der Heilpädagogik: I-Z; Band 2. Troisdorf: Bildungsverlag EINS 2007 S. 27 - 34

Rödler, Peter
Stichwort: Sprache
Heinrich Greving (Hrsg). Kompendium der Heilpädagogik: I-Z; Band 2. Troisdorf: Bildungsverlag EINS 2007 S. 249 - 256

Rödler, Peter
Bildung, Lernen und Entwicklung - ein Blick zurück nach vorn
Friedrich Albrecht; Manfred Jödecke; Norbert Störmer (Hrsg). Bildung, Lernen und Entwicklung - Dimensionen professioneller (Selbst-)Vergewisserung: 42. Arbeitstagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); 29. September - 1. Oktober, 2005; Hochschule Zittau/Görlitz. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2006 S. 58 - 70

Ferdinand, Peter; Stahlhofen, Alfons; Rödler, Peter et al.
Hands-on e-Learning in den Naturwissenschaften: eine Studie zu kognitiven und motivationalen Effekten
Verhandlungen der Deutschen Physikalischen Gesellschaft. Bad Honnef: Deutsche Physikalische Gesellschaft (DPG) 2006 S. DD 16.4 DD 16.4

Rödler, Peter
Verhaltensmodifikation zwischen Dirigismus und Entwicklungsförderung
autismus Deutschland e.V. Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Autismus (Hrsg). Autismus im Wandel: Übergänge sind Herausforderung; vom 16. - 18. September 2005 im Congress-Center Leipzig. 1. Aufl. Hamburg: autismus Deutschland 2006 S. 80 - 92 (Autismus Deutschland e.V.: .. Bundestagung des Bundesverbandes Autismus Deutschland e.V. ; 11)

Rödler, Peter
Von Autisten und anderen Mysterien
autismus Deutschland e.V. Bundesverband zur Förderung von Menschen mit Autismus (Hrsg). Autismus im Wandel: Übergänge sind Herausforderung; vom 16. - 18. September 2005 im Congress-Center Leipzig. 1. Aufl. Hamburg: autismus Deutschland 2006 S. 258 - 267 (Autismus Deutschland e.V.: .. Bundestagung des Bundesverbandes Autismus Deutschland e.V. ; 11)

Voß, Reinhard
Wir erfinden Schulen neu : lernzentrierte Pädagogik in Schule und Lehrerbildung
Weinheim [u.a.]: Beltz 2006 215 S.

Rödler, Peter
Pubertät als krisenanfällige Zeit
Maria Kaminski (Hrsg). Krise ist immer auch Bewegung - Autismus im Brennpunkt: Bericht der Tagung in Osnabrück vom 19. -20. November 2004; Bundesverband Hilfe für das Autistische Kind. 1. Aufl. Hamburg: Bundesverband Hilfe für das Autistische Kind 2005 S. 84 - 97

Voß, Reinhard
Unterricht aus konstruktivistischer Sicht : die Welten in den Köpfen der Kinder
2., überarb. und erg. Aufl. Aufl. Weinheim [u.a.]: Beltz 2005 271 S.

Rödler, Peter
Die Zeit entsteht von der Zukunft her - über den Zusammenhang von Wunsch und Zeit
Behindertenpädagogik. Bd. 43. H. 3. Gießen: Psychosozial-Verlag 2004 S. 243 - 256

Greving, Heinrich; Mürner, Christian; Rödler, Peter
Zeichen und Gesten: Heilpädagogik als Kulturthema
Gießen: Psychosozial-Verlag 2004 281 S.

Rödler, Peter
Zeit in der verräumlichten Welt
Behindertenpädagogik. Bd. 43. H. 3. Gießen: Psychosozial-Verlag 2004 S. 227 - 238

Rödler, Peter
Zur ethischen Potenz einer zeichenorientierten Pädagogik
Heinrich Greving; Christian Mürner; Peter Rödler (Hrsg). Zeichen und Gesten: Heilpädagogik als Kulturthema. Gießen: Psychosozial-Verlag 2004 S. 13 - 28 (Reihe "Edition psychosozial")

Rödler, Peter
Allgemeine Sonderpädagogik als Grundlage für individualisierte Hilfen im Rahmen einer integrativ potenten Allgemeinen Pädagogik
Behindertenpädagogik. Bd. 41. H. 4. Gießen: Psychosozial-Verlag 2002 S. 338 - 363

Voß, Reinhard; Aufschnaiter, Stefan von
Die Schule neu erfinden : systemisch-konstruktivistische Annäherungen an Schule und Pädagogik
4., überarb. Aufl. Aufl. Neuwied [u.a.]: Luchterhand 2002 0 S.

Rödler, Peter
Rehistorisierung als Konstruktion
Georg Feuser; Ernst Berger (Hrsg). Erkennen und Handeln: Momente einer kulturhistorischen (Behinderten-)Pädagogik und Therapie. Berlin: Pro Business 2002 S. 221 - 244 (International cultural-historical human sciences ; Bd. 2)

Rödler, Peter
Stichwort: Aussonderung
Konrad Bundschuh; Ulrich Heimlich; Rudi Krawitz (Hrsg). Wörterbuch Heilpädagogik: Ein Nachschlagewerk für Studium und pädagogische Praxis. 2., durchges. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2002 S. 22 - 23

Rödler, Peter
Stichwort: Defizitorientierung
Konrad Bundschuh; Ulrich Heimlich; Rudi Krawitz (Hrsg). Wörterbuch Heilpädagogik: Ein Nachschlagewerk für Studium und pädagogische Praxis. 2., durchges. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2002 S. 49 - 50

Rödler, Peter
Stichwort: Kompetenzorietierung
Konrad Bundschuh; Ulrich Heimlich; Rudi Krawitz (Hrsg). Wörterbuch Heilpädagogik: Ein Nachschlagewerk für Studium und pädagogische Praxis. 2., durchges. Aufl. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2002 S. 176 - 177

Rödler, P.; Rödler, P.; Berger, E. et al.
Die Theorie des Sprachraums als methodische Grundlage der Arbeit mit ´schwerstbeeinträchtigten´ Menschen
Rödler, P.; Berger, E.; Jantzen, W. (Hrsg). Es gibt keinen Rest! - Basale Pädagogik für Menschen mit schwersten Beeinträchtigungen. Neuwied, Berlin: Luchterhand 2001 S. 16

Rödler, Peter
Die Theorie des Sprachraums als methodische Grundlage der Arbeit mit 'schwerstbeeinträchtigten' Menschen
Peter Rödler; Ernst Berger; Wolfgang Jantzen (Hrsg). Es gibt keinen Rest! - Basale Pädagogik für Menschen mit schwersten Beeinträchtigungen. Neuwied: Luchterhand 2001 S. 86 - 101 (Beiträge zur Integration)

Rödler, Peter; Berger, Ernst; Jantzen, Wolfgang
Es gibt keinen Rest! - Basale Pädagogik für Menschen mit schwersten Beeinträchtigungen
Neuwied: Luchterhand 2001 285 S.

Rödler, Peter
Es gibt keinen Rest! : basale Pädagogik für Menschen mit schwersten Beeinträchtigungen
Neuwied [u.a.]: Luchterhand 2001 285 S.

Neubert, S.; Reich, K.; Voß, R. et al.
Lernen als konstruktiver Prozess
Hug, T. (Hrsg). Wie kommt die Wissenschaft zu Wissen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2001 S. 253-265

Rödler, P.
noli me tangere!
Behindertenpädagogik. Bd. Behindertenpädagogik. Oberbiel: Jarick-Verlag 2001 S. 20

Rödler, Peter
Noli me tangere! - Zur Dialektik menschlicher Freitheit
Behindertenpädagogik. Bd. 40. H. 3. Gießen: Psychosozial-Verlag 2001 S. 242 - 261

Rödler, Peter
"Geistig behindert" - nicht wahr aber wirklich
Heinrich Greving; Dieter Gröschke (Hrsg). Geistige Behinderung - Reflexion zu einem Phantom: Ein interdisziplinärer Diskurs um einen Problembegriff. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2000 S. 179 - 200

Rödler, Peter
Eine grundlegende Überlegung zur Förderung von Kindern und Jugendlichen mit autistischem Verhalten
Wolfgang Drave; Franz Rumpler; Peter Wachtel (Hrsg). Empfehlungen zur sonderpädagogischen Förderung: Allgemeine Grundlagen und Förderschwerpunkte KMK; mit Kommentaren. Würzburg: Bentheim 2000 S. 405 - 409

Rödler, P.; Drave, W.; Rumpler, F. et al.
Einige grundlegende Überlegungen zur Förderung von Kindern mit autistischem Verhalten
Drave, W.; Rumpler, F.; Wachtel, P. (Hrsg). Empfehlungen zur sonderpädagogischen Förderung. Würzburg: edition bentheim 2000

Lüpke, Hans von; Voß, Reinhard
Entwicklung im Netzwerk : systemisches Denken und professionsübergreifendes Handeln in der Entwicklungsförderung
3., [überarb.] Aufl. Aufl. Neuwied [u.a.]: Luchterhand 2000 0 S.

Rödler, Peter
Geistig behindert - Menschen, lebenslang auf Hilfe anderer angewiesen?
2., überarb. Aufl. Aufl. Neuwied [u.a.]: Luchterhand 2000 298 S.

Rödler, Peter
Geistig behindert - Menschen, lebenslang auf Hilfe anderer angewiesen?: Grundlagen einer basalen Pädagogik
2. überarb. und erw. Aufl. Neuwied: Luchterhand 2000 298 S. (Beiträge zur Integration)

Rödler, P.; Greving, H.; Gröschke, D.
Geistig behindert - nicht wahr aber wirklich!
Greving, H.; Gröschke, D. (Hrsg). Geistige Behinderung - Reflexionen über ein Phantom. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2000 S. 21

Rödler, P.; Kaminski, M.; Rumpler, F. et al.
Grundlagen zu einem pädagogischen  Verständnis autistischer Verhaltensweisen
Kaminski, M.; Rumpler, F.; Stoelllger, N. (Hrsg). Pädagogische Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus. Würzburg: Verband deutscher Sonderschulen 2000

Rumpler, Franz; Stoellger, Norbert; Rödler, Peter
Grundlagen zu einem pädagogischen Verständnis autistischer Verhaltensweisen
Maria Kaminski (Hrsg). Pädagogische Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus. Würzburg: Vds-Versendestelle 2000 S. 14 - 19

Voß, Reinhard; Binder, Désirée
Verhaltensauffällige Kinder in Schule und Familie : neue Lösungen oder alte Rezepte?
Neuwied [u.a.]: Luchterhand 2000 0 S.

Rödler, Peter
Wie können alle Kinder lernen? Am gemeinsamen Gegenstand!
Ewald Feyerer; Wilfried Prammer (Hrsg). 10 Jahre Integration in Oberösterreich: Ein Grund zum Feiern!? - Beiträge zum 5. Praktikerforum. Linz: Tauner 2000 S. 82 - 90 (Pädagogische Akademie des Bundes in Oberösterreich (Linz): Schriften der Pädagogischen Akademie des Bundes in Oberösterreich ; 10)

Rödler, Peter
Wie können alle Kinder lernen? Am gemeinsamen Gegenstand!
Feyerer, E.; Prammer, W. (Hrsg). 10 Jahre Integration in Oberösterreich: Ein Grund zum Feiern!?. Linz: Trauner 2000

Rödler, Peter
Gedanken zur Neubestimmung einer allgemeinen Sonderpädagogik als Grundlage 'integrativ-potenter' Pädagogik
Holger Probst (Hrsg). Mit Behinderung muss gerechnet werden: Der Marburger Beitrag zur lernprozessorientierten Diagnostik, Beratung und Förderung. Solms-Oberbiel: Jarick Oberbiel 1999 S. 353 - 367

Rödler, Peter
In Sprache ausgesetzt - Leidenschaft als Grundlage von Begegnung - Thesen zur existenziellen Situiertheit des Menschen in der Sprache
Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft. Bd. 22. H. 3. Graz: Steirische Vereinigung für Menschen mit Behinderung 1999 S. 64 - 66

Rödler, Peter
Stichwort: Behinderung
Gerd Reinhold; Guido Pollak; Helmut Heim (Hrsg). Pädagogik-Lexikon: A-Z. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag 1999 S. 65 - 66

Rödler, Peter
Stichwort: Förderdiagnostik
Gerd Reinhold; Guido Pollak; Helmut Heim (Hrsg). Pädagogik-Lexikon: A-Z. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag 1999 S. 200 - 201

Rödler, Peter
Stichwort: Sonderpädagogik
Gerd Reinhold; Guido Pollak; Helmut Heim (Hrsg). Pädagogik-Lexikon: A-Z. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag 1999 S. 478 - 481

Rödler, Peter
veni, vidi … Verdi? - Zur Notwendigkeit verbindlicher Eingriffe
Ulrike Becker; Andrea Hermann; Milan Stanek (Hrsg). Chaos und Entwicklung: Theorie und Praxis psychoanalytisch orientierter sozialer Arbeit. Gießen: Psychosozial-Verlag 1999 S. 230 - 242 (Reihe "Edition psychosozial")

Rödler, Peter
veni, vidi ... Verdi? - Zur Notwendigkeit verbindlicher pädagogisch-therapeutischer Eingriffe
Becker, Ulrike u. a. (Hrsg). Chaos und Entwicklung : Theorie und Praxis psychoanalytisch orientierter sozialer Arbeit. Gießen: Psychosozial-Verl. 1999 S. 230 - 242 (Reihe "Edition psychosozial")

Rödler, Peter
Das Fremde im Gemeinsamen
Behindertenpädagogik. Bd. 37. H. 2. Gießen: Psychosozial-Verlag 1998 S. 114 - 118

Voß, Reinhard
SchulVisionen : Theorie und Praxis systemisch-konstruktivistischer Pädagogik
Heidelberg: Carl-Auer-Systeme, Verl 1998 313 S.

Rödler, Peter
Thesen zur Möglichkeit der wissenschaftlichen Analyse heilpädagogischer Beziehungsprozesse
Wilfried Datler; Gisela Gerber; Helga Kappus; Kornelia Steinhardt; Andrea Strachota; Regina Studer (Hrsg). Zur Analyse heilpädagogischer Beziehungsprozesse. Luzern: SZH/SCP 1998 S. 111 - 222

Rödler, Peter
Wishful Thinking - Zum Verhältnis zwischen Zeit und Wunsch
Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft. Bd. 21. H. 2. Graz: Steirische Vereinigung für Menschen mit Behinderung 1998 S. 61 - 75

Rödler, Peter
Das hat doch letztlich alles keinen Sinn
Wolfgang Jantzen; Willehad Lanwer-Koppelin (Hrsg). Diagnostik als Rehistorisierung: Methodologie und Praxis einer verstehenden Diagnostik am Beispiel schwer behinderter Menschen. Berlin: Marhold 1996 S. 227 - 236

Rödler, Peter
Von der Chance echter Begegnung: Grundzüge eines integrativen Menschenbildes
Christian Bradl; Ingmar Steinhart (Hrsg). Mehr Selbstbestimmung durch Enthospitalisierung: Kritische Analysen und neue Orientierungen für die Arbeit mit geistig behinderten Menschen. Bonn: Psychiatrie-Verlag 1996 S. 53 - 66

Rödler, Peter
Was tun wir da eigentlich?
Behindertenpädagogik. Bd. 35. H. 1. Gießen: Psychosozial-Verlag 1996 S. 2 - 9

Rödler, Peter
Bewährte Grundlagen der pädagogischen Arbeit mit autistischen Menschen
Helen Blohm (Hrsg). Autismus und Familie: 8. Bundestagung des Bundesverband Hilfe für das Autistische Kind, Vereinigung zur Förderung Autistischer Menschen e.V.; Tagungsbericht 18. - 20. November 1994 in Baunatal. Hamburg: Bundesverband Hilfe für das Autistische Kind 1995 S. 111 - 222

Rödler, Peter
Den gemeinsamen Unterricht sichern - Aufgaben für die Zukunft
Behindertenpädagogik. Bd. 34. H. 1. Gießen: Psychosozial-Verlag 1995 S. 2 - 10

Rödler, Peter
Ein gesunder Geist in einem gesunden Europa
Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft. Bd. 18. H. 5. Graz: Steirische Vereinigung für Menschen mit Behinderung 1995 S. 5 - 16

Rödler, Peter
Dem Wahren, Schönen, Guten oder warum sich über Geschmack nicht streiten lässt und er doch davon abhängt
Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft. Bd. 17. H. 5. Graz: Steirische Vereinigung für Menschen mit Behinderung 1994 S. 25 - 34

Baudisch, Winfried; Schmetz, Ditmar; Rödler, Peter
Im Zentrum des Menschlichen - Ethische Überlegungen zur Arbeit mit 'schwerstbehinderten' Menschen
Maximilian Buschka (Hrsg). Geistige Behinderung und Wege zur differenzierten Förderung. Frankfurt am Main: Diesterweg 1994 S. 114 - 128 (Sonderpädagogische Beiträge ; Bd. 2)

Rödler, Peter
Nichtsprechend und doch in der Sprache - Zum pädagogischen Handeln mit schwerstbehinderten Menschen
Zeitschrift für Heilpädagogik. Bd. 45. H. 4. Würzburg: Verband Sonderpädagogik 1994 S. 31 - 39

Rödler, Peter
Der Tod der Utopie ist der Tod der Pädagogik - Bemerkungen zum Vortrag von Ulrich Bleidick: " Sonderpädagogische Bildungspolitik im Wechselverhältnis von Theorie und Praxis"
Behindertenpädagogik. Bd. 32. H. 2. Gießen: Psychosozial-Verlag 1993 S. 133 - 135

Rödler, Peter
Menschen, lebenslang auf Hilfe anderer angewiesen: Grundlagen einer allgemeinen basalen Pädagogik
Frankfurt am Main: AFRA 1993 327 S.

Rödler, Peter
"Verkindeln" - oder die Suche nach dem verlorenen Paradies
Behindertenpädagogik. Bd. 31. H. 2. Gießen: Psychosozial-Verlag 1992 S. 114 - 117

Rödler, Peter
Diagnose - Autismus : Ein Problem der Sonderpädagogik
Frankfurt am Main: AFRA-Dr./Ka-Ro 1983 0 S.