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Institut für Schulpädagogik

FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz

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Publikationen
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Dedering, K.; Demski, Denise; Gerick, J. et al.

Editorial zum Schwerpunktthema Widerstand und Schulentwicklung.

Die Deutsche Schule. Bd. 115. H. 1. S. 8 - 12


Bebbon, Michelle; Schmid-Kühn, Svenja Mareike; Waburg, W.

Widerstand im Kontext von Schulentwicklung – Potenziale einer Betrachtung aus der Perspektive der dokumentarischen Schulforschung.

Hinzke, J.-H.; Bauer, T.; Damm, A.; Kowalski, M.; Matthes, D. (Hrsg). Dokumentarische Schulforschung. Schwerpunkt: Schulentwicklung – Schulkultur – Schule als Organisation. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Bad Heilbrunn


Kremsner, Gertraud; Schmoelz, Alexander; Proyer, Michelle

Against the rules - disrupting and reassessing discursive practices of playfulness

Disability & Society. Bd. 39. H. 3. London: Taylor & Francis 2024 S. 620 - 641


Schmid-Kühn, Svenja M.; Graber, Jannis; Fuchs, Thorsten

„Irgendwie fühlt sich das gar nicht so an, als würde ich gerade beigebracht bekommen, wie es ist, Lehrerin zu sein oder Lehrerin zu werden.“ Ergebnisse der Studie Lehrer*in werden in Corona-Zeiten

Schulverwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz. Bd. 32. H. 1. 2023 S. 4 - 8


Barberi, Alessandro; Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle

Ain’t I a person? Oder: Wer spricht wo wann was wie? Zum Verhältnis von Inklusion und Intersektionalität

Zeitschrift für Inklusion. H. 1. Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Universität 2023


Kremsner, Gertraud

Becoming an inclusive teacher: reducing gaps in theory and practice through inclusive research

International Journal of Inclusive Education. Bd. 27. H. 10. London: Taylor & Francis 2023 S. 1148 - 1162


Krüger, Jens Oliver; Westphal, Kristin; Kranixfeld, Micha et al.

Das Landschaftliche in wissenschaftlicher und künstlerischer Praxis

Jens Oliver Krüger;Wiebke Waburg;Kristin Westphal;Micha Kranixfeld;Barbara Sterzenbach (Hrsg). Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis. Bielefeld: transcript 2023 S. 9 - 32



Geldner-Belli, Jens; Wittig, Steffen

Die Universität als demokratischer, pädagogischer und inklusiver Raum? Irritationen zur Rolle universitärer Lehre

Mirjam Hoffmann;Thomas Hoffmann;Lisa Pfahl;Michael Rasell;Hendrik Richter;Rouven Seebo;Miriam Sonntag;Josefine Wagner (Hrsg). Raum. Macht. Inklusion: Inklusive Räume erforschen und entwickeln; 35. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen IFO 2022 vom 23. bis 25. Februar 2022, Online-Tagung, Universität Innsbruck in Kooperation mit der KPH Edith Stein. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2023 S. 175 - 182


Dedering, Kathrin; Demski, Denise; Gerick, Julia et al.

Editorial zum Schwerpunktthema: Schulentwicklung und Widerstand

Die Deutsche Schule. Bd. 115. H. 1. Münster: Waxmann 2023 S. 6 - 10


van Ackeren-Mindl, Isabell; Schmid-Kühn, Svenja M.

Homogenität und Heterogenität im deutschen Schulsystem

Bohl, Thomas; Budde, Jürgen; Rieger-Ladich, Markus (Hrsg). Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht. 2., aktualisierte. Aufl. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2023 S. 180 - 197


Schlothauer, Beate; Pöschmann, Frank; Martick, Steffen et al.

In Response to “My name on the door by the Professor's name”: The process of recruiting a researcher with a learning disability at a UK university (Anderson, Keagan-Bull, Giles & Tuffrey-Wijne 2023)

British Journal of Learning Disabilities. Bd. 51. H. 3. Malden, MA: Wiley-Blackwell 2023 S. 469 - 473


Geldner-Belli, Jens; Wittig, Steffen

Inklusion und Demokratie. Zur Bedeutung des demokratischen Horizonts für erziehungswissenschaftliche Fragen von Teilhabe und Partizipation

Tanja Sturm;Nicole Balzer;Jürgen Budde;Anja Hackbarth (Hrsg). Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung. Opladen: Barbara Budrich 2023 S. 97 - 118


Schmid-Kühn, Svenja Mareike; Fuchs, Thorsten; Graber, Jannis

Irgendwie fühlt sich das gar nicht so an, als würde ich gerade beigebracht bekommen, wie es ist, Lehrerin zu sein oder Lehrerin zu werden.“ Ergebnisse der Studie Lehrer*in werden in Corona-Zeiten

Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 32. H. 1. Köln: Link 2023 S. 4 - 8



Krüger, Jens Oliver; Waburg, Wiebke; Westphal, Kristin et al.

Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis

Bielefeld: transcript 2023


Westphal, Kristin; Kranixfeld, Micha

Landschaft als Mitspielerin? Ortsbezogene Performance in ländlichen Räumen

Jens Oliver Krüger;Wiebke Waburg;Kristin Westphal;Micha Kranixfeld;Barbara Sterzenbach (Hrsg). Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis. Bielefeld: transcript 2023 S. 35 - 54


Krause, Sabine; Proyer, Michelle; Kremsner, Gertraud

Reframing the Teacher in an Age of Migration: Concluding Thoughts

Sabine Krause;Michelle Proyer;Gertraud Kremsner (Hrsg). The Making of Teachers in the Age of Migration: Critical Perspectives on the Politics of Education for Refugees, Immigrants and Minorities. 1. Aufl. London: Bloomsbury Academic 2023 S. 239 - 251


Schmölz, Alexander; Möhlen, Lisa-Katharina; Kayali, Fares et al.

Spielarten von Behinderung: Theoretische Zugänge und pädagogische Praxis zu digitalen Spielen

Joachim Betz;Jan-René Schluchter (Hrsg). Schulische Medienbildung und Digitalisierung im Kontext von Behinderung und Benachteiligung. Weinheim: Beltz Juventa 2023 S. 261 - 279



Proyer, Michelle; Krause, Sabine; Kremsner, Gertraud

Thinning the Thickets – an Introduction

Sabine Krause;Michelle Proyer;Gertraud Kremsner (Hrsg). The Making of Teachers in the Age of Migration: Critical Perspectives on the Politics of Education for Refugees, Immigrants and Minorities. 1. Aufl. London: Bloomsbury Academic 2023 S. 1 - 12


Diederichs, Tamara; Desoye, Anna Katharina

Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft: Zwischen Wissenschaft und Praxis

Weinheim: Beltz Juventa 2023


Sterzenbach, Barbara

Wald als Spielort bei Theater Joschik

Jens Oliver Krüger;Wiebke Waburg;Kristin Westphal;Micha Kranixfeld;Barbara Sterzenbach (Hrsg). Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis. Bielefeld: transcript 2023 S. 93 - 119




Bebbon, Michelle; Demski, Denise; Schmid-Kühn, Svenja Mareike

Widerstand im Kontext von Schulentwicklung – Annäherung an ein bislang vernachlässigtes Forschungsfeld

Die Deutsche Schule. Bd. 115. H. 1. Münster: Waxmann 2023 S. 11 - 24


Bebbon, Michelle; Demski, Denise; Schmid-Kühn, Svenja M.

Widerstand im Kontext von Schulentwicklung: Annäherung an ein bislang vernachlässigtes Forschungsfeld

Die Deutsche Schule. Bd. 115. H. 1. 2023 S. 13 - 26


Müller, Annemarie; Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja M.

"Hier Einser-Abi, dort durchgefallen": Eine Analyse der öffentlichen Debatte über Qualität und Vergleichbarkeit des Abiturs in den Medien

Schulverwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 5. 2022 S. 136 - 138


Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja Mareike

"Hier Einser-Abi, dort durchgefallen". Eine Analyse der öffentlichen Debatte über Qualität und Vergleichbarkeit des Abiturs in den Medien

Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 5. Köln: Link 2022 S. 136 - 138


Kremsner, Gertraud; Schmoelz, Alexander; Proyer, Michelle

A (Dis-)abling Gaming Model for Playful Inclusion: Playing (Digital) Games with Persons with and without Learning Difficulties and Dis/abilities

Katie Ellis;Tama Leaver;Mike Kent (Hrsg). Gaming Disability: Disability Perspectives on Contemporary Video Games. London: Routledge 2022 S. 183 - 195


Kremsner, Gertraud; Schmölz, Alexander; Proyer, Michelle

Against the Rules – Disrupting and Reassessing Discursive Practices of Playfulness

Disability & Society. Bd. 37. Informa UK (Taylor & Francis) 2022 S. 1 - 22


Geldner-Belli, Jens; Kremsner, Gertraud; Brummer, Mira

Auf der Suche nach der politischen Dimension der Inklusionsforschung

Zeitschrift für Inklusion. H. 03/2022. Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Universität 2022


Kranixfeld, Micha

Bewegungen auf unsicherem Grund. Studio Vogelsberg als ökofeministische Situation und Versammlung

Kristin Westphal;Birgit Althans;Matthias Dreyer;Melanie Hinz (Hrsg). Kids on Stage - Andere Spielweisen in der Performancekunst: transgenerational, transkulturell, transdisziplinär. Bielefeld: wbv 2022 S. 475 - 486


Kremsner, Gertraud; Hackl, Jacqueline; Obermayr, Tina et al.

Bildung und Berufseinstieg für Lehrerinnen mit Fluchterfahrung - Ebenen der (Nicht)Anerkennung und Ausgrenzung

Nico Leonhardt;Robert Kruschel;Saskia Schuppener;Mandy Hauser (Hrsg). Menschenrechte im interdisziplinären Diskurs: Perspektiven auf Diskriminierungsstrukturen und pädagogische Handlungsmöglichkeiten. Weinheim: Beltz Juventa 2022 S. 186 - 199


Sterzenbach, Barbara; Kranixfeld, Micha; Waburg, Wiebke

Choreografien vor den Überwachungskameras der Kleinstadt: Selbstaufnahmen und digitale Assemblagen in ‹SELFIE2› von Kılınçel & Schaper als Befragung von Machtfigurationen in ländlichen Räumen

MedienPädagogik : Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. Bd. 18. Zürich: Pestalozzianum 2022 S. 307 - 330


Hoffmann, Lars; Schröter, Pauline; Groß, Alexander et al.

Das unvergleichliche Abitur: Entwicklungen - Herausforderungen - empirische Analysen

Bielefeld: Wbv 2022 340 S.


Schröter, Pauline; Hoffmann, Lars; Schmid-Kühn, Svenja M.

Ein Blick in andere Länder: Abschlussprüfungen im Spannungsfeld zwischen Standardisierung und Autonomie

Hoffmann, Lars; Schröter, Pauline; Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja M.; Stanat, Petra (Hrsg). Das unvergleichliche Abitur: Entwicklungen – Herausforderungen – Empirische Analysen. Bielefeld: Wbv 2022 S. 89 - 126


Kranixfeld, Micha; Sterzenbach, Barbara

Eine Frage des Vertrauens. Aushandlungen von Macht in Anbahnungsprozessen partizipativer künstlerischer Residenzen in ländlichen Räumen

Friederike Falk;Eliana Schüler;Isabelle Zinsmaier (Hrsg). Zeitgenössische Theaterpädagogik: Macht- und diskriminierungskritische Perspektiven. Bielefeld: transcript 2022 S. 97 - 112




Schmid-Kühn, Svenja M.; Stanat, P.

Gymnasiale Oberstufe und Abiturprüfung im Wandel: Einführung in die Beitragsreihe

Schulverwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 5. 2022 S. 132 - 135


Schmid-Kühn, Svenja Mareike; Stanat, Petra

Gymnasiale Oberstufe und Abiturprüfung im Wandel: Einführung in die Beitragsreihe

Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 5. Köln: Link 2022 S. 132 - 135


Hoffmann, L.; Schröter, P.; Riemenschneider, A. et al.

Implementation der Abituraufgabenpools der Länder: Empirische Befunde aus vier Forschungsprojekten

Schulverwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 12. 2022 S. 335 - 338


Hoffmann, Lars; Schröter, Pauline; Riemenschneider, A. et al.

Implementation der Abituraufgabenpools der Länder. Empirische Befunde aus vier Forschungsprojekten

Schulverwaltung : Fachzeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 31. H. 12. Köln: Link 2022 S. 335 - 338


Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja M.

Implementation der Gemeinsamen Abituraufgabenpools der Länder im schulischen Mehrebenensystem: Projektskizze, theoretisch-konzeptuelle Grundlagen und erste empirische Befunde

Hoffmann, Lars; Schröter, Pauline; Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja M.; Stanat, Petra (Hrsg). Das unvergleichliche Abitur: Entwicklungen – Herausforderungen – Empirische Analysen. Bielefeld: Wbv 2022 S. 149 - 179


Waburg, Wiebke; Westphal, Kristin; Kranixfeld, Micha et al.

Künstlerische Residenzen als Impulse in ländlichen Räumen? Theoretische und empirische Annäherungen

Nina Kolleck;Martin Büdel;Jenny Nolting (Hrsg). Forschung zu kultureller Bildung in ländlichen Räumen: Methoden, Theorien und erste Befunde. Weinheim: Beltz Juventa 2022 S. 263 - 278



Graber, Jannis; Fuchs, Thorsten; Schmid-Kühn, Svenja M.

Lehrer*in werden in Corona-Zeiten: Eine qualitative Studie zur Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften unter Pandemie-Bedingungen

Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Bd. 5. H. 1. 2022 S. 391 - 408


Graber, Jannis; Fuchs, Thorsten; Schmid-Kühn, Svenja Mareike

Lehrer*in werden in Corona-Zeiten: Eine qualitative Studie zur Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften unter Pandemie-Bedingungen

Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. Bd. 5. H. 1. Bielefeld: Bielefeld School of Education 2022 S. 391 - 408


Krause, Toni Janosch; Sterzenbach, Barbara

Queere Repräsentationen in Brettspielen – Ein Beitrag anlässlich des Pride Month

Münster: Universität Münster 2022