Prof. Dr. Jürgen Roth
Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen), Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-31202
0000-0002-6265-3467
Lehr-Lern-Labore
2020
Roth, Jürgen; Lengnink, Katja
Lehr-Lern-Labore Mathematikmathematica didactica. Bd. 43. 2020
Noll, Anna; Roth, Jürgen; Scholz, Markus
Lesebarrieren im inklusiven Mathematikunterricht überwinden – visuelle und sprachliche Unterstützungsmaßnahmen im empirischen VergleichJournal für Mathematik-Didaktik. Bd. 41. 2020 S. 157 - 190
Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Wie Experimente mit gegenständlichen Materialien und Simulationen das funktionale Denken fördernZeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung und Praxis (ZMFP). Bd. 1. 2020 S. 1 - 35
Roth, Jürgen
Digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht - Konzepte, empirische Ergebnisse und DesiderateBüchter, Andreas; Glade, Matthias; Herold-Blasius, Raja; Klinger, Marcel; Schacht, Florian; Scherer, Petra (Hrsg). Sinnstiftendes Mathematiklernen, Einsatz digitaler Werkzeuge und Lehrerfortbildungen. Heidelberg: Springer Spektrum 2019
Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Functional Thinking—A Three-Dimensional Construct?Journal für Mathematik-Didaktik. Bd. 39. Springer Nature 2019 online first
Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Funktionales Denken fördern − Computer-Simulationen oder gegenständliche Materialien nutzen?Mathematik 5-10. 2019 S. 38 - 41
Roth, Jürgen; Priemer, Burkhard; Roth, Jürgen et al.
Lehr-Lern-Labore - Innovationsmotor in der MINT-LehrpersonenausbildungHeidelberg: Springer Spektrum 2019
Roth, Jürgen
Lernpfade - Ein gangbarer Weg zur sinnvollen Nutzung digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht?Kortenkamp, Ulrich; Lambert, Anselm (Hrsg). Hildesheim: Franzbecker 2019
Noll, Anna; Sturm, Nina; Scholz, Markus et al.
Mathematik leicht gemacht: Piktogramme und Leichte Sprache für alle FälleSmieja, Birgit; Weyrauch, Oliver (Hrsg). Fächerübergreifender Grundschulunterricht. Beiträge aus Theorie und Praxis. Landau: Peter Lang 2019 S. 79 - 97
Roth, Jürgen
Theorie-Praxis-Verzahung durch Lehr-Lern-Labore & Das Landauer Konzept der mathematikdidaktischen LehramtsausbildungLehr-Lern-Labore - Innovationsmotor in der MINT-Lehrpersonenbildung. Springer Spektrum 2019
Brüning, Ann-Katrin; Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Arbeitskreis: Lehr-Lern-Labore MathematikMitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 2018 S. 66 - 67
Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Bearbeitungsprozesse bei Aufgaben zu funktionalen Zusammenhängen − der Einfluss von gegenständlichen Materialien und Computer-SimulationenFachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Münster: WTM-Verlag 2018 S. 1167 - 1170
Barzel, Bärbel; Roth, Jürgen
Bedienen – Problemlösen – ReflektierenMathematik lehren. 2018 S. 16 - 19
Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I
H. 3., verbesserte Auflage. 2018
Roth, Jürgen; Wittmann, Gerald
Didaktik der Geometrie in der Sekundarstufe IWeigand, Hans-Georg; Filler, Andreas; Hölzl, Reinhard; Kuntze, Sebastian; Ludwig, Matthias; Roth, Jürgen; Schmidt-Thieme, Barbara; Wittmann, Gerald (Hrsg). Springer Spektrum 2018 S. 107 - 148
Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Effects of Tables, Bar Charts, and Graphs on Solving Function TasksJournal für Mathematik-Didaktik. Bd. 39. Springer Nature 2018 S. 97 - 125
Noll, Anna; Roth, Jürgen; Scholz, Markus
Fostering Reading Comprehension of Learning Tasks with Pictorial Symbols. A Qualitative Study of the Subjective Views and Reading Paths of Children with and without Special NeedsInternational Journal of Special Education. Bd. 33. 2018 S. 616 - 629
Roth, Jürgen
Lernpfade - Ein gangbarer Weg zur sinnvollen Nutzung digitaler Werkzeuge im MathematikunterrichtKortenkamp, Ulrich; Lambert, Anselm (Hrsg). Hildesheim. 2018
Bartel, Marie-Elene; Beretz, Ann-Kathrin; Lengnink, Katja et al.
Prozessbegleitende Diagnose beim MathematiklernenMNU. Bd. 71. 2018 S. 375 - 382
Dreher, Ulrike M.; Roth, Jürgen; Leuders, Timo
Prozesse von Lernenden beim Arbeiten mit Funktionen und deren RepräsentationenBeiträge zum Mathematikunterricht. Bd. Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.). Münster: WTM Verlag 2018 S. 75 - 76
Roth, Jürgen; Lengnink, Katja
Videoeinsatz im Rahmen von Lehr-Lern-Laboren - AK Lehr-Lern-Labore MathematikWTM-Verlag 2018 S. 2127 - 2130
Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
Von der Situation zum Graph und umgekehrt – Hindernisse und Schülervorstellungen.P. Bender (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. 1. Aufl. Münster: WTM-Verlag 2018 S. 1 - 2
Vogel, Markus; Roth, Jürgen
Wirksamer Mathematikunterricht - Ausrichtung an Kernideen der mathematischen Inhalte und den LernendenVogel, Markus (Hrsg). Wirksamer Mathematikunterricht. Hohengehre: Schneider Verlag 2018
Brüning, Ann-Katrin; Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Arbeitskreis: Lehr-Lern-Labore MathematikGDM-Mitteilungen. Bd. 102. 2017 S. 28 - 30
Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
Assessment of students' thinking when working with graphs of functions - Promoting pre-service teachers' diagnostic competenceDooley, T., & Gueudet, G. (Hrsg). Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017). Dublin, Ireland: DCU Institute of Education and ERME 2017 S. 3524 - 3531
Roth, Jürgen
Computer einsetzen: Wozu, wann, wer und wie?Mathematik lehren. Bd. 205. 2017 S. 35 - 38
Lichti (geb. Scheuring), Michaela; Roth, Jürgen
Computer-Simulationen oder gegenständliche Materialien − Was fördert funktionales Denken besser?U. Kortenkamp, A. Kuzle (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Münster: WTM-Verlag 2017 S. 837 - 840
Bartel, Marie-Elene; Roth, Jürgen
Diagnostische Kompetenz von Lehramtsstudierenden fördern - Das Videotool ViviAnLeuders, J.; Leuders, T.; Prediger, S. & Ruwisch, S. (Hrsg). Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen - Konzepte und Perspektiven für eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung. 1. Aufl. Wiesbaden: Springer Spektrum 2017 S. 43 - 52
Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
Fähigkeiten und Schwierigkeiten im Umgang mit Funktionsgraphen erkennen − Diagnostische Fähigkeiten von Lehramtsstudierenden fördern.U. Kortenkamp, A. Kuzle (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Münster: WTM-Verlag 2017 S. 445 - 448
Noll, Anna; Roth, Jürgen; Scholz, Markus
How to design educational material for inclusive classesDooley, T., & Gueudet, G. (Hrsg). Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017). Dublin, Ireland: DCU Institute of Education and ERME 2017 S. 3764 - 3765
Scheuring, Michaela; Roth, Jürgen
Real materials or simulations? Searching for a way to foster functional thinkingDooley, T., & Gueudet, G. (Hrsg). Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017). Dublin, Ireland. 2017 S. 2678 - 2679
Bartel, Marie-Elene; Roth, Jürgen
Vignetten zur Diagnose und Unterstützung von BegriffsbildungsprozesseInstitut für Mathematik der Universität Potsdam (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Münster: WTM 2017 S. 1347 - 1350
Bruder, Regina; Roth, Jürgen
Welche Methode passt?Mathematik lehren. Bd. 204. Seelze: Friedrich Verlag 2017 S. 2 - 10
Bruder, Regina; Roth, Jürgen
Welche Methode passt? - Passung von Methoden zu Unterrichtszielen in typischen Lehr-Lern-SituationenMathematik lehren. Bd. 205. 2017 S. 2 - 9
Roth, Jürgen
Zum y-Wert den x-Wert finden - Trigonometrische Funktionen umkehrenmathematik lehren. Bd. 204. 2017 S. 33 - 35
Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
"Lehr-Lern-Labore Mathematik" als Ort der ForschungInstitut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag 2016 S. 1267 - 1268
Roth, Jürgen; Schumacher, Stefan; Sitter, Kerstin
(Erarbeitungs-)Protokolle als Katalysatoren für LernprozesseGrassmann, Marianne; Möller, Regina (Hrsg). Kinder herausfordern - Eine Festschrift für Renate Rasch. 1. Aufl. Hildesheim: Franzbecker 2016 S. 194 - 210
Scholz, Markus; Dönges, Christoph; Risch, Björn et al.
Anpassung von Arbeitsmaterialien für selbständiges Arbeiten von Schülerinnen und Schülern mit kognitiven Beeinträchtigungen in Schülerlaboren. Ein PilotversuchZeitschrift für Heilpädagogik. Bd. 67. H. 7. 2016 S. 318 - 328
Bartel, Marie-Elene; Roth, Jürgen
Begriffsbildungsprozesse von Schüler/innen mit Videovignetten diagnostizieren und unterstützenInstitut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag 2016 S. 1269 - 1272
Roth, Jürgen; Siller, Hans-Stefan
Bestand und ÄnderungMathematik lehren. H. 199. Seelze: Friedrich Verlag 2016
Siller, Hans-Stefan; Roth, Jürgen
Bestand und Änderung - Grundvorstellungen entwickeln und nutzenMathematik lehren. Bd. 199. Seelze: Friedrich Verlag 2016 S. 2 - 9
Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Der Einfluss von Repräsentationsformen auf die Lösung von Aufgaben zu funktionalen ZusammenhängenInstitut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag 2016 S. 799 - 802
Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
Diagnostische Fähigkeiten von Lehramtsstudierenden mit Videos fördern - Fokus der Diagnose: Umgang der SchülerInnen mit Funktionsgraphen.Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster. 2016 S. 441 - 444
Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Dynamische Visualisierungen beim Lernen mathematischer KonzepteInstitut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag 2016 S. 1481 - 1484
Scheuring, Michaela; Roth, Jürgen
Funktionales Denken fördern - Realexperimente oder Simulationen?Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag 2016 S. 843 - 846
Siller, Hans-Stefan; Roth, Jürgen
Herausforderung HeterogenitätPraxis der Mathematik in der Schule. 2016
Siller, Hans-Stefan; Roth, Jürgen
Herausforderung Heterogenität: Grundvorstellungen als Basis und Bezugsnorm - das Beispiel TermePraxis der Mathematik in der Schule. Bd. 58. H. 70. Halbergmoos: Aulis Verlag in der Stark Verlagsgesellschaft 2016 S. 2 - 8
Gaa, Julia; Roth, Jürgen
Inputs im Flipped Classroom-Konzept eines MathematikvorkursesInstitut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag 2016 S. 293 - 296
Roth, Jürgen; Rolfes, Tobias; Schnotz, Wolfgang
Learning Mathematics With Computer-Generated Dynamic Visualizationshttp://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/21/contribution/37965/. Berlin: ECER 2016, Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers 2016