Starten Sie Ihre Suche...


Durch die Nutzung unserer Webseite erklären Sie sich damit einverstanden, dass wir Cookies verwenden. Weitere Informationen
Jürgen Roth

Prof. Dr. Jürgen Roth

Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen), Universität Koblenz-Landau

Fortstraße 7, 67829 Landau, Raum: I 1.01

  • 06341/280-31202
  • 06341/280-31385
Publikationen
Ergebnisse pro Seite:  10

Enenkiel, Patrizia; Bartel, Marie-Elene; Walz, Moritz et al.

Diagnostische Fähigkeiten mit der videobasierten Lernumgebung ViviAn fördern

Journal für Mathematik-Didaktik. 2022


Wuschke, Holger; Lengnink, Katja; Roth, Jürgen

Arbeitskreis: Lehr-Lern-Labore Mathematik

GDM-Mitteilungen. 2021 S. 86 - 88


Wuschke, Holger; Roth, Jürgen; Lengnink, Katja

Arbeitskreis: Lehr-Lern-Labore Mathematik

GDM-Mitteilungen. 2021 S. 84 - 85




Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen

Die Fähigkeit zur Beurteilung von dynamischen Arbeitsblättern – Beitrag zur Förderung digitaler Kompetenzen von Lehramtsstudierenden

Hein, K. ; Heil, C. ; Ruwisch, S. ; Prediger, S. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 : Vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). Münster: WTM-Verlag 2021 S. 133 - 136


Susanne, Digel; Jürgen, Roth

Do qualitative experiments on functional relationships foster covariational thinking?

Inprasitha, Maitree; Changsri, Narumon; Boonsena, Nisakorn (Hrsg). Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2. Khon Kaen, Thailand. 2021 S. 218 - 226


Lichti, Michaela; Roth, Jürgen

Einstieg in Funktionen - Darstellungsform und passendes Medium

Mathematik lehren. Bd. 226. 2021 S. 10 - 14


Digel, Susanne; Roth, Jürgen

Funktionales Denken durch qualitative Experimente fördern?!

Hein, K. ; Heil, C. ; Ruwisch, S. ; Prediger, S. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 : Vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). Münster: WTM-Verlag 2021 S. 47 - 50


Roth, Jürgen; Lichti, Michaela

Funktionales Denken entwickeln und fördern

Mathematik lehren. Bd. 226. 2021 S. 2 - 9