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Barbara Otto

Dr. Barbara Otto

Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau

Publikationen
Ergebnisse pro Seite:  10


Havard, Byron; Nguyen, Giang-Nguyen T.; Otto, Barbara

The impact of technology use and teacher professional development on U.S. national assessment of educational progress (NAEP) mathematics achievement

Education and Information Technologies. Bd. 23. H. 5. 2018 S. 1897 - 1918


Otto, Barbara; Völker, Stephanie; Büttner, Gerhard

Förderung selbstregulativer Kompetenzen im Mathematikunterricht der Grundschule

Hartmann, U., Hasselhorn, M. & Gold, A. (Hrsg). Entwicklungsverläufe verstehen - Kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern: Forschungsergebnisse des Frankfurter IDeA-Zentrums. Stuttgart: Kohlhammer 2017 S. 367 - 384



Otto, Barbara; Nguyen, Giang-Nguyen T.

Investigating the Impact of the Learning Context for Pre-service Teachers’ Motivation

Journal of Psychology Research. Bd. 6. H. 12. David Publishing Company 2016 S. 712 - 726


Otto, Barbara; Müller, Christian

Effekte von institutionellem Nachhilfeunterricht auf das selbstregulierte Lernverhalten und die Mathematikleistung

Psychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 62. H. 4. Ernst Reinhardt, GmbH & Co. KG 2015 S. 285


Landmann, Meike; Perels, Franziska; Otto, Barbara et al.

Selbstregulation und selbstreguliertes Lernen

Wild, E. & Möller, J. (Hrsg). Pädagogische Psychologie. 2. Aufl. Berlin: Springer 2015 S. 45 - 65


Otto, Barbara; Perels, Franziska; Schmitz, Bernhard

Selbstreguliertes Lernen

Reinders, H., Ditton, H, Gräsel, C. & Gniewosz, B. (Hrsg). Empirische Bildungsforschung. 2. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag 2015 S. 41 - 53


Völker, Stephanie; Otto, Barbara; Fauth, Benjamin et al.

Effekte einer unterrichtsintegrierten Förderung der Mengen-Zahlen-Kompetenz und des selbstregulierten Lernens bei Erstklässlern mit einem Risiko im mathematischen Bereich.

Zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 7. H. 1. 2014 S. 76 - 99


Kistner, Saskia; Rakoczy, Katrin; Otto, Barbara et al.

Teaching Learning Strategies: The Role of Instructional Context and Teacher Beliefs

Journal for Educational Research Online. Bd. 7. H. 1. 2014 S. 176 - 197