Otto, Barbara; Perels, Franziska; Schmitz, Bernhard
Selbstreguliertes LernenReinders, H., Ditton, H, Gräsel, C. & Gniewosz, B. (Hrsg). Empirische Bildungsforschung: Gegenstandsbereiche. Wiesbaden: VS Verlag 2011 S. 41 - 54
Perels, Franziska; Otto, Barbara
TrainingsevaluationHaberstroh, J. & Pantel, J. (Hrsg). Demenz psychosozial behandeln. Heidelberg: AKA 2011 S. 351 - 358
Otto, Barbara; Perels, Franziska
Die Verbesserung selbstregulierten Lernens in der Grundschule – Prozessanalytische Evaluation eines Schülertrainings mit Hilfe von LerntagebüchernGläser-Zikuda, M. (Hrsg). Lerntagebuch und Portfolio auf dem Prüfstand – Ergebnisse empirischer Studien. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2010 S. 101 - 124
Schmidt, Michaela; Otto, Barbara
Direkte und indirekte InterventionenHascher, T. & Schmitz, B. (Hrsg). Pädagogische Interventionsforschung : theoretische Grundlagen und empirisches Handlungswissen. Weinheim: Juventa 2010 S. 235 - 242
Lang, Alexander; Otto, Barbara
Erreichen vorbereitete Verhandlungsführer mehr?Zeitschrift für Arbeits- und Organisationspsychologie A&O. Bd. 54. H. 2. Hogrefe Publishing Group 2010 S. 92 - 102
Perels, Franziska; Otto, Barbara
Evaluation von Interventionen – Erfassung der Veränderung vs. Erfassung des Prozesses?Hascher, T. & Schmitz, B. (Hrsg). Pädagogische Interventionsforschung: theoretische Grundlagen und empirisches Handlungswissen. Weinheim: Juventa 2010 S. 252 - 259
Otto, Barbara
How can motivated self-regulated learning be improved?Mourad, A. & de la Fuente Arias, J. (Hrsg). International Perspectives on Applying Self-Regulated Learning in Different Settings. Frankfurt: Peter Lang 2010 S. 183 - 204
Kistner, Saskia; Rakoczy, Katrin; Otto, Barbara et al.
Promotion of self-regulated learning in classrooms: investigating frequency, quality, and consequences for student performanceMetacognition and Learning. Bd. 5. H. 2. Springer Nature 2010 S. 157 - 171
Otto, Barbara; Schmidt, Michaela
Selbstreguliertes LernenHascher, T. & Schmitz, B. (Hrsg). Handbuch für Pädagogische Interventionsforschung. Weinheim: Juventa 2010 S. 85 - 96
Otto, Barbara; Perels, Franziska
Differenzielle Effekte eines Selbstregulationstrainings für Jungen und Mädchen: Zeitreihenanalytische Erfassung mit Hilfe von LerntagebüchernHellmich, F. & Wernke, S. (Hrsg). Lernstrategien im Grundschulalter. Stuttgart: Kohlhammer 2009 S. 194 - 209