FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
- 0261/287-1801
- 0261/287-1802
de Boer, Heike; Braß, Benjamin
KONECS "Koblenzer Netzwerk Campus, Schulen & Studienseminare": Abschlussberichthttps://kola.opus.hbz-nrw.de/frontdoor/index/index/docId/1426. Koblenz: Universität Koblenz-Landau 2017 S. 45
Fuchs, Thorsten
Kritik und ErkenntnisfortschrittThomas Rucker (Hrsg). Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft: Lernt die Disziplin?. Bd. 41. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2017 S. 139 - 154 (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft ; Band 41 ; Klinkhardt Forschung)
Pätzold, Henning
Lerngeschichte der DigitaluhrenzeitSilke Allmann; Jorina Talmon-Gros (Hrsg). Kon-Texte: Pädagogische Spurensuche. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 41 - 53
Zillien, Nicole
Ludwik Fleck und die »Verehrung der Zahl« Beitrag zu einer Soziologie der QuantifizierungMartin Endreß; Klaus Lichtblau; Stephan Moebius (Hrsg). Zyklos 3: Jahrbuch für Theorie und Geschichte der Soziologie. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 15 - 51
Arroyo, Sandra; Geldner, Jens
Man fühlt das irgendwie, man ist vernarbtKirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 96 - 111
Kuger, Susanne; Klieme, Eckhard; Lüdtke, Oliver et al.
Mathematikunterricht und Schülerleistung in der Sekundarstufe: Zur Validität von Schülerbefragungen in SchulleistungsstudienZeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 20. H. 2 supplement. Berlin: Springer 2017 S. 61 - 98
Schiepe-Tiska, Anja; Engeser, Stefan
Measuring flow at workClive Fullagar; Antonella Delle Fave (Hrsg). Flow at Work: Measurement and Implications. London: Routledge 2017 S. 28 - 49
Faur, Max; Geldner, Jens
Mein Bereich. Da komme ich klarKirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 146 - 149
Rahe, Martina; Jansen, Petra; Quaiser-Pohl, Claudia
Mental-Rotation Performance in Young and Elderly Participants: the younger the age group the higher the accuracy2017
Franken, Oliver B. T.; Hoffmann, Nicole
Miteinander, Nebeneinander, Gegeneinander? Zur Positionierung von MOOC-Angeboten im Verhältnis zur HochschulbildungKoblenz: Universität Koblenz-Landau 2017 S. 1 - 12