van Ackeren, Isabell; Kühn, Svenja Mareike

Thorsten Bohl; Jürgen Budde; Markus Rieger-Ladich (Hrsg). Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht: Grundlagentheoretische Beiträge, empirische Befunde und didaktische Reflexionen. 1. Aufl. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2017 S. 175 - 190

Becker-Mrotzek, Michael; Linnemann, Markus

Kerstin Ziemen (Hrsg). Lexikon Inklusion. 1. Aufl. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2017 S. 111 - 112

Krüger, Jens Oliver

Christiane Thompson;Sabrina Schenk (Hrsg). Zwischenwelten. Paderborn: Ferdinand Schöningh 2017 S. 213 - 222

Wolff, Fabian

Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden 2017 366 S. (BestMasters)

Schmölz, Alexander; Proyer, Michelle; Pfeiffer, Daniel et al.

2017

Gollenbeck, Paul; Budach, Teresa; Geldner, Jens

Kirsten Puhr; Jens Geldner (Hrsg). Eine inklusionsorientierte Schule: Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzungen und Behinderungen. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 140 - 145

Mechthild, Dehn; Lis, Schüler; Merklinger, Daniela

Die Grundschulzeitschrift. H. 304. Hannover: Friedrich Verlag 2017 S. 42

Allmann, Silke; Talmon-Gros, Jorina

Wiesbaden: Springer VS 2017

de Boer, Heike; Braß, Benjamin

https://kola.opus.hbz-nrw.de/frontdoor/index/index/docId/1426. Koblenz: Universität Koblenz-Landau 2017 S. 45

Fuchs, Thorsten

Thomas Rucker (Hrsg). Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft: Lernt die Disziplin?. Bd. 41. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2017 S. 139 - 154 (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft ; Band 41 ; Klinkhardt Forschung)