FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
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de Boer, Heike
„Wo soll denn Platz für ein Gehirn sein in ner Pflanze“: „joint meaning making“ in philosophischen GesprächenMinkyun Kim; Eva Marsal (Hrsg). Philosophieren mit Kindern als Methode der Kindheitsforschung: ein wissenschaftlicher Diskurs. Berlin: LIT 2018 S. 203 - 221
Kranixfeld, Micha; Schuster, Susanne; Worpenberg, Felix
(im Verschwinden erscheint es). Künstlerische (Raum-)Forschung über das LändlicheMelanie Hinz; Michael Kranixfeld; Norma Köhler; Christoph Scheuerle (Hrsg). Forschendes Theater in sozialen Feldern. München: kopaed 2018 S. 179 - 186
Dimbath, Oliver
Aeternitas quo vadis?: Sollte die Kirche in die Zukunft blicken?Theologisch-praktische Quartalschrift. Bd. 166. H. 3. Regensburg: Pustet 2018 S. 227 - 237
Breidenstein, Georg; Forsey, Martin; La Gro, Fenna et al.
Choosing International: A Case Study of Globally Mobile ParentsClair Maxwell; Ulrike Deppe; Heinz-Hermann Krüger; Werner Helsper (Hrsg). Elite Education and Internationalisation: From the Early Years to Higher Education. Cham: Palgrave Macmillan 2018 S. 161 - 180
Brass, Benjamin; de Boer, Heike
Community of Inquiry: Researche-Based Learning for Inclusive PracticeInternational Journal of Bias, Identity and Diversities in Education. Bd. 3. H. 2. Hershey, PA: IGI Publishing 2018 S. 45 - 59
Dimbath, Oliver
Das Pokerface deuten: Untersuchungen zur Deutung der Darstellung von Mikroexpressionen im Rahmen kommunikativer AusdruckslosigkeitAngelika Poferl; Michaela Pfadenhauer (Hrsg). Wissensrelationen: Beiträge und Debatten zum 2. Sektionskongress der Wissenssoziologie. Weinheim: Beltz Juventa 2018 S. 395 - 406
de Boer, Heike; Troles, Christine
Das Projekt KONECS und die Entstehung neuer hybrider RäumeLina Pilypaityte; Hans-Stefan Siller (Hrsg). Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit. Wiesbaden: Springer VS 2018 S. 193 - 198
Geldner, Jens
Das Versprechen der Inklusion gesellschaftskritische Potentiale von Inklusionsforschung im Anschluss an hegemonietheoretische PositionenEwald Feyerer; Wilfried Prammer; Eva Prammer-Semmler; Christine Kladnik; Margit Leibetseder; Richard Wimberger (Hrsg). System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person: 31. Internationale Jahrestagung der Inklusionsforscher/innen 22. – 25. Februar 2017 an der Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2018 S. 150 - 156
Kremsner, Gertraud
Democratizing research – undoing the subalternJournal of Applied Research in Intellectual Disability. Bd. 31. H. 4. Oxford: Wiley-Blackwell 2018 S. 5518
Hoffmann, Nicole
Der Bologna-Prozess: Ein Gedankenexperiment im Anschluss an Franz KafkaJutta Lütjen; Georg Feuser; Wolfgang Jantzen; Willehad Lanwer; Ursula Stinkes (Hrsg). Aufklärung im Licht der Pädagogik - Möglichkeitsräume durch genuine Perspektiven: Zur Kritik des Reduktionismus in Bildung und Erziehung. Gießen: Psychosozial-Verlag 2018 S. 73 - 90