FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
- 0261/287-1801
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de Boer, Heike
Forschend Lehren und Lernen in und durch philosophische Gespräche mit KindernHeike de Boer; Kerstin Michalik (Hrsg). Philosophieren mit Kindern: Forschungszugänge und -perspektiven. Opladen: Barbara Budrich 2018 S. 146 - 160
Hinz, Melanie; Kranixfeld, Michael; Köhler, Norma et al.
Forschendes Theater in sozialen FeldernMünchen: kopaed 2018
Kranixfeld, Micha
Forschung aus Protest: Zur Militanz Forschenden Theaters in Sozialen FeldernMelanie Hinz; Michael Kranixfeld; Norma Köhler; Christoph Scheuerle (Hrsg). Forschendes Theater in sozialen Feldern. München: kopaed 2018 S. 287 - 294
Fuchs, Thorsten
Funktionaler Anachronismus. 'Übergangsrituale' in intergenerationaler Bedeutung – das Beispiel "Jugendweihe"Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. 13. H. 3. Opladen: Barbara Budrich 2018 S. 291 - 306
Rahe, Martina; Ruthsatz, Vera; Quaiser-Pohl, Claudia
Gendered effects of material and strategy in a chronometric mental-rotation test with male- or female-stereotyped objectsUniversità Degli Studi di Padova (Hrsg). The 16th European Workshop on Imagery and Cognition From World to Mind: Images and Representations EWIC 2018: 7-9 June 2018; Padua, Italy - Abstracts. Padua: University of Padova 2018
Waburg, Wiebke; Strasser, Josef
Geschlechtsbezogene Muster des Umgangs mit (bildungspolitischen) Erwartungen an Lehrer*innen mit MigrationshintergrundEva Breitenbach;Thomas Viola Rieske;Sabine Toppe (Hrsg). Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken der Differenzierung. Opladen: Barbara Budrich 2018 S. 61 - 76
Sebald, Gerd; Dimbath, Oliver; Leonhard, Nina
Gesellschaftstheoretische Potenziale einer GedächtnissoziologieAngelika Poferl; Michaela Pfadenhauer (Hrsg). Wissensrelationen: Beiträge und Debatten zum 2. Sektionskongress der Wissenssoziologie. Weinheim: Beltz Juventa 2018 S. 701 - 711
Rahe, Martina; Ruthsatz, Vera; Quaiser-Pohl, Claudia
How relevant is the stimulus material for gender differences in mental-rotation testsJohannes Hartig; Holger Horz (Hrsg). Psychologie gestaltet: 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) - Abstracts: 14. bis 20. September 2018 in Frankfurt am Main. Lengerich: Pabst 2018 S. 422
Kater-Wettstädt, Lydia
How secondary-school students deal with issues of sustainable development in class*Environmental Education Research. Bd. 24. H. 11. London: Taylor & Francis 2018 S. 1565 - 1580
Saunders, Mirko; Rahe, Martina; Ruthsatz, Vera et al.
Identifying the solution strategy in a gender-stereotyped chronometric mental-rotation test - An exploratory eye-tracking approach2018