FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
- 0261/287-1801
- 0261/287-1802
Heinecke-Müller, Michaela
Hilflosigkeit, gelernte/erlernteMarkus Antonius Wirtz (Hrsg). Dorsch-Lexikon der Psychologie. 19., überarbeitete Auflage. Aufl. Bern: Hogrefe 2020 S. keine Angaben
Hoffmann, Nicole
HOPROs im Third Space? Zu jüngeren Entwicklungen im Feld der HochschulberatungSascha Benedetti; Sebastian Lerch; Hannah Rosenberg (Hrsg). Beratung pädagogisch ermöglichen?! Bedingungen der Gestaltung (selbst-)reflexiver Lern- und Bildungsprozesse. Wiesbaden: Springer VS 2020 S. 129 - 144 (Lernweltforschung ; Band 33)
Rahe, Martina; Ruthsatz, Vera; Quaiser-Pohl, Claudia
Influence of the stimulus material on gender differences in a mental-rotation testPsychological Research. Bd. 85. H. 8. Berlin: Springer 2020 S. 2892 - 2899
Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle; Biewer, Gottfried
Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen WiedereinstiegBad Heilbrunn: Klinkhardt 2020
Geldner, Jens
Inklusion, das Politische und die Gesellschaft. Zur Aktualisierung des demokratischen Versprechens in Pädagogik und ErziehungswissenschaftBielefeld: transcript 2020
Heinecke-Müller, Michaela
InstruktionsmethodenMarkus Antonius Wirtz (Hrsg). Dorsch-Lexikon der Psychologie. 19., überarbeitete Auflage. Aufl. Bern: Hogrefe 2020 S. keine Angaben
Heinecke-Müller, Michaela
InstruktionsmodelleMarkus Antonius Wirtz (Hrsg). Dorsch-Lexikon der Psychologie. 19., überarbeitete Auflage. Aufl. Bern: Hogrefe 2020 S. keine Angaben
Fam, Dena; Clarke, Elizabeth; Freeth, Rebecca et al.
Interdisciplinary and transdisciplinary research and practice: Balancing expectations of the 'old' academy with the future model of universities as 'problem solvers'Higher Education Quarterly. Bd. 74. H. 1. Oxford: Wiley-Blackwell 2020 S. 19 - 34
Fuchs, Thorsten; Schierbaum, Anja; Berg, Alena
Jugend, Familie und Generationen im Wandel: Erziehungswissenschaftliche FacettenWiesbaden: Springer VS 2020
Bruhn, Kirsten; Edelhoff, Silke Hanna; Kater-Wettstädt, Lydia et al.
Kann man Wald ernten? Ästhetische Zugänge zum systemischen Denken im Sachunterricht: Das Beispiel WaldInfis-Beiträge: BNE hoch X. Bd. 1. H. 1. Lüneburg: Leuphana Universität Lüneburg, Institut für Integrative Studien 2020