FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
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Kranixfeld, Micha
In BewegungFonds Darstellende Künste e.V. (Hrsg). Global village projects / Fonds Darstellende Künste. Berlin: Fonds Darstellende Künste 2021 S. 8 - 9
Geldner-Belli, Jens
Inklusion, Exklusion und das Problem der Repräsentation realer Erfahrungen in Wissenschaft und PolitikMenschen. Bd. 44. H. 3/4. Graz: Steirische Vereinigung für Menschen mit Behinderung 2021 S. 28 - 35
Wolff, Fabian; Oliver, Lüdtke; Friederike, Helm et al.
Integrating the big-fish-little-pond effect, the basking-in-reflected-glory effect, and the internal/external frame of reference model predicting students’ individual and collective academic self-conceptsContemporary Educational Psychology. Bd. 65. Amsterdam: Elsevier 2021 S. 1 - 16
Pätzold, Henning; Spitzer, Vera; Wimmer, Maria A.
Internationale Grenzüberschreitung durch Bildungsorganisationen – informatische und pädagogische HerausforderungenAndreas Schröer; Stefan Köngeter; Sebastian Manhart; Christian Schröder; Thomas Wendt (Hrsg). Organisation über Grenzen: Jahrbuch der Sektion Organisationspädagogik. Wiesbaden: Springer VS 2021 S. 153 - 168
Holzberger, Doris; Schiepe-Tiska, Anja
Is the school context associated with instructional quality? The effects of social composition, leadership, teacher collaboration, and school climateSchool Effectiveness and School Improvement. Bd. 32. H. 3. Abingdon: Routledge 2021 S. 465 - 685
Dimbath, Oliver
Kontrollverlust, Misserfolg und Hoffnungslosigkeit. Analysen der Höllenmetaphorik in der WirtschaftDimbath, Oliver ; Oliver, Lena M. ; Gebhardt, Winfried (Hrsg). Die Hölle der Spätmoderne. Bielefeld: transcript-verlag 2021 S. 201 - 221 (Kulturen der Gesellschaft ; 43)
Hoffmann, Nicole
La durée poignardée. Aus der europäischen Lerngeschichte der getakteten Mahl-ZeitMarion Steinicke (Hrsg). Mahl-Zeiten. Chronometrie und Störung: Mappe VI. Koblenz: Görres 2021 S. 1 - 7
Möcklinghoff, Sarah; Rapoport, Olga; Heckel, Christian et al.
Latent Profiles of Test Anxiety: Considering its Multi-Faceted StructureInternational Journal of Educational Research. Bd. 110. Amsterdam: Elsevier 2021
Fuchs, Thorsten; Dominik, Matzinger
Lost in Pandemic. Zur Frage von adoleszenten Bildungsprozessen und Übergängen in Zeiten des Social DistancingTina Obermayr; Seyda Subasi Singh; Gertraud Kremsner; Oliver Koenig; Michelle Proyer (Hrsg). Corona bewegt - auch die Bildungswissenschaft: Bildungswissenschaftliche Reflexionen aus Anlass einer Pandemie. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2021 S. 31 - 47
Bärmig, Sven; Boger, Mai-Anh; Geldner-Belli, Jens
Materialistisch – radikaldemokratisch – situiert: Für eine bewegliche, antideterministische Theoriebildung zu InklusionVierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. Bd. 80. H. 2. München: Reinhardt 2021 S. 136 - 149