FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
- 0261/287-1801
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Sander, Elisabeth; Endepohls-Ulpe, Martina; Gollia, Annelies
Scheidungskinder im Urteil der Lehrerinnen und LehrerPsychologie in Erziehung und Unterricht. H. 4. München: Reinhardt 2005 S. 272 - 280
Pätzold, Henning
Sekundäranalyse von Audiodaten: Technische Verfahren zur faktischen Anonymisierung und VerfremdungForum Qualitative Sozialforschung. Bd. 6. H. 1. Berlin: Freie Universität Berlin 2005
Fischer, Natalie; Rustemeyer, Ruth
Sex- and Age-Related Differences in MathematicsPsychological Reports. Bd. 97. H. 1. Los Angeles, CA: SAGE 2005 S. 183 - 194
Jäckel, Michael; Lenz, Thomas; Zillien, Nicole
Stadt-Land-Unterschiede der Internetnutzung – eine empirische Untersuchung der regionalen digitalen SpaltungMerz Medien + Erziehung. Bd. 49. H. 6. München: KoPäd 2005 S. 17 - 28
Neidhardt, Eva
Training räumlicher FähigkeitenSusanne R. Schilling; Jörn R. Sparfeldt; Christiane Pruisken (Hrsg). Aktuelle Aspekte pädagogisch-psychologischer Forschung: Detlef H. Rost zum 60. Geburtstag. Münster ; New York: Waxmann 2005 S. 71 - 86
Voß, Reinhard
Unterricht aus konstruktivistischer Sicht : die Welten in den Köpfen der Kinder2., überarb. und erg. Aufl. Aufl. Weinheim [u.a.]: Beltz 2005 271 S.
Westphal, Kristin
Wahrnehmung und Aufmerksamkeit von TheaterDagmar Dörger; Hans-Wolfgang Nickel (Hrsg). Spiel- und Theaterpädagogik studieren. Berlin: Schibri 2005 S. 1 - 2
Dimbath, Oliver
Wie erschließen sich Schlüsselwissenschaftler(innen) den Arbeitsmarkt? Befunde und Überlegungen zu Soziolog(inn)enkompetenz und -verbleibSoziologie : Forum der Deutschen Gesellschaft für Soziologie. Bd. 34. H. 4. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2005 S. 404 - 423
Rademacher, Jeanne; Trautewig, Nicole; Günther, Antje et al.
Wie können mathematische Fähigkeiten im Kindergarten gefördert werden?: Ein Förderprogramm und seine EvaluationReport Psychologie. Bd. 30. H. 9. Berlin: Deutscher Psychologen-Verlag 2005 S. 366 - 376
Westphal, Kristin
Zeit als Thema von Unterricht - Zeit als Strukturmerkmal der Organisation - Zeit als Strukturelement der ErziehungswissenschaftenKristin Westphal (Hrsg). Zeit des Lernens: Perspektiven auf den Sachunterricht und die Grundschul-Pädagogik. Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2005 S. 11 - 22