FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
- 0261/287-1801
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Westphal, Kristin
Zeit des Lernens: Perspektiven auf den Sachunterricht und die Grundschul-PädagogikHalle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2005
Neumann, Norbert
Zeit im Kontext von Macht und Disziplin in pädagogischen KonzeptenKristin Westphal (Hrsg). Zeit des Lernens: Perspektiven auf den Sachunterricht und die Grundschul-Pädagogik. Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2005 S. 53 - 65
Grünewald, Dietrich
Zeit und Bild/Zeit im Bild: Zeitlichkeit in Bildender Kunst und in Kinder- und JugendzeichnungenKristin Westphal (Hrsg). Zeit des Lernens: Perspektiven auf den Sachunterricht und die Grundschul-Pädagogik. Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2005 S. 123 - 138
Rösler, W.
´Du bist wer Du bist´. Zur Ich-Entwicklung von MärchenfigurenGrundschule, Heft 3. Bd. Grundschule, Heft 3. 2004
Sander, Elisabeth
Ada-Lovelace-Mentorinnen-ProjektAndrea Löther (Hrsg). Erfolg und Wirksamkeit von Gleichstellungsmaßnahmen an Hochschulen. Bielefeld: Kleine 2004 S. 218 - 241 (Kompetenzzentrum Frauen in Wissenschaft und Forschung: CEWS-Beiträge Frauen in Wissenschaft und Forschung ; No. 3)
Neidhardt, Eva
An der dritten Kreuzung links abbiegen - wie Männer und Frauen sich in der realen Welt zurechtfindenClaudia Quaiser-Pohl; Kirsten Jordan (Hrsg). Warum Frauen glauben, sie könnten nicht einparken - und Männer ihnen Recht geben.: Über Schwächen, die gar keine sind; Eine Antwort auf A. & B. Pease. 3. Aufl. München: C.H. Beck 2004 S. 125 - 134
Göttlich, Udo; Albrecht, Clemens; Gebhardt, Winfried et al.
Besprechungen - Kunst und Kultur - Populäre Kultur als repräsentative Kultur. Die Herausforderung der Cultural StudiesDas Argument. Zeitschrift für Philosophie und Sozialwissenschaften. Bd. 46. H. 5. Hamburg: Argument-Verl. 2004
Westphal, Kristin
Bildungsprozesse durch Theater: Verortung der Theaterpädagogik auf dem Hintergrund ästhetischer und aisthesiologischer Diskurse in der Pädagogik und PhilosophieKristin Westphal (Hrsg). Lernen als Ereignis: Zugänge zu einem theaterpädagogischen Konzept. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2004 S. 15 - 48
Albrecht, Clemens
Bubner, Rüdiger: Polis und Staat. Grundlinien der Politischen Philosophie. Suhrkamp; Frankfurt am Main 2002Das historisch-politische Buch. Bd. 52. H. 5. Göttingen: Muster-Schmidt 2004 S. 525
Pätzold, Henning; Lermen, Markus
Chats als Lernräume in der HochschulausbildungMerz Medien + Erziehung. H. 1. München: KoPäd 2004 S. 40 - 45