FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
- 0261/287-1801
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Lehmann, Jennifer; Quaiser-Pohl, Claudia; Jansen, Petra
Correlation of motor skill, mental rotation, and working memory in 3- to 6-year-old childrenEuropean Journal of Developmental Psychology. Bd. 11. H. 5. London: Taylor & Francis 2014 S. 560 - 573
Mersch, Stephanie; Kühn, Svenja Mareike
Das deutsche Auslandsschulwesen als neues Forschungsfeld empirischer BildungsforschungDeutsche Lehrer im Ausland. Bd. 61. H. 1. Münster: Aschendorff 2014 S. 9 - 17
Brückner, Peter F.; Heinecke-Müller, Michaela
Das rundum gute Gutachten – Ergebnisse einer Studie oder: Wie Kohärenz zum Rechtsfrieden beiträgtForum medizinische Begutachtung. Bd. 10. H. 1. Köln: General Reinsurance 2014 S. 36 - 40
Dimbath, Oliver
Der Umgang mit unbewältigter Vergangenheit: Vergessen und die Pflicht des Erinnerns bei Paul RicœurOliver Dimbath; Michael Heinlein (Hrsg). Die Sozialität des Erinnerns: Beiträge zur Arbeit an einer Theorie des sozialen Gedächtnisses. Wiesbaden: Springer VS 2014 S. 135 - 147 (Soziales Gedächtnis, Erinnern und Vergessen - Memory Studies)
Mersch, Stephanie; Kühn, Svenja Mareike
Deutsche Schulen im Ausland – Analysen und Perspektiven aus Sicht der empirischen BildungsforschungTertium comparationis. Bd. 20. H. 2. Münster ; New York: Waxmann 2014 S. 125 - 151
Rahe, Martina; Röhr-Sendlmeier, Una; Krüger, Mathias et al.
Die Sicht und die Zufriedenheit der Kinder im Kontext von Erwerbstätigkeit und berufsbezogenen Schuldgefühlen ihrer ElternUna M. Röhr-Sendlmeier (Hrsg). Berufstätige Mütter und ihre Familien. Berlin: Logos 2014 S. 277 - 287
Dimbath, Oliver; Heinlein, Michael
Die Sozialität des Erinnerns: Beiträge zur Arbeit an einer Theorie des sozialen GedächtnissesWiesbaden: Springer VS 2014 220 S. (Soziales Gedächtnis, Erinnern und Vergessen)
Dimbath, Oliver; Klaes, Matthias S.
Die Vielfalt nutzen. Überlegungen zu einer methodologischen Profilierung der soziologischen FilmanalyseMartina Löw (Hrsg). Vielfalt und Zusammenhalt: Verhandlungen des 36. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bochum und Dortmund; 1. bis 5. Oktober, 2012. Teilband 1 und 2 mit CD_ROM. Frankfurt am Main: Campus 2014 S. 1 - 8
Merklinger, Daniela; Osburg, Claudia
Diktierendes Schreiben als inklusiver LernkontextFlorian Dietz; Ada Sasse; Gerd-Peter Wind (Hrsg). Lesen und Schreiben lernen im inklusiven Unterricht: Bedingungen und Möglichkeiten. Berlin: DGLS 2014 S. 78 - 104
Corrieri, Sandro; Conrad, Ines; Riedel-Heller, Steffi G.
Do 'School Coaches' make a difference in school-based mental health promotion? Results from a large focus group study.Psychiatria Danubina. Bd. 26. H. 4. Zagreb: Facultas Medica Universitatis Studiorum Zagrabiensis 2014 S. 319 - 329