FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
- 0261/287-1801
- 0261/287-1802
Westphal, Kristin
Fremdes in Bildung und Theater/KunstPatrik Primavesi; Jan Deck (Hrsg). Stop Teaching! Neue Theaterformen mit Kindern und Jugendlichen. Bielefeld: transcript 2014 S. 125 - 138
Dürke-Noe, Christina; Kühn, Svenja Mareike
Funktionen in Abschlussprüfungen: Wie funktioniert das?Mathematik lehren. Bd. 187. Hannover: Friedrich 2014 S. 44 - 46
de Boer, Heike
Für inklusive Praxis professionalisierenSusanne Peters; Ulla Widmer-Rockstroh (Hrsg). Gemeinsam unterwegs zur inklusiven Schule. Frankfurt am Main: Grundschulverband 2014 S. 265 - 274
de Boer, Heike; Merklinger, Daniela
Grenzen erfahren - Grenzen erweitern: Beobachten lernen in der LehrerbildungWiebke Lohfeld; Susanne Schittler (Hrsg). Grenzverhältnisse: Perspektiven auf Bildung in Schule und Theater. Weinheim: Beltz Juventa 2014 S. 156 - 176
Lohfeld, Wiebke; Schittler, Susanne
Grenzverhältnisse: Perspektiven auf Bildung in Schule und TheaterWeinheim: Beltz Juventa 2014
Kühn, Svenja Mareike
Gymnasiale Strukturreformen und individuelle Förderung: Routine oder Veränderungsimpuls? Eine explorative empirische AnalyseDie Deutsche Schule. Bd. 106. H. 2. Münster ; New York: Waxmann 2014 S. 119 - 140
Krüger, Oliver
HaltungDaniel Wrana;Alexander Ziem;Martin Reisigl;Martin Nonhoff;Johannes Angermüller (Hrsg). DiskursNetz. Wörterbuch der interdisziplinären Diskursforschung. Berlin: Suhrkamp 2014 S. 173 - 174
Kater-Wettstädt, Lydia; Asbrand, Barbara
Handeln in der Weltgesellschaft. Zum Umgang mit Handlungsherausforderungen im Unterricht zu Themen des Lernbereichs Globale EntwicklungZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. Bd. 37. H. 1. Münster ; New York: Waxmann 2014 S. 4 - 12
Schiepe-Tiska, Anja; Amann, D.; Kehr, Hugo M.
Ich hab‘ Lust, Ich will’s, Ich kann’s. Das 3K-Modell – Selbstmotivation wissenschaftlich fundiertJunglehrer. Bd. 57. H. 1. München: Arbeitsgemeinschaft Bayerischer Junglehrer 2014 S. 1 - 4
Merklinger, Daniela; Preußer, Ulrike
Im Vorlesegespräch Möglichkeiten für literarisches Lernen eröffnen. Steinsuppe von Anaïs VaugeladeGabriela Scherer; Steffen Volz; Maja Wiprächtiger-Geppert (Hrsg). Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung: aktuelle Forschungsperspektiven. Trier: WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier 2014 S. 155 - 173