Schmidt, Thilo
Compensatorical Support of underpriviledged ChildrenZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK. Bd. 60. H. 1. 2014 S. 132 - 149
Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Kompensatorische Förderung benachteiligter Kinder - Entwicklungslinien, Forschungsbefunde und heutige Bedeutung für die FrühpädagogikZeitschrift für Pädagogik. Bd. 60. H. 1. Weinheim: Beltz 2014 S. 132 - 149
Lehrl, Simone
Patterns of literacy and numeracy activities in preschool and their relation to structural characteristics and children's home activitiesRESEARCH PAPERS IN EDUCATION. Bd. 29. H. 5. 2014 S. 577 - 597
Smidt, Wilfried; Theisen, Christiane; Fuchs-Rechlin, Kirsten
Platzierung und Etablierung von Kindheitspädagog(inn)en auf dem Arbeitsmarkt der FrühpädagogikK. Fröhlich-Gildhoff, I. Nentwig-Gesemann, N. Neuss (Hrsg). Forschung in der Frühpädagogik VII. Schwerpunkt: Profession und Professionalisierung. Freiburg: FEL 2014 S. 197 - 218 (Materialien zur Frühpädagogik Band 15)
Smidt, Wilfried
Vorschulische Förderung im KindergartenalltagFaust, Gabriele (Hrsg). Einschulung - Ergebnisse aus der Studie „Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS). Münster: Waxmann 2013 S. 69 - 82
Smidt, Wilfried; Schmidt, Thilo
Die Umsetzung frühpädagogischer Bildungspläne: eine Übersicht über empirische StudienZeitschrift für Sozialpädagogik. Bd. 10. H. 3. 2012 S. 244 - 256
Smidt, Wilfried; Lehrl, Simone; Anders, Yvonne et al.
Emergent literacy activities in the final preschool year in the German federal states of Ba-varia and HesseEarly Years. Bd. 32. H. 3. 2012 S. 301 - 312
Smidt, Wilfried
Zielkindbezogene pädagogische Qualität im Kindergarten : eine empirisch-quantitative StudieMünster; New York, NY; München; Berlin: Waxmann 2012 256 S. (Internationale Hochschulschriften ; Bd. 564), Zugl.: Bamberg, Univ., Diss., 2011
Kuger, Susanne
Gender in Kindergarten - Empirical data on differences between girls and boysZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK. Bd. 57. H. 2. 2011 S. 269 - 288
Smidt, Wilfried
Pädagogische Qualität in integrativen Kindergärten und RegelkindergärtenEmpirische Pädagogik. Bd. 22. H. 4. 2008 S. 537 - 551