Prof. Dr. Wilfried Smidt - Publikationen

Smidt, Wilfried
Career success of preschool teachers in Germany - the significance of the Big Five personality traits, locus of control, and occupational self-efficacy
EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE. Bd. 188. H. 10. 2018 S. 1340 - 1353

Lehrl, Simone
Differential effects of preschool quality on children's emergent literacy skills in the final preschool year in Germany
RESEARCH PAPERS IN EDUCATION. Bd. 33. H. 4. 2018 S. 538 - 560

Smidt, Wilfried
Early childhood education and care in Austria: challenges and education policies
EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE. Bd. 188. H. 5. 2018 S. 624 - 633

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit
1. Aufl. Münster: Waxmann 2018 536 S.

Bloch, Bianca; Cloos, Peter; Koch, Sandra et al.
Kinder und Kindheiten. Frühpädagogische Perspektiven
Weinheim: Juventa Verlag ein Imprint der Julius Beltz GmbH & Co. KG 2018 312 S.

Smidt, Wilfried; Schmidt, Thilo
Kompensatorische Förderung "unter der Hand" - Eine Untersuchung frühpädagogischer Bildungsprogramme des Bundes
Zeitschrift für Sozialpädagogik. Bd. 16. H. 2. 2018 S. 168 - 187

Smidt, Wilfried; Burkhardt, Laura
Professionalisierung in Kindertageseinrichtungen und in der Kindertagespflege
Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried (Hrsg). Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit. 1. Aufl. Münster: Waxmann 2018 S. 463 - 484

Smidt, Wilfried; Lehrl, Simone
Teacher–child interactions in Early Childhood Education and Care classrooms: characteristics, predictivity, dependency and methodological issues.
Research Papers in Education. Bd. 33. H. 4. London: Routledge 2018 S. 411 - 413

Schmidt, Thilo
What do pedagogues in daycare do? Empirical analyses of the occupational activities of pedagogues in children's daycare centres in Germany
EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL. Bd. 26. H. 3. 2018 S. 446 - 460

Smidt, Wilfried
Contemporary Issues in Early Childhood Education in Germany
1. Aufl. London: Routledge 2017 0 S.

Smidt, Wilfried; Roux, Susanna; Fiala, Christiane
Prädiktoren für den Berufserfolg von früh- und kindheitspädagogischen Fachkräften
Fuchs-Rechlin, Kirsten; Kammermeyer, Gisela; Roux, Susanna; Züchner, Ivo (Hrsg). Was kommt nach der Ausbildung und Studium? Untersuchungen zum Übergang von Erzieherinnen und Kinderpädagoginnen in den Arbeitsmarkt. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 179 - 210

Smidt, Wilfried
Professionalization of Teaching Staff in Day Care Centres in Austria Models, Findings, Desiderata
ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK. Bd. 63. H. 2. 2017 S. 121 - 138

Smidt, Wilfried
Contemporary Issues in Early Childhood Education in Germany
Early Child Development Care. Bd. 186. H. 1. London: Routledge 2016 S. 1

Smidt, Wilfried
Educational process quality in preschools at the individual child level: findings from a German Study
EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE. Bd. 186. H. 1. 2016 S. 78 - 95

Koch, Bernhardt; Smidt, Wilfried
Für eine geschlechtsneutrale Interpretation von Professionalität in der Elementarpädagogik
Zeitschrift für Sozialpädagogik. Bd. 14. H. 2. 2016 S. 155 - 165

Smidt, Wilfried
Occupational activities of nonacademic and academic pedagogues working
EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE. Bd. 186. H. 1. 2016 S. 2 - 22

Hachfeld, Axinja
Triggering parental involvement for parents of different language backgrounds: the role of types of partnership activities and preschool characteristics
EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE. Bd. 186. H. 1. 2016 S. 190 - 211

Smidt, Wilfried
Big Five personality traits as predictors of the academic success of university and college students in early childhood education
JOURNAL OF EDUCATION FOR TEACHING. Bd. 41. H. 4. 2015 S. 385 - 403

Smidt, Wilfried
Educational processes in early childhood education: activities of target children in preschools
Schnotz, Wolfgang; Kauertz, Alexander; Ludwig, Heidrun; Müller Andreas; Pretsch Johanna (Hrsg). Multidisciplinary research on teaching and learning. Houndmills: Palgrave Macmillan 2015 S. 3 - 18

Smidt, Wilfried
How extraverted, open, agreeable, conscientious, and neurotic are prospective early childhood pedagogues? A comparison with the German Socio-Economic Panel
EARLY CHILD DEVELOPMENT AND CARE. Bd. 185. H. 5. 2015 S. 766 - 778

Fuchs-Rechlin, Kirsten
Personnel Structure and Employment Conditions in Preschool Education - Implications for Process Quality
FRUHE BILDUNG. Bd. 4. H. 2. 2015 S. 63 - 70

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Professionalisierung in der Frühpädagogik
Landau: VEP 2015 (Themenheft der Zs. Empirische Pädagogik (Jahrgang 29, Heft 3))

Smidt, Wilfried
Relations between the Big Five personality traits of prospective early childhood pedagogues and their beliefs about the education of preschool children: Evidence from a German study
LEARNING AND INDIVIDUAL DIFFERENCES. Bd. 37. 2015 S. 96 - 106

Fuchs-Rechlin, Kirsten
Which Graduates of Vocational Childcare Training and Bachelor Courses Prefer Working in Day-Care Facilities?
FRUHE BILDUNG. Bd. 4. H. 1. 2015 S. 33 - 45

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Wie werden Kinder im Kindergarten am besten gefördert? Orientierungen frühpädagogischer Fachkräfte im Spannungsfeld zwischen Selbstbildung und Instruktion
Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried (Hrsg). Empirische Pädagogik. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2015 S. 393 - 414 (Empirische Pädagogik ; 29. Jahrgang, 3. Heft (2015))

Schmidt, Thilo
Compensatorical Support of underpriviledged Children
ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK. Bd. 60. H. 1. 2014 S. 132 - 149

Schmidt, Thilo; Smidt, Wilfried
Kompensatorische Förderung benachteiligter Kinder - Entwicklungslinien, Forschungsbefunde und heutige Bedeutung für die Frühpädagogik
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 60. H. 1. Weinheim: Beltz 2014 S. 132 - 149

Lehrl, Simone
Patterns of literacy and numeracy activities in preschool and their relation to structural characteristics and children's home activities
RESEARCH PAPERS IN EDUCATION. Bd. 29. H. 5. 2014 S. 577 - 597

Smidt, Wilfried; Theisen, Christiane; Fuchs-Rechlin, Kirsten
Platzierung und Etablierung von Kindheitspädagog(inn)en auf dem Arbeitsmarkt der Frühpädagogik
K. Fröhlich-Gildhoff, I. Nentwig-Gesemann, N. Neuss (Hrsg). Forschung in der Frühpädagogik VII. Schwerpunkt: Profession und Professionalisierung. Freiburg: FEL 2014 S. 197 - 218 (Materialien zur Frühpädagogik Band 15)

Smidt, Wilfried
Vorschulische Förderung im Kindergartenalltag
Faust, Gabriele (Hrsg). Einschulung - Ergebnisse aus der Studie „Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen im Vorschul- und Schulalter (BiKS). Münster: Waxmann 2013 S. 69 - 82

Smidt, Wilfried; Schmidt, Thilo
Die Umsetzung frühpädagogischer Bildungspläne: eine Übersicht über empirische Studien
Zeitschrift für Sozialpädagogik. Bd. 10. H. 3. 2012 S. 244 - 256

Smidt, Wilfried; Lehrl, Simone; Anders, Yvonne et al.
Emergent literacy activities in the final preschool year in the German federal states of Ba-varia and Hesse
Early Years. Bd. 32. H. 3. 2012 S. 301 - 312

Smidt, Wilfried
Zielkindbezogene pädagogische Qualität im Kindergarten : eine empirisch-quantitative Studie
Münster; New York, NY; München; Berlin: Waxmann 2012 256 S. (Internationale Hochschulschriften ; Bd. 564), Zugl.: Bamberg, Univ., Diss., 2011

Kuger, Susanne
Gender in Kindergarten - Empirical data on differences between girls and boys
ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK. Bd. 57. H. 2. 2011 S. 269 - 288

Smidt, Wilfried
Pädagogische Qualität in integrativen Kindergärten und Regelkindergärten
Empirische Pädagogik. Bd. 22. H. 4. 2008 S. 537 - 551