0000-0002-7962-6561
Leuchter, Miriam; Plöger, I.
Individuelle Förderung in Kita und Schuleingangsphase: Naturwissenschaftliches Lernen am Beispiel GleichgewichtB. Behrensen, E. Gläser, & C. Solzbacher (Hrsg). Fachdidaktik und individuelle Förderung in der Grundschule. Perspektiven auf Unterricht in heterogenen Lerngruppen. Baltmannsweiler: Schneider 2015 S. 191 - 198
Leuchter, Miriam; Naber, B.
Schwere Dinge können leichter angehoben werden. Strukturierte Erkundungen an Hebeln im 1. und 2. SchuljahrGrundschule Sachunterricht. Bd. 65. 2015 S. 8 - 14
Leuchter, Miriam; Ape, M.
Zusammenhänge von naturwissenschaftlichem Inhalts- und Prozesswissen im VorschulalterBochum: Vortrag gehalten an der GEBF, 11.-13. März. 2015
Leuchter, Miriam
Anschlussfähige Bildungskonzepte für pädagogische Fachkräfte und GrundschullehrpersonenSchmitt, A.,Mey, G. (Hrsg). Kita und Schule im Dialog. München: Carl Link 2014 S. 29 - 42
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Hardy, I.
Designing Science Learning in the First Years of Schooling. An intervention study with sequenced learning material on the topic of ‘floating and sinkingInternational Journal of Science Education. Bd. 36. H. 10. 2014 S. 1751 - 1771
Leuchter, Miriam
Die Gestaltung von Aufgaben in den ersten BildungsjahrenLandesinstitut für Schule Bremen am 09.09.2014. 2014
Flottmann, Julia; Naber, Britta; Plöger, Ina et al.
Erfassung sachunterrichtlich relevanter Wissenselemente in der Schuleingangsphase: Hebel, Statik und potenzielle Energie.Zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 7. H. 2. 2014 S. 33 - 45
Leuchter, Miriam; Möller, K.
Frühkindliche naturwissenschaftliche BildungR. Braches-Chyrek, C. Röhner, M. Hopf & H. Sünker (Hrsg). Handbuch frühe Kindheit. Opladen: Barbara Budrich 2014 S. 671 - 681
Leuchter, Miriam
Naturwissenschaftliches Lernen im Übergang Kindergarten/GrundschuleUniversität Nürnberg am 30.10.2014. 2014
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Verbale Unterstützungsmaßnahmen im Rahmen eines naturwissenschaftlichen Lernangebots in Kindergarten und Grundschule.Unterrichtswissenschaft. Bd. 42. H. 2. 2014 S. 117 - 131
Leuchter, Miriam
Didaktik einer Inklusiven Begabungsförderungnews & science. Begabtenförderung und Begabungsforschung. Bd. 35. 2013 S. 4 - 7
Leuchter, Miriam
Die Bedeutung des Spiels in Kindergarten und SchuleingangsphaseZeitschrift für Pädagogik. Bd. 59. H. 4. 2013 S. 575 - 593
Leuchter, Miriam
Die Bedeutung von Gesten für den Erwerb expliziten und impliziten WissensLuzern: Pädagogische Hochschule Zentralschweiz am 11.3.2013. 2013
Leuchter, Miriam
Die Erforschung pädagogischer ÜberzeugungenB. Erikson, M. Luginbühl & N. Tuor (Hrsg). Sprechen und Zuhören - gefragte Kompetenzen? Überzeugungen zur Mündlichkeit in Schule und Beruf. Bern: Hep 2013 S. 12 - 30
Leuchter, Miriam
Die Unterstützung der Entwicklung von Denk- und Arbeitsweisen bei SchulanfängernHamburg: MNU-Kongress, 26.03.2013. 2013
Leuchter, Miriam; Naber, B.
Einfluss verschiedener Scaffolding-Maßnahmen auf naturwissenschaftliches Lernen junger Kinder - Eine Interventionsstudie am Beispiel Hebel.Braunschweig, Vortrag auf der DGfE-Tagung Grundschulforschung. 2013
Leuchter, Miriam; Naber, B.
Einseitige Hebel als Lerngegenstand in der Schuleingangsphase – Die Erfassung von PräkonzeptenSolothurn, Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts. 2013
Leuchter, Miriam; Naber, B.
First Graders´ Concepts of One-Sided Levers in the Context of WheelbarrowsMünchen,Poster auf der JURE Conference (EARLI). 2013
Leuchter, Miriam; Plöger, I.
How Different Ways of Presenting Stimuli Influence Young Children’s Performance of Judging the Stability of Block Configurations.München, Poster auf der JURE Conference (EARLI). 2013
Leuchter, Miriam; Stipp, J.
Konzept der potenziellen Energie bei jungen Kindern - Inhaltswissen und ProzesswissenBraunschweig: Jahrestagung der DGfE. 2013
Leuchter, Miriam; Studhalter, U.; Saalbach, H.
Pre-Service Primary School Teachers’ Beliefs About Learning and Teaching Science: The More Trained the More a Constructivist?Munich: EARLI Biennial Conference. 2013
Leuchter, Miriam; Plöger, I.
Statik als Lerngegenstand im Übergang von Kindergarten zur Grundschule.Braunschweig, Vortrag auf der DGfE-Tagung Grundschulforschung. 2013
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
The impact of gestures on explicit and implicit learning about the surface orientation of liquids.Paper presented at the Earli Biennial Conference, Munich. 2013
Leuchter, Miriam; Stipp, J.
Verständnis des Konzeptes der potenziellen Energie bei jungen KindernSolothurn: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts. 2013
Leuchter, Miriam; Stipp, Julia
Young children’s understanding of the concept of potential energy (poster presentation)Munich: EARLI Biennial Conference. 2013
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Naber, B. et al.
Explicit and implicit knowledge concerning the surface orientation of liquids. The impact of gestures and hands-on activities on learningPaper presented at the EARLI SIG-5 Conference. 2012
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Naturwissenschaftliches Lernen in der Schuleingangsstufe4bis8. Bd. 2012. H. 6. 2012 S. 7
Leuchter, Miriam
Das Konzept der entwicklungsangemessenen Praxis im Kindergarten-Unterstufen-Unterricht. Paper presented at the Offene Lehr- und Lernformen – freies Spiel und CoPädagogische Hochschule Bern, 8.9.2011. 2011
Leuchter, Miriam; Vogt, F.; Tettenborn, A. et al.
Entwicklung und Lernen junger Kinder.Münster: Waxmann 2011 196 S.
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Hardy, I.
Förderung naturwissenschaftlichen Verständnisses von Kindern in der Schuleingangsstufe. Empirische Forschung zur Qualität des (naturwissenschaftlichen) Lernens und Lehrens in der SchuleingangsstufeF. Vogt, M. Leuchter, A. Tettenborn, E. Wannack, U. Hottinger & M. Jäger (Hrsg). Entwicklung und Lernen junger Kinder. Münster: Waxmann 2011 S. 37 - 52
Leuchter, Miriam
Lernprozesse im Kindergarten anregen und begleiten. Gastvortrag an der Pädagogischen Hochschule FreiburgFreiburg,17.11.2011. 2011
Leuchter, Miriam; Saalbach, Henrik
Naturwissenschaftliches Lernen in der Eingangsstufe: Voraussetzungen und Möglichkeiten der UnterstützungMNU-Primar. Bd. 3. H. 2. 2011 S. 44 - 48
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Science teaching in pre- and primary school: The role of situational domain-specific knowledgePaper presented at the EARLI biennial Conference in Exeter. 2011
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Teachers’ scaffolding competencies in science teaching in pre- and primary school.Paper presented at the EARLI Biennial Conference in Exeter. 2011
Leuchter, Miriam; Wannack, E.
Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen für die SchuleingangsstufeM. Stamm & D. Edelmann (Hrsg). Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung: Was kann die Schweiz lernen?. Zürich: Rüegger 2010 S. 219 - 235
Leuchter, Miriam
Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern.1. Aufl. Seelze: Klett und Balmer 2010 271 S.
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Hardy, I.
Die Gestaltung von Aufgaben in den ersten BildungsjahrenLeuchter, Miriam (Hrsg). Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. 1. Aufl. Zug: Klett und Balmer 2010 S. 98 - 111
Leuchter, Miriam
Die Reflexion eigenen didaktischen Handelns mit Unterrichtsvideos aus Kindergarten und Unterstufe.Leuchter, Miriam (Hrsg). Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. Seelze: Klett und Balmer 2010 S. 262 - 267
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Stern, E.
Entwicklungspsychologische Grundlagen der Didaktik für die ersten BildungsjahreLeuchter, Miriam (Hrsg). Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. Zug: Klett und Balmer 2010 S. 86 - 97
Leuchter, Miriam; Krammer, K.; Bürkler, S. et al.
Kompetenzprofil von Lehrpersonen für 4- bis 8-jährige KinderLuzern: Pädagogische Hochschule Zentralschweiz 2010
Leuchter, Miriam
Rahmenbedingungen, didaktische Grundlagen für die ersten Bildungsjahre und Umsetzungen im Unterricht mit vier- bis achtjährigen Kindern.Leuchter, Miriam (Hrsg). Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. Selze: Klett und Balmer 2010 S. 7 - 16
Leuchter, Miriam
The Importance of Play in Teacher Education.University of Applied Sciences Utrecht: Expert meeting on Play in Early childhood education, 27.10.2010. 2010
Leuchter, Miriam
Die Rolle der Lehrperson bei der Aufgabenbearbeitung. Unterrichtsbezogene Kognitionen von Lehrpersonen.Münster (u.a.): Waxmann 2009 312 S. (Empirische Erziehungswissenschaft ; Bd. 13), Zugl.: Zürich, Univ., Diss., 2008
Leuchter, Miriam; Amberg, L.; Krammer, K. et al.
Harmos-Konkordat. Positionspapier des Vorstandes CohepBern, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz: Cohep 2008
Leuchter, Miriam; Pauli, C.; Reusser, K. et al.
Zusammenhänge zwischen unterrichtsbezogenen Kognitionen und Handlungen von Lehrpersonen.Gläser-Zikuda, Michaela; Seifried, Jürgen (Hrsg). Lehrerexpertise – Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns. Münster; München: Waxmann 2008 S. 165 - 186
Leuchter, Miriam; Schwerzmann Humbel, P.
Problemfeld der Bildung und Erziehung von vier- bis achtjährigen Kindern: Begründungen und Perspektiven zu Modellen der SchuleingangsstufeSchweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) (Hrsg). Hetergogenität, Gerechtikgeit und Exzellenz. Innsbruck:: Studienverlag 2007 S. 24 - 40
Leuchter, Miriam; Pauli, C.
Erhebung und Codierung handlungsleitender Kognitionen zur Einführung der Satzgruppe des PythagorasE. Klieme, C. Pauli & K. Reusser (Hrsg). Videoanalysen. Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis" Band 2. Frankfurt am Main: GFPF 2006 S. 234 - 246 (Materialien zur Bildungsforschung Bd. 13-15)
Leuchter, Miriam
Selbstgewählte Lernwege begleiten. Unterrichtssequenzen aus dem KindergartenRickenbach: Pädagogische Hochschule Schwyz: Institut für Medien und Schule 2006 0 S.
Leuchter, Miriam; Pauli, C.; Reusser, K. et al.
Unterrichtsbezogene Überzeugungen und handlungsleitende Kognitionen von Lehrpersonen.Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 9. H. 4. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2006 S. 562 - 579
Leuchter, Miriam
Die Ausbildung zur Kindergarten-/Unterstufenlehrperson: Theoretische Überlegungen und praktische UmsetzungBeiträge zur Lehrerbildung. Bd. 22(01). 2005 S. 113 - 123