Prof. Dr. Miriam Leuchter - Publikationen

Reuter, Timo; Lazzara, Lukas; Leuchter, Miriam
Static, dynamic, or human? The role of slide dynamics and instructor cues in video lectures
Educational technology research and development. Springer Science and Business Media LLC 2025

Schäfer, Jonas; Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
The impact of spatial skills on problem‐solving parsimony and solution quality in middle childhood
British Journal of Developmental Psychology. Bd. 43. H. 4. Wiley 2025 S. 993 - 1009

Barkela, Veronika; Leuchter, Miriam
Effectiveness of Automated Formative Feedback in an Online Tutorial for Promoting Summarizing
Journal of Educational Technology Development and Exchange. Bd. 17. H. 1. University of Southern Mississippi 2024 S. 67 - 95

Schäfer, Jonas; Reuter, Timo; Leuchter, Miriam et al.
Executive functions and problem-solving: The contribution of inhibition, working memory, and cognitive flexibility to science problem-solving performance in elementary school students
Journal of Experimental Child Psychology. Bd. 244. Elsevier B.V. 2024 105962

Weber, Anke M.; Bobrowicz, Katarzyna; Greiff, Samuel et al.
Mental rotation is supported by block play in boys and girls
Journal of Applied Developmental Psychology. Bd. 91. Elsevier 2024 101630

Sasse, Heide; Weber, Anke M.; Reuter, Timo et al.
Teacher Guidance and On‐the‐Fly Scaffolding in Primary School Students' Inquiry Learning
Science Education. Bd. 0. Wiley 2024 21921

Dunekacke, Simone; Wullschleger, Andrea; Grob, Urs et al.
Teaching quality in kindergarten: Professional development and quality of adaptive learning support enhances mathematical competency
ZDM: Mathematics Education. Bd. 0. Springer 2024 S. 0

Schäfer, Jonas; Reuter, Timo; Leuchter, Miriam et al.
Validation of new tablet-based problem-solving tasks in primary school students
PLOS ONE. Bd. 19. H. 8. Public Library of Science (PLoS) 2024 S. e0309718

Schäfer, Jonas; Reuter, Timo; Karbach, Julia et al.
Domain‐specific knowledge and domain‐general abilities in children's science problem‐solving
British Journal of Educational Psychology. Bd. 0. Wiley 2023 S. 1 - 21

Schmitt, Lukas; Weber, Anke; Weber, Dominik et al.
First Insights into Preschool Teachers’ Instructional Quality in Block Play and Its Associations with Children’s Knowledge, Interest, Academic Self-Concept and Cognitive Aspects
Early Education and Development. Bd. 0. Informa UK Limited 2023 S. 1 - 23

Berkle, Yvonne; Schmitt, Lukas; Tolzin, Antonia et al.
Measuring university students’ ability to recognize argument structures and fallacies
Frontiers in Psychology. Bd. 14. Frontiers Media SA 2023 S. 1 - 17

Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
Pre-service teachers’ latent profile transitions in the evaluation of evidence
Teaching and Teacher Education. Bd. 132. Elsevier B.V. 2023 104248

Schmitt, Lukas; Weber, Anke; Venitz, Laura et al.
Preschool teachers' pedagogical content knowledge predicts willingness to scaffold early science learning
British Journal of Educational Psychology. Bd. 0. Wiley 2023 S. 1 - 19

Barkela, Veronika; Schmitt, Lukas; Leuchter, Miriam
The impact of cognitive and and motivational resources on engagement with automated formative feedback
Contemporary Educational Psychology. Bd. 0. Elsevier B.V. 2023 S. 102234

Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
Examining Kindergarten Children’s Testing and Optimising in the Context of a Gear Engineering Task
European Journal of STEM Education. Bd. 7. H. 1. Lectito BV 2022 S. 4

Weber, Anke Maria; Leuchter, Miriam
Fostering children's block building self-concepts and stability knowledge through construction play
Journal of Applied Developmental Psychology. Bd. 80. Elsevier B.V. 2022 S. 101400

Weber, Anke M.; Bastian, Morten; Barkela, Veronika et al.
Fostering Preservice Teachers’ Expectancies and Values Towards Computational Thinking
Frontiers in Psychology. Bd. 13. Frontiers Media SA 2022 987761

Wullschleger, Andrea; Lindmeier, Anke; Heinze, Aiso et al.
Improving the quality of adaptive learning support provided by kindergarten teachers in play-based mathematical learning situations
European Early Childhood Education Research Journal. Bd. 31. H. 2. Informa UK Limited 2022 S. 225 - 242

Meier-Wyder, Anuschka; Wullschleger, Andrea; Lindmeier, Anke et al.
Konzeptualisierung und Messung der Qualität der adaptiven Lernunterstützung in Lernsituationen mit mathematischen Regelspielen im Kindergarten: Eine Studie in Deutschland und der Schweiz
Journal für Mathematik-Didaktik. Bd. 43. H. 2. Springer LLC 2022 S. 405 - 434

Sasse, Heide; Leuchter, Miriam
Capturing Primary School Students’ Emotional Responses with a Sensor Wristband
Frontline Learning Research. Bd. 9. H. 3. EARLI 2021 S. 31 - 51

Weber, Anke; Barkela, Veronika; Stiel-Dämmer, Sabrina et al.
Der Zusammenhang emotionaler Kosten bei Grundschullehramtsstudierenden mit ihrer informatischen Problemlösekompetenz
Empirische Pädagogik. Bd. 35. H. 1. 2021 S. 93 - 111

Leuchter, Miriam; Hardy, Ilonca
Kognitive Prozesse als Grundlage des wissenschaftlichen Denkens und Argumentierens im frühen und mittleren Kindesalter
Unterrichtswissenschaft. Bd. 49. Springer Science and Business Media LLC 2021 S. 17 - 30

Geeler, Susanne Kuratli; Grob, Urs; Heinze, Aiso et al.
Längsschnittliche Messung numerischer Kompetenzen von Kindergartenkindern
Diagnostica. Bd. 67. H. 2. Hogrefe Publishing Group 2021 S. 62 - 74

Reuter, Timo; Weber, Anke; Nitz, Sandra et al.
Problemlösen in digitalen Kontexten
Empirische Pädagogik. Bd. 35. H. 1. 2021 S. 5 - 11

Reuter, Timo; Weber, Anke; Flottmann, Julia et al.
Promotion of the Control of Variables Strategy Through Structured and Guided Experiments among 6- to 7-Year-Olds
Journal of Cognitive Education and Psychology. Bd. 20. H. 2. New York: Springer 2021 S. 70 - 82

Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
"Da dreht sich was" - eine spielbasierte Lernumgebung für 4- bis 6-Jährige zur Funktionsweise von Zahnrädern
Kübler, Markus ; Buhl, Gerda ; Rüdisüli, Cornelia (Hrsg). Spielen und Lernen verbinden - mit spielbasierten Lernumgebungen : Theorie - Empirie - Praxis. Bern: hep 2020 S. 131 - 141

Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
Children's concepts of gears and their promotion through play
Journal of Research in Science Teaching. Bd. 58. H. 1. Wiley 2020 S. 69 - 94

Studhalter, Ueli T.; Leuchter, Miriam; Tettenborn, Annette et al.
Early science learning: The effects of teacher talk
Learning and Instruction. Bd. 71. Elsevier B.V. 2020 S. 101371

Lindmeier, Anke; Seemann, Selma; Kuratli-Geeler, Susanne et al.
Modelling early childhood teachers’ mathematics-specific professional competence and its differential growth through professional development – an aspect of structural validity
Research in Mathematics Education. Bd. 22. H. 2. Informa UK Limited 2020 S. 168 - 187

Hardy, Ilonca; Saalbach, Henrik; Leuchter, Miriam et al.
Preschoolers’ Induction of the Concept of Material Kind to Make Predictions: The Effects of Comparison and Linguistic Labels
Frontiers in Psychology. Bd. 11. Frontiers Media S.A. 2020 531503

Leuchter, Miriam; Saalbach, Henrik; Studhalter, Ueli et al.
Teaching for conceptual change in preschool science: relations among teachers’ professional beliefs, knowledge, and instructional practice
International Journal of Science Education. Bd. 42. H. 3. Informa UK Limited 2020 S. 1941 - 1967

Weber, Anke Maria; Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
The Impact of a Construction Play on 5- to 6-Year-Old Children’s Reasoning About Stability
Frontiers in Psychology. Bd. 11. Frontiers Media SA 2020 S. 1 - 20

Zucker, Verena; Leuchter, Miriam
Evidenzbasierte Entwicklung eines Lehr-Lern-Labor-basierten Seminars zur Förderung von Teilfähigkeiten des formativen Assessments
Lehr-Lern-Labore: Konzepte und deren Wirksamkeit in der Mint-Lehrpersonenbildung. Berlin Heidelberg: Springer 2019 S. 317 - 331

Barkela, Veronika; Leuchter, Miriam
Förderung der Überarbeitung von Textzusammenfassungen sachunterrichtlicher Fachtexte durch Self-Assessment und Peer Feedback mit Prompts
GDSU-Journal. Bd. 9. 2019 S. 139 - 153

Barkela, Veronika; Leuchter, Miriam
Förderung der Überarbeitung von Textzusammenfassungen sachunterrichtlicher Fachtexte durch Self-Assessment und Peer Feedback mit Prompts
GDSU-Journal. Bd. 9. 2019 S. 139 - 153

Reuter, Timo; Zucker, Verena; Leuchter, Miriam
Förderung des Beschreibens von prozessorientierter Diagnostik im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Evaluation eines auf Text- und Videovignetten basierenden Seminars für Grundschullehramtsstudierende
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (BzL). Bd. 37. H. 2. 2019 S. 275 - 288

Donie, Christian; Foerster, Frank; Obermayr, Marlene et al.
Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer
Wiesbaden: Springer VS 2019

Bürgermeister, Anika; Große, Gerlind; Leuchter, Miriam et al.
Interaktion von pädagogischen Fachkräften und Kindern in naturwissenschaftlichen Lerngelegenheiten im Kindergarten
Frühe Bildung: Interdisziplinäre Zeitschrift für Forschung, Ausbildung und Praxis. Bd. 8. H. 1. Hogrefe Publishing Group 2019 S. 13 - 21

Reuter, Timo; Leuchter, Miriam
Lernwirksamkeit unterschiedlich strukturierter Lernangebote zu Zahnrädern in der Grundschule
Förster, L. Franz, U. Hartinger, A. Knörzer, M. (Hrsg). Forschendes Lernen im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2019 S. 55 - 62

Weber, Anke Maria; Leuchter, Miriam
Measuring preschool children's knowledge of the principle of static equilibrium in the context of building blocks: Validation of a test instrument
British Journal of Educational Psychology. Bd. xx. Wiley 2019 S. 1 - 25

Leuchter, Miriam; Naber, Britta
Studying children's knowledge base of one‐sided levers as force amplifiers
Journal of Research in Science Teaching. Bd. 56. H. 1. Wiley 2019 S. 91 - 112

Zucker, Verena; Leuchter, Miriam
Die Fähigkeit von Grundschullehramtsstudierenden, Formative Assessment im naturwissenschaftlichen Sachunterricht zu erkennen.
Frantz, U., Giest, H. Hartinger, A., Heinrich-Dönges, A. & Reinhoffer, B. (Hrsg). Handeln im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2018 S. 175 - 182 (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ; 28)

Verena, Zucker; Leuchter, Miriam
Lehr-Lern-Labore als lernwirksame Orte der fachdidaktischen MINT-Lehrerbildung. Förderung von Kompetenzen Lehramtsstudierender hinsichtlich des Diagnostizierens und Rückmeldens
MNU. Bd. 6. 2018 S. 364 - 369

Anke Maria, Weber; Miriam, Leuchter
Naturwissenschaftliche Bildung und Förderung
Schmidt, T. & Smidt, W. (Hrsg). Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit. 1. Aufl. Münster: Waxmann 2018 S. 333 - 347

Leuchter, Miriam
Primarstufenbezogene Didaktik
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bd. 36. H. 3. 2018 S. 390 - 397

Leuchter, Miriam; Naber, Britta
Studying Children’s Knowledge Base of One-Sided Levers as Force Amplifiers
Journal of Research in Science Teaching. Bd. 00. 2018 S. 1 - 22

Julia, Flottmann; Miriam, Leuchter
Entwicklungs- und lernpsychologische Grundlagen für die naturwissenschaftliche Bildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen
Erath, P.; Konrad, F.-M.; Rossa M. (Hrsg). Der Kindergarten als Bildungseinrichtung - Pädagogische, didaktische und methodische Aspekte einer bildungstheoretischen Vertiefung der Arbeit mit Kindern. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2017 S. 55 - 68

S. I., Meudt; E., Souvignier; I., Hardy et al.
Förderung stufenübergreifender Bildungsprozesse: Evaluation eines curriculumbasierten Kooperationsprogramms
Zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 10. H. 1. 2017 S. 76 - 90

Leuchter, Miriam
Kinder erkunden die Welt
1. Aufl. Aufl. Stuttgart: Kohlhammer 2017 135 S.

Leuchter, Miriam; Pawelzik, Janina; Todorova, Maria et al.
„Ich fühle mich sicherer im Unterrichten naturwissenschaftlicher Themen im Sachunterricht“ – Wirkungen eines Praktikums
Giest, Hartmut; Goll, Thomas; Hartinger, Andreas (Hrsg). Sachunterricht - zwischen Kompetenzorientierung, Persönlichkeitsentwicklung, Lebenswelt und Fachbezug. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2016 S. 140 - 148

Leuchter, Miriam; Pawelzik, Janina; Todorova, Maria et al.
Entwicklung naturwissenschaftlicher Lehr-Lern-Überzeugungen im Studium
Maurer, C. (Hrsg). Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Regensburg: Universität Regensburg 2016 S. 119 - 121

Zucker, Verena; Leuchter, Miriam
Kognitiv aktivieren im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht
Die Grundschulzeitschrift. Bd. 30. H. 295. 2016 S. 31 - 33

Janina, Pawelzik; Maria, Todorova; Leuchter, Miriam et al.
Praktikumsbetreuung durch weitergebildete Lehrpersonen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Einschätzungen von Studierenden zur Veränderung ihrer Selbstwirksamkeitsüberzeugungen zum naturwissenschaftlicher Unterrichten durch ein Praktikum
Kosinar, J.; Leineweber, S.; Schmid, E. (Hrsg). Professionalisierungsprozesse angehender Lehrpersonen in den berufspraktischen Studien. Münster: Waxmann 2016 S. 85 - 98

Käpnick, Friedhelm; Komorek, Michael; Leuchter, Miriam et al.
Schülerlabore als Lehr-Lern-Labore
Maurer, Christian (Hrsg). Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Regensburg. 2016 S. 512 - 514

Leuchter, Miriam; Ape, M.
Coherence between science content and process knowledge in preschool age
Limassol,Vortrag gehalten an der EARLI, 21.-28. August. 2015

Leuchter, Miriam; Pawelzik, J.; Todorova, M. et al.
Einfluss des Orientierungspraktikums auf die Selbstwirksamkeit von Sachunterrichtsstudierenden
S. Bernholt (Hrsg). Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Kiel: IPN 2015 S. 346 - 348

Leuchter, Miriam; Plöger, I.
Individuelle Förderung in Kita und Schuleingangsphase: Naturwissenschaftliches Lernen am Beispiel Gleichgewicht
B. Behrensen, E. Gläser, & C. Solzbacher (Hrsg). Fachdidaktik und individuelle Förderung in der Grundschule. Perspektiven auf Unterricht in heterogenen Lerngruppen. Baltmannsweiler: Schneider 2015 S. 191 - 198

Leuchter, Miriam; Naber, B.
Schwere Dinge können leichter angehoben werden. Strukturierte Erkundungen an Hebeln im 1. und 2. Schuljahr
Grundschule Sachunterricht. Bd. 65. 2015 S. 8 - 14

Leuchter, Miriam; Ape, M.
Zusammenhänge von naturwissenschaftlichem Inhalts- und Prozesswissen im Vorschulalter
Bochum: Vortrag gehalten an der GEBF, 11.-13. März. 2015

Leuchter, Miriam
Anschlussfähige Bildungskonzepte für pädagogische Fachkräfte und Grundschullehrpersonen
Schmitt, A.,Mey, G. (Hrsg). Kita und Schule im Dialog. München: Carl Link 2014 S. 29 - 42

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Hardy, I.
Designing Science Learning in the First Years of Schooling. An intervention study with sequenced learning material on the topic of ‘floating and sinking
International Journal of Science Education. Bd. 36. H. 10. 2014 S. 1751 - 1771

Leuchter, Miriam
Die Gestaltung von Aufgaben in den ersten Bildungsjahren
Landesinstitut für Schule Bremen am 09.09.2014. 2014

Flottmann, Julia; Naber, Britta; Plöger, Ina et al.
Erfassung sachunterrichtlich relevanter Wissenselemente in der Schuleingangsphase: Hebel, Statik und potenzielle Energie.
Zeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 7. H. 2. 2014 S. 33 - 45

Leuchter, Miriam; Möller, K.
Frühkindliche naturwissenschaftliche Bildung
R. Braches-Chyrek, C. Röhner, M. Hopf & H. Sünker (Hrsg). Handbuch frühe Kindheit. Opladen: Barbara Budrich 2014 S. 671 - 681

Leuchter, Miriam
Naturwissenschaftliches Lernen im Übergang Kindergarten/Grundschule
Universität Nürnberg am 30.10.2014. 2014

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Verbale Unterstützungsmaßnahmen im Rahmen eines naturwissenschaftlichen Lernangebots in Kindergarten und Grundschule.
Unterrichtswissenschaft. Bd. 42. H. 2. 2014 S. 117 - 131

Leuchter, Miriam
Didaktik einer Inklusiven Begabungsförderung
news & science. Begabtenförderung und Begabungsforschung. Bd. 35. 2013 S. 4 - 7

Leuchter, Miriam
Die Bedeutung des Spiels in Kindergarten und Schuleingangsphase
Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 59. H. 4. 2013 S. 575 - 593

Leuchter, Miriam
Die Bedeutung von Gesten für den Erwerb expliziten und impliziten Wissens
Luzern: Pädagogische Hochschule Zentralschweiz am 11.3.2013. 2013

Leuchter, Miriam
Die Erforschung pädagogischer Überzeugungen
B. Erikson, M. Luginbühl & N. Tuor (Hrsg). Sprechen und Zuhören - gefragte Kompetenzen? Überzeugungen zur Mündlichkeit in Schule und Beruf. Bern: Hep 2013 S. 12 - 30

Leuchter, Miriam
Die Unterstützung der Entwicklung von Denk- und Arbeitsweisen bei Schulanfängern
Hamburg: MNU-Kongress, 26.03.2013. 2013

Leuchter, Miriam; Naber, B.
Einfluss verschiedener Scaffolding-Maßnahmen auf naturwissenschaftliches Lernen junger Kinder - Eine Interventionsstudie am Beispiel Hebel.
Braunschweig, Vortrag auf der DGfE-Tagung Grundschulforschung. 2013

Leuchter, Miriam; Naber, B.
Einseitige Hebel als Lerngegenstand in der Schuleingangsphase – Die Erfassung von Präkonzepten
Solothurn, Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts. 2013

Leuchter, Miriam; Naber, B.
First Graders´ Concepts of One-Sided Levers in the Context of Wheelbarrows
München,Poster auf der JURE Conference (EARLI). 2013

Leuchter, Miriam; Plöger, I.
How Different Ways of Presenting Stimuli Influence Young Children’s Performance of Judging the Stability of Block Configurations.
München, Poster auf der JURE Conference (EARLI). 2013

Leuchter, Miriam; Stipp, J.
Konzept der potenziellen Energie bei jungen Kindern - Inhaltswissen und Prozesswissen
Braunschweig: Jahrestagung der DGfE. 2013

Leuchter, Miriam; Studhalter, U.; Saalbach, H.
Pre-Service Primary School Teachers’ Beliefs About Learning and Teaching Science: The More Trained the More a Constructivist?
Munich: EARLI Biennial Conference. 2013

Leuchter, Miriam; Plöger, I.
Statik als Lerngegenstand im Übergang von Kindergarten zur Grundschule.
Braunschweig, Vortrag auf der DGfE-Tagung Grundschulforschung. 2013

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
The impact of gestures on explicit and implicit learning about the surface orientation of liquids.
Paper presented at the Earli Biennial Conference, Munich. 2013

Leuchter, Miriam; Stipp, J.
Verständnis des Konzeptes der potenziellen Energie bei jungen Kindern
Solothurn: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts. 2013

Leuchter, Miriam; Stipp, Julia
Young children’s understanding of the concept of potential energy (poster presentation)
Munich: EARLI Biennial Conference. 2013

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Naber, B. et al.
Explicit and implicit knowledge concerning the surface orientation of liquids. The impact of gestures and hands-on activities on learning
Paper presented at the EARLI SIG-5 Conference. 2012

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Naturwissenschaftliches Lernen in der Schuleingangsstufe
4bis8. Bd. 2012. H. 6. 2012 S. 7

Leuchter, Miriam
Das Konzept der entwicklungsangemessenen Praxis im Kindergarten-Unterstufen-Unterricht. Paper presented at the Offene Lehr- und Lernformen – freies Spiel und Co
Pädagogische Hochschule Bern, 8.9.2011. 2011

Leuchter, Miriam; Vogt, F.; Tettenborn, A. et al.
Entwicklung und Lernen junger Kinder.
Münster: Waxmann 2011 196 S.

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Hardy, I.
Förderung naturwissenschaftlichen  Verständnisses von Kindern
in der Schuleingangsstufe.  Empirische Forschung zur Qualität des
(naturwissenschaftlichen)  Lernens und Lehrens in
der Schuleingangsstufe
F. Vogt, M. Leuchter, A. Tettenborn, E. Wannack, U. Hottinger & M. Jäger (Hrsg). Entwicklung und Lernen junger Kinder. Münster: Waxmann 2011 S. 37 - 52

Leuchter, Miriam
Lernprozesse im Kindergarten anregen und begleiten. Gastvortrag an der Pädagogischen Hochschule Freiburg
Freiburg,17.11.2011. 2011

Leuchter, Miriam; Saalbach, Henrik
Naturwissenschaftliches Lernen in der Eingangsstufe: Voraussetzungen und Möglichkeiten der Unterstützung
MNU-Primar. Bd. 3. H. 2. 2011 S. 44 - 48

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Science teaching in pre- and primary school: The role of situational domain-specific knowledge
Paper presented at the EARLI biennial Conference in Exeter. 2011

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Teachers’ scaffolding competencies in science teaching in pre- and primary school.
Paper presented at the EARLI Biennial Conference in Exeter. 2011

Leuchter, Miriam; Wannack, E.
Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen für die Schuleingangsstufe
M. Stamm & D. Edelmann (Hrsg). Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung: Was kann die Schweiz lernen?. Zürich: Rüegger 2010 S. 219 - 235

Leuchter, Miriam
Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern.
1. Aufl. Seelze: Klett und Balmer 2010 271 S.

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Hardy, I.
Die Gestaltung von Aufgaben in den ersten Bildungsjahren
Leuchter, Miriam (Hrsg). Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. 1. Aufl. Zug: Klett und Balmer 2010 S. 98 - 111

Leuchter, Miriam
Die Reflexion eigenen didaktischen Handelns mit Unterrichtsvideos aus Kindergarten und Unterstufe.
Leuchter, Miriam (Hrsg). Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. Seelze: Klett und Balmer 2010 S. 262 - 267

Leuchter, Miriam; Saalbach, H.; Stern, E.
Entwicklungspsychologische Grundlagen der Didaktik für die ersten Bildungsjahre
Leuchter, Miriam (Hrsg). Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. Zug: Klett und Balmer 2010 S. 86 - 97

Leuchter, Miriam; Krammer, K.; Bürkler, S. et al.
Kompetenzprofil von Lehrpersonen für 4- bis 8-jährige Kinder
Luzern: Pädagogische Hochschule Zentralschweiz 2010

Leuchter, Miriam
Rahmenbedingungen, didaktische Grundlagen für die ersten Bildungsjahre und Umsetzungen im Unterricht mit vier- bis achtjährigen Kindern.
Leuchter, Miriam (Hrsg). Didaktik für die ersten Bildungsjahre: Unterricht mit 4- bis 8-jährigen Kindern. Selze: Klett und Balmer 2010 S. 7 - 16

Leuchter, Miriam
The Importance of Play in Teacher Education.
University of Applied Sciences Utrecht: Expert meeting on Play in Early childhood education, 27.10.2010. 2010

Leuchter, Miriam
Die Rolle der Lehrperson bei der Aufgabenbearbeitung. Unterrichtsbezogene Kognitionen von Lehrpersonen.
Münster (u.a.): Waxmann 2009 312 S. (Empirische Erziehungswissenschaft ; Bd. 13), Zugl.: Zürich, Univ., Diss., 2008

Leuchter, Miriam; Amberg, L.; Krammer, K. et al.
Harmos-Konkordat. Positionspapier des Vorstandes Cohep
Bern, Pädagogische Hochschule Zentralschweiz: Cohep 2008

Leuchter, Miriam; Pauli, C.; Reusser, K. et al.
Zusammenhänge zwischen unterrichtsbezogenen Kognitionen und Handlungen von Lehrpersonen.
Gläser-Zikuda, Michaela; Seifried, Jürgen (Hrsg). Lehrerexpertise – Analyse und Bedeutung unterrichtlichen Handelns. Münster; München: Waxmann 2008 S. 165 - 186

Leuchter, Miriam; Schwerzmann Humbel, P.
Problemfeld der Bildung und Erziehung von vier- bis achtjährigen Kindern: Begründungen und Perspektiven zu Modellen der Schuleingangsstufe
Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) (Hrsg). Hetergogenität, Gerechtikgeit und Exzellenz. Innsbruck:: Studienverlag 2007 S. 24 - 40

Leuchter, Miriam; Pauli, C.
Erhebung und Codierung handlungsleitender Kognitionen zur Einführung der Satzgruppe des Pythagoras
E. Klieme, C. Pauli & K. Reusser (Hrsg). Videoanalysen. Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente zur schweizerisch-deutschen Videostudie "Unterrichtsqualität, Lernverhalten und mathematisches Verständnis" Band 2. Frankfurt am Main: GFPF 2006 S. 234 - 246 (Materialien zur Bildungsforschung Bd. 13-15)

Leuchter, Miriam
Selbstgewählte Lernwege begleiten. Unterrichtssequenzen aus dem Kindergarten
Rickenbach: Pädagogische Hochschule Schwyz: Institut für Medien und Schule 2006 0 S.

Leuchter, Miriam; Pauli, C.; Reusser, K. et al.
Unterrichtsbezogene Überzeugungen und handlungsleitende Kognitionen von Lehrpersonen.
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 9. H. 4. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2006 S. 562 - 579

Leuchter, Miriam
Die Ausbildung zur Kindergarten-/Unterstufenlehrperson: Theoretische Überlegungen und praktische Umsetzung
Beiträge zur Lehrerbildung. Bd. 22. H. 1. 2005 S. 113 - 123