de Boer, Heike; Burk, Karlheinz; Heinzel, Friederike
Lehren und Lernen in jahrgangsgemischten KlassenFrankfurt am M.: Grundschulverband 2007 326 S. (Beiträge zur Reform der Grundschule ; Bd. 123)
de Boer, Heike
Lernen als soziale InteraktionBurk, K./ de Boer, H./ Heinzel, F. (Hrsg). Lehren und Lernen in jahrgangsgemischten Klassen. Frankfurt am M.: Grundschulverband 2007 S. 44 - 55 (Beiträge zur Reform der Grundschule ; Bd. 123)
de Boer, Heike
Ganztagsschule als soziales EreignisBurk, K./ Deckert-Peacemen, H. (Hrsg). Auf dem Weg zur Ganztagsgrundschule. Frankfurt am M.: Grundschulverband 2006 S. 55 - 66 (Beiträge zur Reform der Grundschule ; Bd. 122)
de Boer, Heike
Klassenrat als interaktive Praxis : Auseinandersetzung - Kooperation - Imagepflege1. Aufl. Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss. 2006 231 S., Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2006
de Boer, Heike
Mit dem Klassenrat eine Klasse werden. Ein gemeinsamer Lernprozess für Schülerinnen und Schüler und Lehrer/innen.Grundschulzeitschrift. Bd. 19 Jg. H. Heft 190. 2005 S. 22 - 24
de Boer, Heike
Die Schule - ein Ort für soziomoralische Lern- und EntwicklungsprozesseBurk, K. ; Speck-Hamdan, A. ; Wedekind, H. (Hrsg). Kinder beteiligen - Demokratie lernen?. Frankfurt am Main: Arbeitskreis Grundschule 2003 S. 54 - 65 (Beiträge zur Reform der Grundschule ; Bd. 116)