Institut für Pädagogik
FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz
- 0261/287-1862
Krüger, Jens Oliver
Inszenierte Schule: Ethnographische Skizzen zu Tagen der offenen SchultürChristiane Thompson;Sabrina Schenk (Hrsg). Zwischenwelten. Paderborn: Ferdinand Schöningh 2017 S. 213 - 222
Allmann, Silke; Talmon-Gros, Jorina
Kon-Texte: Pädagogische SpurensucheWiesbaden: Springer VS 2017
Fuchs, Thorsten
Kritik und ErkenntnisfortschrittThomas Rucker (Hrsg). Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft: Lernt die Disziplin?. Bd. 41. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2017 S. 139 - 154 (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft ; Band 41 ; Klinkhardt Forschung)
Pätzold, Henning
Lerngeschichte der DigitaluhrenzeitSilke Allmann; Jorina Talmon-Gros (Hrsg). Kon-Texte: Pädagogische Spurensuche. Wiesbaden: Springer VS 2017 S. 41 - 53
Franken, Oliver B. T.; Hoffmann, Nicole
Miteinander, Nebeneinander, Gegeneinander? Zur Positionierung von MOOC-Angeboten im Verhältnis zur HochschulbildungKoblenz: Universität Koblenz-Landau 2017 S. 1 - 12
Fuchs, Thorsten
Offensive Wertebildung - Bertelsmann Stiftung (Hrsg.): Werte leben und lernen. Theorie und Praxis der Wertebildung in Deutschland. Verlag Bertelsmann Stiftung: Gütersloh 2016Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation. Bd. 37. H. 1. Weinheim: Juventa 2017 S. 89 - 92
Hoffmann, Nicole
Persönlichkeit und Kompetenzen im 21. Jahrhundert - Anforderungen an Bildung und Ausbildung. (In der Perspektive der Hochschulen): Vortrag im Rahmen der Reihe ZIRPzoom, Dezember 2017Mainz: Zukunftsinitiative Rheinland-Pfalz (ZIRP) 2017
Fuchs, Thorsten
Vermeintliche Homophonien: Zur Erschließung der generationalen „Ungleichzeitigkeit des Gleichzeitigen“ über FamilienbilderPetra Bauer; Christine Wiezorek (Hrsg). Familienbilder zwischen Kontinuität und Wandel: Analysen zur (sozial-)pädagogischen Bezugnahme auf Familie. Weinheim: Beltz Juventa 2017 S. 60 - 76