Institut für Pädagogik
FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz
- 0261/287-1862
Fuchs, Thorsten
Funktionaler Anachronismus. 'Übergangsrituale' in intergenerationaler Bedeutung – das Beispiel "Jugendweihe"Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. 13. H. 3. Opladen: Barbara Budrich 2018 S. 291 - 306
Waburg, Wiebke; Strasser, Josef
Geschlechtsbezogene Muster des Umgangs mit (bildungspolitischen) Erwartungen an Lehrer*innen mit MigrationshintergrundEva Breitenbach; Thomas Viola Rieske; Sabine Toppe (Hrsg). Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken der Differenzierung. Opladen: Barbara Budrich 2018 S. 61 - 76
Kater-Wettstädt, Lydia
How secondary-school students deal with issues of sustainable development in class*Environmental Education Research. Bd. 24. H. 11. London: Taylor & Francis 2018 S. 1565 - 1580
Eulenbach, Marcel; Fuchs, Thorsten; Mengilli, Yagmur et al.
Jugendweihe – Übergangsritual oder 'gesellschaftlich-kultureller Raum intergenerationaler Praxis'?Edith Glaser; Hans-Christoph Koller; Werner Thole; Salome Krumme (Hrsg). Räume für Bildung – Räume der Bildung: Beiträge zum 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); 13. - 16. März, 2016; Kassel. Opladen: Barbara Budrich 2018 S. 149 - 158 (Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
Fuchs, Thorsten; Christine, Wiezorek
Jugendweihe & Co.: Übergangsrituale im JugendalterDiskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. 13. H. 3. Opladen: Barbara Budrich 2018 S. 257 - 259
Pätzold, Henning
Post-Truth und Erwachsenenbildung. Einlassen und aushaltenDIE weiter bilden. Bd. 25. H. 4. Bielefeld: wbv 2018 S. 16 - 20
Pätzold, Henning; Schmelzer, Albert
Rudolf Steiners pädagogischer ReformimpulsHeiner Barz (Hrsg). Handbuch Bildungsreform und Reformpädagogik. Wiesbaden: Springer VS 2018 S. 169 - 178
Krüger, Jens Oliver
Schulangst: Eine genealogische SpurensucheAlfred Schäfer;Christiane Thompson (Hrsg). Angst. Paderborn: Ferdinand Schöningh 2018 S. 111 - 137
Kater-Wettstädt, Lydia
Unterricht zum Thema „Flucht und Flüchtlinge“? Eine Analyse von Lehrmaterialien aus dem InternetZeitschrift für Bildungsforschung. Bd. 8. H. 2. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2018 S. 137 - 152
Farrenberg, Dominik; Hunner-Kreisel, Christine; Krüger, Jens Oliver et al.
Verstehen und Emotion im Forschungsprozess: Erkenntnistheoretische Reflexionen und ethnographische BetrachtungenKommission Sozialpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGfE (Hrsg). Wa(h)re Gefühle? Sozialpädagogische Emotionsarbeit im wohlfahrtsstaatlichen Kontext. Weinheim: Beltz Juventa 2018 S. 262 - 275