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Institut für Pädagogik

FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz

Universitätsstraße 1, 56070 Koblenz
  • 0261/287-1862
Publikationen
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Ergebnisse pro Seite:  10

Krüger, Jens Oliver; Konrad, Sofia

Neues aus der pädagogischen Apotheke? Zur Thematisierung von Wirksamkeitsversprechen in Ratgebern für Lehrer*innen

Jens Oliver Krüger;Thomas Müller (Hrsg). Wirksamkeit als Argument. Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2019 S. 89 - 101

Fuchs, Thorsten

No Way Out: Über die normativen ‚Grundstrukturen‘ der (Allgemeinen) Erziehungswissenschaft

Wolfgang Meseth; Rita Casale; Anja Tervooren; Jörg Zirfas (Hrsg). Normativität in der Erziehungswissenschaft. Wiesbaden: Springer 2019 S. 49 - 68

Pätzold, Henning; Brendebach, Florian

Pädagogik zwischen Technologiedefizit und Selbstorganisation. Eine Perspektive auf Grenzen und Möglichkeiten der Steuerung pädagogischer Interventionen

Matthias Rohs;Ingeborg Schüßler;Hans-Joachim Müller;Mandy Schiefner-Rohs (Hrsg). Pädagogische Perspektiven auf Transformationsprozesse: Reflexionen auf Rolf Arnolds Forschen und Wirken. Bielefeld: wbv 2019 S. 315 - 326

Kranixfeld, Micha

Raum fürs Anekdotische. Performative Formate für die kulturpolitische Feldforschung in ländlichen Regionen

Daniel Gad; Katharina M. Schröck; Aron Weigl (Hrsg). Forschungsfeld Kulturpolitik - eine Kartierung von Theorie und Praxis: Festschrift für Wolfgang Schneider. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim 2019 S. 349 - 354

Pätzold, Henning

Systemdenken lehren

Walter Leal Filho (Hrsg). Aktuelle Ansätze zur Umsetzung der UN-Nachhaltigkeitsziele. Berlin: Springer Spektrum 2019 S. 357 - 371

Krüger, Jens Oliver; Müller, Thomas

Wirksamkeit als Argument

Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2019

Krüger, Jens Oliver; Müller, Thomas

Wirksamkeit als Argument. Eine Einleitung

Jens Oliver Krüger;Thomas Müller (Hrsg). Wirksamkeit als Argument. Halle-Wittenberg: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 2019 S. 7 - 20

Kater-Wettstädt, Lydia

Zukunftsfähige Bildung. Unterricht als Bewältigung von Herausforderungen im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung

Ludwig Haag; Klaus Zierer (Hrsg). Unterrichten wir das "Richtige"? : die Frage nach zeitgemäßen Bildungsinhalten in der Schule. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2019 S. 65 - 79