FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
- 0261/287-1801
- 0261/287-1802
Heinecke-Müller, Michaela; Kariuki, Priscilla Wanjiru; Quaiser-Pohl, Claudia et al.
Occupational behaviour and personality in Kenya and GermanyJohannes Hartig; Holger Horz (Hrsg). Psychologie gestaltet: 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) - Abstracts: 14. bis 20. September 2018 in Frankfurt am Main. 1. Aufl. Lengerich: Pabst 2018 S. 89
Wolff, Fabian; Helm, Friederike; Zimmermann, Friederike et al.
On the effects of social, temporal, and dimensional comparisons on academic self-conceptJournal of Educational Psychology. Bd. 110. H. 7. Washington, DC: American Psychological Association 2018 S. 1005 - 1025
de Boer, Heike; Michalik, Kerstin
Philosophieren mit Kindern: Forschungszugänge und -perspektivenOpladen: Barbara Budrich 2018
Mang, Julia; Ustjanzew, Natalia; Schiepe-Tiska, Anja et al.
PISA 2012 Skalenhandbuch: Dokumentation der ErhebungsinstrumenteMünster ; New York: Waxmann 2018
Möhlen, Lisa-Katharina; Pfeiffer, Daniel; Proyer, Michelle et al.
Playful Social Inclusion: Approaching Inclusive Thinking and Acting Through Game Based LearningKlimis Ntalianis; Antonios Andreatos; Cleo Sgouropoulou (Hrsg). Proceedings of the 17th European Conference on e-Learning ECEL 2018, co-hosted by the University of West Attica, Greece and Hellenic Air Force Academy (HAFA), 1-2 November 2018. Reading: Academic Conferences and Publishing International Limited 2018 S. 383 - 382
Rahe, Martina; Quaiser-Pohl, Claudia
Positive Thinking, Active Stress Management, and Drug Consumption in Male and Female Full-Time and Part-Time Students2018
Pätzold, Henning
Post-Truth und Erwachsenenbildung. Einlassen und aushaltenDIE weiter bilden. Bd. 25. H. 4. Bielefeld: wbv 2018 S. 16 - 20
Dimbath, Oliver; Ernst-Heidenreich, Michael; Roche, Matthias
Praxis und Theorie des Theoretical Sampling: Methodologische Überlegungen zum Verfahren einer verlaufsorientierten FallauswahlForum Qualitative Sozialforschung. Bd. 19. H. 3. Berlin: Freie Universität Berlin 2018 S. 49
Merklinger, Daniela; Wittmer, Sascha
Pretend Reading zu Bilderbüchern in gereimter SprachePetra Anders; Petra Wieler (Hrsg). Literalität und Partizipation: Reden, Schreiben, Gestalten in und zu Medien. Tübingen: Stauffenburg 2018 S. 309 - 332 (Stauffenburg Deutschdidaktik ; Band 5)
Merklinger, Daniela; Wittmer, Sascha
Pretend Reading: Potential für mündliche TextproduktionsprozesseChristina Bär; Benjamin Uhl (Hrsg). Texte schreiben in der Grundschule: Zugänge zu kindlichen Perspektiven. Stuttgart: Fillibach bei Klett 2018 S. 103 - 121