FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
- 0261/287-1801
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Corrieri, Sandro; Conrad, Ines; Riedel-Heller, Steffi G.
Info-Pocket-Guides als Beitrag zur Prävention psychischer ErkrankungenPsychiatrische Praxis. Bd. 39. H. 3. Stuttgart: Thieme 2012 S. 129 - 135
Enders, Sonja
Jugendamt und ASD in den Medien - zwischen Überforderung und Untätigkeit?Joachim Merchel (Hrsg). Handbuch: Allgemeiner Sozialer Dienst (ASD). München: Reinhardt 2012 S. 406 - 418
Rödler, Peter
Kein Missverständnis! Zur tödlichen Logik der Argumentation Peter SingersBehindertenpädagogik. Bd. 51. H. 1. Gießen: Psychosozial-Verlag 2012 S. 54 - 65
Sander, Elisabeth; Heiß, Andrea
Kognitiver Konflikt und Lernleistung. Untersuchungen zur Effektivität einer konfliktinduzierenden LernsoftwarePsychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 59. H. 3. München: Reinhardt 2012 S. 203 - 216
de Boer, Heike
Kommunikation auf Augenhöhe?! Professionell Handeln im Spannungsfeld von Beurteilen und BeratenSeminar / Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter-innen e.V. H. 1. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2012 S. 133 - 143
Pätzold, Henning
Konstruktivismus und Lerntheorien - radikal vereinbar?Wiltrud Gieseke; Ekkehard Nuissl; Ingeborg Schüßler (Hrsg). Reflexionen zur Selbstbildung. Bielefeld: wbv 2012 S. 102 - 118
Pätzold, Henning; Meurer, Anika
LernberatungEducation permanente : schweizerische Zeitschrift für Weiterbildung. H. 3. Zürich: Schweizerischer Verband für Weiterbildung 2012 S. 8 - 11
Pätzold, Henning
Lernen Erwachsene anders? Gemeinsamkeiten und Unterschiede beim Lernen von Kindern und Erwachsenen als Gegenstand und Prüfsteineiner LerntheorieHeide von Felden; Christiane Hof; Sabine Schmidt-Lauff (Hrsg). Erwachsenenbildung und Lernen: Dokumentation der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) vom 22. - 24. September 2011 an der Universität Hamburg. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2012 S. 217 - 228
Hendrischk, Kathrin; Hoffmann, Nicole
Lernregion Essen/Gelsenkirchen für die Generation 50plus. - „Lernen, wer wir sind, herausfinden, was wir wollen und etwas dafür tun“. Abschlussbericht der Landesinitiative Lernregionen und LebensqualitätIn: ARBEITSGRUPPE Lernregionen und Lebensqualität der ‚Generation Plus‘ (Hrsg). „Lernen, wer wir sind, herausfinden, was wir wollen und etwas dafür tun“. Abschlussbericht der Landesinitiative Lernregionen und Lebensqualität. Köln: ARBEITSGRUPPE Lernregionen und Lebensqualität 2012 S. 98 - 108
Quaiser-Pohl, Claudia
Mädchen und Frauen in MINT: Ein ÜberblickHeidrun Stöger; Albert Ziegler; Michael Heilemann (Hrsg). Mädchen und Frauen in MINT: Bedingungen von Geschlechtsunterschieden und Interventionsmöglichkeiten; Lehr-Lern-Forschung; Band 1. Berlin: LIT 2012 S. 13 - 39