Institut für Grundschulpädagogik
FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz
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Knopp, Matthias; Bulut, Necle; Hippmann, Kathrin et al.
Sprachliche Bildung in der digitalisierten Gesellschaft: Was wir in Zukunft wissen und können müssenMünster ; New York: Waxmann 2022
Linnemann, Markus; Stephany, Sabine; Lemke, Valerie et al.
The Dimensionality of Writing and Reading Fluency and its Impact on Comprehension and CompositionJournal of Writing Research. Bd. 14. H. 2. ARLE (International Association for Research in L1 Education) 2022 S. 185 - 227
Boer, Heike de; Falmann, Peter
„Das ist Meine“ – Erfahrungen und Spannungsfelder aus dem Mentoringprojekt GeKOS. .Lisa Berkel-Otto; Kristina Peuschel; Sandra Steinmetz (Hrsg). Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung: Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“. Münster ; New York: Waxmann 2021 S. 101 - 125
Boer, Heike de
Das ist gesunder Zucker. Inklusive Leistungsbeurteilung & aufgabenbezogene LernprozessbeobachtungenSCHULE inklusiv. Bd. 10. Hannover: Friedrich 2021 S. 20 - 23
Boer, Heike de; Merklinger, Daniela
Dialogue in Teacher Training at the University LevelCliff Penwell (Hrsg). The World Needs Dialogue! Three: Shaping the Profession. Chipping Campden: Dialogue Publishing Limited 2021 S. 21 - 38
Boer, Heike de; Braß, Benjamin; Falmann, Peter
GeKOS – Gemeinsam entdecken Kinder ihren Ort mit Studierenden: Abschlussbericht2021
Boer, Heike de; Merklinger, Daniela
Grundschule im Kontext von Flucht und MigrationStuttgart: Kohlhammer 2021
Boer, Heike de; Merklinger, Daniela
Mehrsprachige Kinder zum Sprechen ermutigen: Dialogische Gespräche führenHeike de Boer; Daniela Merklinger (Hrsg). Grundschule im Kontext von Flucht und Migration. Stuttgart: Kohlhammer 2021 S. 83 - 105
Boer, Heike de
Migration, Wohlbefinden und SchuleHeike de Boer; Daniela Merklinger (Hrsg). Grundschule im Kontext von Flucht und Migration. Stuttgart: Kohlhammer 2021 S. 18 - 45
Merklinger, Daniela; Boer, Heike de
Musterbrüche im Kontext des Dialogs erkennen: Studierende hinterfragen gewohnte GesprächsroutinenLeseräume : Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung. Bd. 8. H. 7. 2021 S. 1 - 15