Institut für Grundschulpädagogik
FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz
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Höller, Anna; Merklinger, Daniela
"Da floh der Wolf über alle sieben Berge": Gemeinsames Schreiben am SchulanfangGrundschule Deutsch. H. 43. Hannover: Friedrich 2014 S. 12 - 14
Merklinger, Daniela; Fuhrmann, Catharina
„Ein Schaf fürs Leben“ - ein Vorlese-Hör-Gespräch gestalten: Literarisches Lernen mit einem HörbuchGrundschulunterricht Deutsch. Bd. 61. H. 3. München: Oldenbourg 2014 S. 28 - 33
Kniffa, Gabriele; Linnemann, Markus
A German C-test for migrant childrenRüdiger Grotjahn (Hrsg). Der C-Test: Aktuelle Tendenzen = The C-Test: Current Trends. Frankfurt am Main: Peter Lang 2014 S. 239 - 259
Becker-Mrotzek, Michael; Grabowski, Joachim; Jost, Jörg et al.
Adressatenorientierung und Kohärenzherstellung im Text: Zum Zusammenhang kognitiver und schriftlich realisierter Teilkomponenten von SchreibkompetenzDidaktik Deutsch. Bd. 19. H. 37. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2014 S. 21 - 43
Westphal, Kristin
BewegungChristoph Wulf; Jörg Zirfas (Hrsg). Handbuch Pädagogische Anthropologie. Wiesbaden: Springer VS 2014 S. 147 - 153
Merklinger, Daniela; Osburg, Claudia
Diktierendes Schreiben als inklusiver LernkontextFlorian Dietz; Ada Sasse; Gerd-Peter Wind (Hrsg). Lesen und Schreiben lernen im inklusiven Unterricht: Bedingungen und Möglichkeiten. Berlin: DGLS 2014 S. 78 - 104
Linnemann, Markus; Wilbert, Jürgen
Do C-tests measure language comprehension of learning disabled students?Rüdiger Grotjahn (Hrsg). Der C-Test: Aktuelle Tendenzen = The C-Test: Current Trends. Frankfurt am Main: Peter Lang 2014 S. 223 - 238
Merklinger, Daniela
ErzählZeit: Sprachförderung durch Märchenerzählungen aus aller WeltGrundschule Deutsch. H. 42. Hannover: Friedrich 2014 S. 43 - 44
Westphal, Kristin
Fremdes in Bildung und Theater/KunstPatrik Primavesi; Jan Deck (Hrsg). Stop Teaching! Neue Theaterformen mit Kindern und Jugendlichen. Bielefeld: transcript 2014 S. 125 - 138
de Boer, Heike
Für inklusive Praxis professionalisierenSusanne Peters; Ulla Widmer-Rockstroh (Hrsg). Gemeinsam unterwegs zur inklusiven Schule. Frankfurt am Main: Grundschulverband 2014 S. 265 - 274