Institut für Grundschulpädagogik
FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz
- 0261/91 19-121
- 0261/91 19-120
Westphal, Kristin; Liebert, Wolf-Andreas
Performances der Selbstermächtigung: EinleitungWolf-Andreas Liebert; Kristin Westphal (Hrsg). Performances der Selbstermächtigung. Oberhausen: Athena 2015 S. 7 - 14
de Boer, Heike
Philosophieren als Unterrichtsprinzip: philosophische Gespräche mit KindernHeike de Boer; Marina Bonanati (Hrsg). Gespräche über Lernen: Lernen im Gespräch. Wiesbaden: Springer VS 2015 S. 233 - 249
Merklinger, Daniela
Sprachformen für Unbestimmtheit und Ungewissheit: Literarisches Lernen im VorlesegesprächClaudia Müller; Linda Stark; Eva Gressnich (Hrsg). Lernen durch Vorlesen: Sprach- und Literaturerwerb in Familie, Kindergarten und Schule. Tübingen: Narr Francke Attempto 2015 S. 143 - 159
Merklinger, Daniela
Spuren literarischen Lernens im Vorlesegespräch: SchnipselgestrüppMechthild Dehn; Daniela Merklinger (Hrsg). Erzählen - vorlesen - zum Schmökern anregen. Frankfurt am Main: Grundschulverband 2015 S. 124 - 135
Westphal, Kristin
Theater als Ort der Selbstermächtigung: Am Beispiel der Gruppe Gob Squad: Before Your Very EyesWolf-Andreas Liebert; Kristin Westphal (Hrsg). Performances der Selbstermächtigung. Oberhausen: Athena 2015 S. 163 - 184
Westphal, Kristin
Theatre as a Place of Self-Empowerment - The Example of Gob Squad: Before Your Very EyesScenario. Bd. 9. H. 1. Cork: UCC, College of Arts, Celtic Studies and Social Sciences 2015 S. 131 - 143
Stephany, Sabine; Linnemann, Markus; Wrobbel, Lena
Unterstützende Schreibarrangements im Mathematikunterricht: Kriterien, Umsetzung und GrenzenSabine Schmölzer-Eibinger; Eike Thürmann (Hrsg). Schreiben als Medium des Lernens: Kompetenzentwicklung durch Schreiben im Fachunterricht. Münster ; New York: Waxmann 2015 S. 131 - 156
de Boer, Heike
Vom Unterrichten zum Organisieren: Organisationsentwicklung als Herausforderung für GrundschulenHenning Pätzold; Nicole Hoffmann; Christian Schrapper (Hrsg). Organisation bildet: Organisationsforschung in pädagogischen Kontexten. Weinheim: Beltz Juventa 2015 S. 23 - 37
Merklinger, Daniela
Vorlesen in der SchuleMechthild Dehn; Daniela Merklinger (Hrsg). Erzählen - vorlesen - zum Schmökern anregen. Frankfurt am Main: Grundschulverband 2015 S. 88 - 97
Westphal, Kristin
Wirkweise des Ästhetischen - Ein Versuch, das Unbestimmte zu bestimmen: am Beispiel des Performancekollektivs "Showcase Beat Le Mot mit Animal Farm / Farm der Tiere"Birgit Engel; Katja Böhme (Hrsg). Didaktische Logiken des Unbestimmten: Immanente Qualitäten in erfahrungsoffenen Bildungsprozessen. 1. Auflage. Aufl. München: kopaed 2015 S. 36 - 57