Fuchs, Thorsten; Christine, Wiezorek
Jugendweihe & Co.: Übergangsrituale im JugendalterDiskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. 13. H. 3. 2018 S. 257 - 259
Fuchs, Thorsten
Provokant. Konrad Paul Liessmann: Bildung als Provokation. Paul Zsolnay Verlag, Wien 2017Forschung & Lehre. Bd. 25. H. 2. 2018 S. 101
Fuchs, Thorsten
Kritik und ErkenntnisfortschrittRucker, Thomas (Hrsg). Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft : lernt die Disziplin?. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2017 S. 139 - 154 (Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft ; Band 41 ; Klinkhardt Forschung)
Fuchs, Thorsten
Vermeintliche HomophonienBauer, Petra ; Wiezorek, Christine (Hrsg). Familienbilder zwischen Kontinuität und Wandel : Analysen zur (sozial-)pädagogischen Bezugnahme auf Familie. Weinheim ; Basel: Beltz Juventa 2017 S. 60 - 76
Fuchs, Thorsten
'Hauptsache anders', 'Hauptsache neu'? Über Normativität in der Theorie transformatorischer BildungsprozesseVierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. Bd. 91. H. 1. 2015 S. 14 - 37
Fuchs, Thorsten
"Das war das Bedeutendste daran, dass ich mich so verändert habe." Mit Ehrgeiz und Ansporn über Umwege zum Ziel – der 'Bildungsweg' Hakans. Oder: Ost jede Transformation von Welt- und Selbstverhältnissen sogleich bildungsbedeutsam?Koller, Hans-Christoph ; Wulftange, Gereon (Hrsg). Lebensgeschichte als Bildungsprozess? : Perspektiven bildungstheoretischer Biographieforschung. Bielefeld: Transcript 2014 S. 127 - 151 (Theorie Bilden ; Bd. 35)
Fuchs, Thorsten
"Das nervt." Rückfragen angesichts von 'Normativen' der Qualitativen Bildungsforschung – unerträglich oder unerlässlich?Fuchs, Thorsten ; Jehle, May ; Krause, Sabine (Hrsg). Normativität und Normative (in) der Pädagogik. Einsätze theoretischer Erziehungswissenschaft III. Würzburg: Königshausen & Neumann 2013 S. 51 - 67
Fuchs, Thorsten
Verstehen und Nicht-Verstehen, Wissen und Nicht-Wissen. Bemerkungen zum› Gewissheitscharakter‹ der erziehungswissenschaftlichen BiographieforschungVierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. Bd. 89. H. 4. Schöningh 2013 S. 503 - 527
Fuchs, Thorsten
Bildung und Biographie : eine Reformulierung der bildungstheoretisch orientierten BiographieforschungBielefeld: Transcript 2011 440 S. (Pädagogik)
Fuchs, Thorsten; Keller, Mitra
Erzählen als Bildungserfahrung. Zeitlichkeit und 'Bildungsbedeutsamkeit' lebensgeschichtlicher ErzählungenHartung, Olaf ; Steininger, Ivo ; Fuchs, Thorsten (Hrsg). Lernen und Erzählen interdisziplinär. Wiesbaden: VS-Verl. 2011 S. 123 - 145