Prof. Dr. phil. habil. Philipp Struck
Katholische Hochschule Mainz
- 06131/28944-295
Struck, Philipp
Vocational identity – relevance and development in the VET system.Christof Nägele, Bill Esmond, Natasha Kersh, Barbara Stalder (Hrsg). Trends in vocational education and training research, vol. VII. Proceedings of the European Conference on Educational Research. 2024 S. 98 - 105
Struck, Philipp
Entwicklungs- und Verbesserungsperspektiven für berufliche (Aus-)Bildungsprozesse im GesundheitswesenFriese, Marianne; Braches-Chyrek, Rita (Hrsg). Care Work in der gesellschaftlichen Transformation. Beschäftigung, Bildung, Fachdidaktik. Bielefeld: wbv 2023 S. 91 - 103
Struck, Philipp
Peer Learning in der beruflichen Ausbildung. Potenziale und Auswirkungen auf Lernumgebungen in Betrieb und Berufsschule1. Aufl. Bielefeld: wbv 2023 284 S.
Struck, Philipp
Peer learning in vocational education and training – effects and changes of person relations in learning groupsChristof Nägele, Natasha Kersh, & Barbara Stalder (Hrsg). European Conference on Educational Research (ECER). 2022 S. 170 - 177
Isacsson, Annica; Brevik, Birger; Struck, Philipp et al.
The limitations of European comparative studies in vocational education and training research and the development of a perspective to their reductionNägele, Christof; Stalder, Barbara; Weich, Miriam (Hrsg). Pathways in Vocational Education and Training and Lifelong Learning. Proceedings of the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training. European Research Network on Vocational Education and Training (VETNET). 2021 S. 172 - 176
Dahn, Stephanie; Struck, Philipp; Kaiser, Franz
To what extent does the educational biography of vet teachers influence the understanding of mentoring. Interim results from the mentor qualification in Mecklenburg Western Pomerania.Nägele, Christof; Stalder, Barbara; Weich, Miriam (Hrsg). Pathways in Vocational Education and Training and Lifelong Learning. Proceedings of the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training. European Research Network on Vocational Education and Training (VETNET). 2021 S. 107 - 112
Traum, Anne; Struck, Philipp; Dahn, Stephanie et al.
Unterstützt die berufliche Selbstreflexionskompetenz die angemessene Nutzung digitaler Tools in der beruflichen Schule? Zur empirischen Untersuchung von Aspekten kritischer Gestaltungskompetenz bei Studierenden des beruflichen LehramtsBerufs- und Wirtschaftspädagogik. H. 40. 2021 S. 1 - 24
Struck, Philipp; Götzl, Mathias; Naumann, Henry et al.
Berufliche Übergänge von Menschen mit Fluchthintergrund in gewerblich-technischen Berufen - eine Fallstudielernen & lehren. Bd. 35. H. 138. 2020 S. 59 - 63
Gerholz, Karl-Heinz; Götzl, Mathias; Struck, Philipp
Demokratiebildung in der beruflichen Lehrerbildung - Prozessanalytische Fallstudien zur Wirksamkeit von Service LearningBurth, Hans-Peter; Reinhardt, Volker (Hrsg). Wirkungsanalyse von Demokratie-Lernen. Empirische und theoretische Untersuchungen zur Demokratiedidaktik in Schule und Hochschule. Opladen: Barbara Budrich 2020 S. 269 - 285
Struck, Philipp
How to support young adults individually in career choice? - The model of knowledge in the career choice process (KCCP).Christof Nägele, Barbara Stalder & Natasha Kersh (Hrsg). Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET). 2020 S. 285 - 291 (Trends in vocational education and training research, Vol. III)