Prof. Dr. phil. habil. Philipp Struck
Katholische Hochschule Mainz
- 06131/28944-295
Struck, Philipp; Haupt, Caroline; Coppers, Anna
Nach beruflicher Orientierung und (erfolgreichem) Übergang Schule-Beruf: Faktoren zur Bewältigung beruflicher Anforderungen für Auszubildende im Gesundheitswesen. In Arbeitsgemeinschaft BerufsbildungsforschungsnetzWohin soll es gehen? Berufs- und Studienorientierung junger Menschen und die Bedeutung von Beratungs- und Unterstützungsangeboten. Bonn. Bonn
Struck, Philipp; Berkemer, Esther; Hoffmann, Christina
Peer-to-Peer - Transfer: Oder wie kann man Ausbildungsabbrüchen in den Gesundheitsberufen präventiv begegnen?Jutta Rump & Silke Eilers (Hrsg). EMPOWER - Fünf zentrale Megatrends für Wirtschaft und Gesellschaft. Berlin: Springer-Verlag Berlin
Tessmer, Elisa; Li, Junmin; Struck, Philipp
Didaktik der Vielfalt – Handlungspraxen von Lehrer:innen in der Berufsvorbereitung als diverses FeldZeitschrift Bildung und Erziehung.
Struck, Philipp
Challenges in healthcare: The perspective of apprentices entering nursing education in the German VET system and its consequences for the recruitment of professionalsTVET@Asia. Issue 25: Training and Educating Future Healthcare Professionals: Health Care Education, Patient-centred Education and Health Promotion. H. 25. online. 2025 20 Seiten
Rehfisch, Vanessa; Struck, Philipp; Hecht, Annika
Die Heilmittel-Richtlinie im Fokus. Eine Untersuchung zur Zufriedenheit von Fachkräften mit den gesetzlichen Rahmenbedingungen für die logopädische Therapie.forum:logopädie. Bd. 39. H. 2. 2025 S. 27 - 29
Struck, Philipp
The importance of vocational identity for career guidance in schoolsSchröder, Rudolf; Nägele, Christof; Rosalska, Malgorzata; Wawrzonek, Anna; Romero-Rodríguez, Sergio (Hrsg). Career guidance in schools from European and international perspectives: Rethinking career guidance in times of uncertainty and transformation. 2025 S. 181 - 188
Struck, Philipp
Was Praxisanleitungen tun könn(t)en, um Auszubildende in der Pflege bei der Bewältigung ihrer Ausbildung zu unterstützenErtl-Schmuck, Roswitha; Hommel, Linda (Hrsg). Praxisanleitung in den Gesundheitsberufen: Eine Standortbestimmung. Weinheim: Beltz Juventa 2025 S. 198 - 218
Coppers, Anna; Struck, Philipp
Gemeinsam stark für die Ausbildungspraxis: Peer-Support an Schulen für Pflege und Physiotherapie gestalten - Evaluation der ersten WorkshopsHAW-Forschungstag 2024 Rheinland-Pfalz - Tagungsband. Kaiserslautern. 2024 S. 84 - 87
Struck, Philipp
Peer Learning in gewerblich-technischen Ausbildungsberufen. Eine geeignete Lernmethode für Berufsschule und BetriebGrimm, Axel; Herkner, Volkmar; Karges, Torben; Schlausch, Reiner (Hrsg). Dekarbonisierung, Digitalisierung, Demographie. Gestaltungsanspruch für gewerblich-technische Facharbeit und Bildung. Berlin: Peter Lang 2024 S. 201 - 212
Struck, Philipp; Konrad, Lena; Holbach, Julia
Unterschiede in der Entstehung und Entwicklung der Beruflichen Identität bei Auszubildenden in der PflegeReiber, Karin; Mohr, Jutta; Evans-Borchers, Michaela; Peters, Miriam (Hrsg). Fachkräftesicherung, Versorgungsqualität und Karrieren in der Pflege. Forschung zur beruflichen Bildung im Lebenslauf. Bielefeld: wbv 2024 S. 159 - 175
Struck, Philipp
Vocational identity – relevance and development in the VET system.Christof Nägele, Bill Esmond, Natasha Kersh, Barbara Stalder (Hrsg). Trends in vocational education and training research, vol. VII. Proceedings of the European Conference on Educational Research. 2024 S. 98 - 105
Struck, Philipp
Entwicklungs- und Verbesserungsperspektiven für berufliche (Aus-)Bildungsprozesse im GesundheitswesenFriese, Marianne; Braches-Chyrek, Rita (Hrsg). Care Work in der gesellschaftlichen Transformation. Beschäftigung, Bildung, Fachdidaktik. Bielefeld: wbv 2023 S. 91 - 103
Struck, Philipp
Peer Learning in der beruflichen Ausbildung. Potenziale und Auswirkungen auf Lernumgebungen in Betrieb und Berufsschule1. Aufl. Bielefeld: wbv 2023 284 S.
Struck, Philipp
Peer learning in vocational education and training – effects and changes of person relations in learning groupsChristof Nägele, Natasha Kersh, & Barbara Stalder (Hrsg). European Conference on Educational Research (ECER). 2022 S. 170 - 177
Isacsson, Annica; Brevik, Birger; Struck, Philipp et al.
The limitations of European comparative studies in vocational education and training research and the development of a perspective to their reductionNägele, Christof; Stalder, Barbara; Weich, Miriam (Hrsg). Pathways in Vocational Education and Training and Lifelong Learning. Proceedings of the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training. European Research Network on Vocational Education and Training (VETNET). 2021 S. 172 - 176
Dahn, Stephanie; Struck, Philipp; Kaiser, Franz
To what extent does the educational biography of vet teachers influence the understanding of mentoring. Interim results from the mentor qualification in Mecklenburg Western Pomerania.Nägele, Christof; Stalder, Barbara; Weich, Miriam (Hrsg). Pathways in Vocational Education and Training and Lifelong Learning. Proceedings of the 4th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training. European Research Network on Vocational Education and Training (VETNET). 2021 S. 107 - 112
Traum, Anne; Struck, Philipp; Dahn, Stephanie et al.
Unterstützt die berufliche Selbstreflexionskompetenz die angemessene Nutzung digitaler Tools in der beruflichen Schule? Zur empirischen Untersuchung von Aspekten kritischer Gestaltungskompetenz bei Studierenden des beruflichen LehramtsBerufs- und Wirtschaftspädagogik. H. 40. 2021 S. 1 - 24
Struck, Philipp; Götzl, Mathias; Naumann, Henry et al.
Berufliche Übergänge von Menschen mit Fluchthintergrund in gewerblich-technischen Berufen - eine Fallstudielernen & lehren. Bd. 35. H. 138. 2020 S. 59 - 63
Gerholz, Karl-Heinz; Götzl, Mathias; Struck, Philipp
Demokratiebildung in der beruflichen Lehrerbildung - Prozessanalytische Fallstudien zur Wirksamkeit von Service LearningBurth, Hans-Peter; Reinhardt, Volker (Hrsg). Wirkungsanalyse von Demokratie-Lernen. Empirische und theoretische Untersuchungen zur Demokratiedidaktik in Schule und Hochschule. Opladen: Barbara Budrich 2020 S. 269 - 285
Struck, Philipp
How to support young adults individually in career choice? - The model of knowledge in the career choice process (KCCP).Christof Nägele, Barbara Stalder & Natasha Kersh (Hrsg). Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET). 2020 S. 285 - 291 (Trends in vocational education and training research, Vol. III)
Struck, Philipp; Franz, Patricia
Importance of Peer Projects in Vocational Education and Training for the Development of Social Skills.Herrera, Lazaro Moreno; Teräs, Marianne; Gougoulakis, Petros (Hrsg). Teaching, Learning and Teacher Education. Emerging Issues in Research on Vocational Education & Training. Stockholm: Premiss förlag 2020 S. 86 - 120 (Teaching, Learning and Teacher Education. Emerging Issues in Research on Vocational Education & Training , Vol. 5)
Kaiser, Franz; Struck, Philipp; Frind, Hannah
Personal goals of vocational teachers in Sweden and Finland and their view of their country-specific VET system.Nägele, Christof; Stalder, Barbara; Kersh, Natasha (Hrsg). Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET). 2020 S. 152 - 158 (Trends in vocational education and training research, Vol. III)
Struck, Philipp
Quo vadis Berufliche Orientierung? Eine (kritische) Betrachtung aktueller Themen sowie der gegenwärtigen Forschungslandschaftberufsbildung. Bd. 74. H. 182. 2020 S. 47 - 48
Götzl, Mathias; Struck, Philipp
Service Learning in der (Berufsschul-) Lehrer:innenbildung – Ein Ansatz zur Verbindung von hochschulischen Lehr-Lern-Prozessen und gesellschaftlichem Engagement in der (beruflichen) IntegrationsförderungJahn, Robert W.; Seltrecht, Astrid; Götzl Mathias (Hrsg). Ausbildung von Lehrkräften für berufsbildende Schulen. Aktuelle hochschuldidaktische Konzepte und Ansätze. Bielefeld: wbv 2020 S. 33 - 53
Struck, Philipp
Gestiegene Bildungsaspirationen und die Folgen für gewerblich-technische AusbildungsberufeBecker, Matthias; Frenz, Martin; Jenewein, Klaus; Schenk, Michael (Hrsg). Digitalisierung und Fachkräftesicherung. Herausforderungen für die gewerblich-technischen Wissenschaften und ihre Didaktiken. Bielefeld: wbv 2019 S. 361 - 370
Götzl, Mathias; Struck, Philipp; Biensack, Christine
Service-Learning in der Förderorientierten Berufspädagogik – Ein hochschuldidaktisches Lehr-Lern-SettingKalisch, Claudia; Kaiser, Franz (Hrsg). Bildung beruflicher Lehrkräfte. Wege in die pädagogische Königsklasse. Bielefeld: wbv 2019 S. 285 - 302
Struck, Philipp; Ciesla, Careen
The model of knowledge in the career choice process – a theoretical and empirical further developmentMarhuenda, Fernando; Chisvert-Tarazona, María José (Hrsg). Pedagogical concerns and market demands in VET. Proceedings of the 3rd Crossing Boundaries in VET conference, Vocational Education and Training Network (VETNET). 2019 S. 158 - 163