Institut für Mathematik
Natur- und Umweltwissenschaften (RPTU in Landau) / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-31149
- 06341/280-31385
Roth, Jürgen
Bewegliches Denken - ein wichtiges Prozessziel des Mathematikunterrichts2002 S. 423 - 426
Stever, H.
Theorie der Superzeichen im Rahmen der BildungsinformatikGrundlagenstudien aus Kybernetik und Geisteswissenschaft. Bd. Grundlagenstudien aus Kybernetik und Geisteswissenschaft. 2002 S. 9-14
Borromeo Ferri, Rita; Roth, Jürgen; Reinhald, Simone
YERME-Summer School 2002 − Vernetzung auf internationaler EbeneGDM-Mitteilungen. 2002 S. 114 - 116
Heuer, Dieter; Roth, Jürgen
CD PAKMA 2000 zur Dorn Bader Physik 12/13. Bestandteil des Lösungsbandes Dorn Bader Physik 12/13, (CD zum Schülerband Dorn Bader Physik 12/13)Hannover: Schroedel-Verlag 2001
Dobner, Hans-Jürgen; Stever, Hermann
... aus dem Unterricht -- für den Unterricht ... - Intervallrechnung in der PraxisMathematik in der Schule. Bd. 38. H. 1. Berlin: Pädagog. Zeitschriftenverl. 2000 S. 21 - 26
Fahse, Christian
Differentiation? Isn’t it ingenious?mathematik lehren. Bd. 99. 2000 S. 65 - 68
Stever, H.
Mathematik als Grundlage beruflicher KompetenzZentralblatt für Didaktik der Mathematik. Bd. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. 1999 S. 113-120
Stever, H.; Wolff, K. P.
Mathematik als Grundlage beruflicher Kompetenz. Computerunterstütztes Lernen in der mathematischen Ausbildung von IndustriemeisternZentralblatt für Didaktik der Mathematik. Bd. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. Eggenstein-Leopoldshafen: Fachinformationszentrum Karlsruhe 1999 S. 113-120
Stever, H.; Wolff, K. P.; DIHT, Bildung
Integratives Konzept für den Einsatz von Multimediakomponenten - Abschlußbericht zum ForschungsprojektBielefeld: Bertelsmann 1998
Stever, H.
Integratives Konzept für den Einsatz von Multimediakomponenten in der mathematisch-naturwissenschaftlichen AusbildungPedagogicky software 98. Ceske Budejovice 1998 S. 250-251
Roth, Jürgen
Die Bedeutung des Exemplarischen Lehrens im Geometrieunterricht1994
Rasch, R.
Im Mathematikunterricht spielerisch lernen und üben - zum Beispiel mit dem WürfelGrundschulunterricht. Bd. Grundschulunterricht. Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag 1993 S. 4
Roth, Jürgen
Vorgänge in Gleichstromkreisen verstehen lernen: Eine Herausforderung für Schüler und die sie unterrichtenden LehrerUniversität Würzburg 1993
Rasch, R.
Gestalten von Übungen beim Arbeiten mit Größen in den unteren KlassenDie Unterstufe. Bd. Die Unterstufe. Berlin: Volk und Wissen 1985 S. 4
Rasch, R.
Ausbilden von Können beim Arbeiten mit Größen in den unteren KlassenErfurt: Institut für Unterstufenmethodik der Pädagogischen Hochschule Erfurt 1982 S. 200
Fahse, Christian
„Wenn grün ist, darfst Du gehen“ – eine quantitative Studie zum Verständnis von Wenn-Dann-AussagenS. 261 - 264
Schacht, Florian; Grund, Olaf; Janßen, Thomas et al.
Arbeitsgruppe "Denken - Sprechen - Verstehen"S. 169 - 171
Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Bearbeitungsprozesse bei Aufgaben zu funktionalen Zusammenhängen – der Einfluss von gegenständlichen Materialien und Computer-SimulationenS. 1167 - 1170
Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
Bedingen sich Aufgabendiagnose und videogestützte Prozessdiagnose gegenseitig bzw. lassen sie sich wechselseitig fördern?S. 373 - 376
Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Beurteilungsprozesse angehender Lehrkräfte bei der Analyse interaktiver ArbeitsblätterS. 33 - 40
Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Beurteilungsprozesse angehender Lehrkräfte bei der Analyse interaktiver ArbeitsblätterS. 33 - 40
Kallenrode, May-Britt; Niehaus, Engelbert; Platz, Melanie et al.
CSR an der Universität Koblenz-Landau: Beispiel Bildungsteilhabe und NachhaltigkeitS. 103 - 114
Roth, Jürgen; Priemer, Burkhard
Das Lehr-Lern-Labor als Ort der Lehrpersonenbildung – Ergebnisse der Arbeit eines Forschungs- und EntwicklungsverbundsS. 1 - 10
Roth, Jürgen; Priemer, Burkhard
Der Beitrag von Lehr-Lern-Laboren zur MINT-LehrerbildungS. 773 - 776
Enenkiel, Patrizia; Roth, Jürgen
Der Einfluss von Feedback auf die Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten von MathematiklehramtsstudierendenS. 1087 - 1090
Lutz, Tim; Pinkernell, Guido; Vogel, Markus
Diagnose und Förderung im Bereich der elementaren Algebra an der Schnittstelle Übergang Schule-Hochschule
Enenkiel, Patrizia; Roth, Jürgen
Diagnosekompetenz mit Videovignetten fördern − Der Einfluss von FeedbackS. 1351 - 1354
Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Diagnostik als Aufgabe der Lehrerbildung − ForschungsansätzeS. 1081 - 1082
Enenkiel, Patrizia; Roth, Jürgen
Diagnostische Fähigkeiten von Lehramtsstudierenden mithilfe von Videovignetten fördern – Der Einfluss von FeedbackS. 513 - 515
Walz, Moritz; Roth, Jürgen
Die Auswirkung der prozessdiagnostischen Kompetenz von Studierenden auf deren Interventionen in Gruppenarbeitsprozesse von Schülerinnen und SchülernS. 1915 - 1918
Roth, Jürgen; Eilerts, Katja; Baum, Michael et al.
Die Zukunft des MINT-Lernens – Herausforderungen und LösungsansätzeS. 1 - 42
Roth, Jürgen; Eilerts, Katja; Baum, Michael et al.
Die Zukunft des MINT-Lernens – Herausforderungen und LösungsansätzeS. 1 - 42
Roth, Jürgen; Eilerts, Katja; Baum, Michael et al.
Die Zukunft des MINT-Lernens – Herausforderungen und LösungsansätzeS. 1 - 42
Digel, Susanne; Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Digital gerahmte Experimentierumgebungen als dynamischer Zugang zu FunktionenS. 1 - 16
Digel, Susanne; Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Digital gerahmte Experimentierumgebungen als dynamischer Zugang zu FunktionenS. 1 - 16
Digel, Susanne; Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Digital gerahmte Experimentierumgebungen als dynamischer Zugang zu FunktionenS. 1 - 16
Roth, Jürgen
Digitale Lernumgebungen – Konzepte, Forschungsergebnisse und UnterrichtspraxisS. 109 - 136
Roth, Jürgen
Digitale Lernumgebungen – Konzepte, Forschungsergebnisse und UnterrichtspraxisS. 109 - 136
Roth, Jürgen
Digitale Lernumgebungen – Konzepte, Forschungsergebnisse und UnterrichtspraxisS. 109 - 136
Roth, Jürgen; Wittmann, Gerald
Ebene Figuren und KörperS. 123 - 156
Roth, Jürgen; Wittmann, Gerald
Ebene Figuren und KörperS. 107 - 148
Pfaffmann, Christoph; Roth, Jürgen
Entwicklung einer universellen Konfigurations- und Lehr-Lern-Umgebung (UKuLeLe) zur Erstellung und Nutzung digitaler LernpfadeS. 99 - 106
Lutz, Tim; Pinkernell, Guido; Vogel, Markus
Ergebnisse einer Expertenbefragung zu einem vereinfachten Modell der elementaren Algebra
Engelhardt, Alex; Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Fähigkeit zur Beurteilung dynamischer Arbeitsblätter – Wie lässt sie sich fördern?S. 139 - 154
Susanne Digel, Jürgen Roth
Fostering a concept of function with combined experiments in distance and in-class learningBd. 2. S. 227 - 234
Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Funktionales Denken − Die Perspektiven Lehrpersonenbildung und Förderung von LernendenS. 1139 - 1140