Institut für Mathematik (Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau) - Publikationen

Hundertmark, Anna; Richter, Kevin; Probst, Tristan
Simulation of compliance in a humanoid carotid artery with resistance boundary conditions
8 S.

Rathgeb-Schnierer, Elisabeth; Schuler, Stephanie
„Erfinde eine Rechengeschichte zur Aufgabe 13∙5“ - Operationsverständnis durch Darstellungswechsel erfassen.
Thöne, Bernadette; Körner, Anna; von Ostrowski, Jonathan; Rink, Roland; Scharlau, Johanna; Walter, Daniel (Hrsg). „Was hast du dir dazu überlegt?“ Denkwege von Kindern und Inhalte gleichermaßen in den Blick nehmen : Festschrift für Dagmar Bönig. Münster: WTM-Verlag 2025 S. 67 - 76

Dreher, Ulrike; Schuler, Stephanie
Debugging als Facette des Computational Thinking – Zum Einsatz des Bluebot in der Grundschule
Ebers, Fabian; Rösken, Fabian; Barzel, Bärbel; Büchter, Andreas; Schacht, Florian; Scherer, Petra (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 : 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04.03.2024 bis 08.03.2024 in Essen. 1. Aufl. Münster: WTM 2025 S. 389 - 392

Schuler, Stephanie
Ein Zahlverständnis aufbauen im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule.
Rechtsteiner, Charlotte (Hrsg). Rechnen richtig lernen - flexibel, für alle und von Anfang an. Hannover: Kallmeyer 2025 S. 31 - 39

Niehaus, Engelbert; Kühn, Walter; Müller, Svenja
Fusion of retrieval, grammar rules and decision trees for text generation
Granizer, Michael; Guetl, Christian; Oester, Per; Sharikadze, Megi; Voigt, Stefan; Wagner, Andreas (Hrsg). Proceedings of 7th International Open Search Symposium #ossym25. Helsinki, Finland: CERN 2025 S. 75 - 78

Schnittjer, Insa; Reuter, Dinah; Schuler, Stephanie
Größenverständnis zum Größenbereich Gewichte erfassen – Entwicklung eines Paper-Pencil-Tests.
Ebers, Fabian; Rösken, Fabian; Barzel, Bärbel; Büchter, Andreas; Schacht, Florian; Scherer, Petra (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2024: 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04.03.2024 bis 08.03.2024 in Essen. 1. Aufl. Münster: WTM 2025 S. 289 - 292

Kuban, Friederike; Schuler, Stephanie
Mathematische Aktivitäten und kognitive Aktivierung beim Spielen mathematischer Regelspiele mit Vorschulkindern
Ebers, Fabian; Rösken, Fabian; Barzel, Bärbel; Büchter, Andreas; Schacht, Florian; Scherer, Petra (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2024: 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04.03.2024 bis 08.03.2024 in Essen. 1. Aufl. Münster: WTM 2025 S. 229 - 232

Kuban, Friederike; Schuler, Stephanie
Playing math games in preschool with and without tutoring activities
Cusi, A.; Maffia, A.; Palha, S.; Vogler, A. M. (Hrsg). Proceedings of the GAME conference, ERME. Rome. 2025 S. 57 - 60

Herrmann, Anja; Schuler, Stephanie
The role of verbal support when using number games to promote early numerical competences.
Cusi, A.; Maffia, A.; Palha, S.; Vogler, A. M. (Hrsg). Proceedings of the GAME conference, ERME. Rome. 2025 S. 95 - 96

Ries, Clara; Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald
Überzeugungen zum Einsatz von Anschauungsmitteln: Erste Ergebnisse einer Interviewstudie
Ebers, Fabian; Rösken, Fabian; Barzel, Bärbel; Büchter, Andreas; Schacht, Florian; Scherer, Petra (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2024: 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 04.03.2024 bis 08.03.2024 in Essen. 1. Aufl. Münster: WTM 2025 S. 1689 - 1690

Lenz, Katja; Schuler, Stephanie
Blickbewegungsmuster von Kindern beim Lesen diskontinuierlicher Texte: Ergebnisse einer Eyetracking-Studie am Beispiel „Kalender“.
Steinweg, Anna Susanne (Hrsg). Schule im Wandel – Mathematikunterricht im Wandel : Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2024. Bamberg: University of Bamberg Press 2024 S. 101 - 104 (Mathematikdidaktik Grundschule ; 13)

Engelhardt, Alexander J.; Roth, Jürgen
Digitale Kompetenzen entwickeln: Unterrichten mit interaktiven Arbeitsblättern
Ebers, P.; Rösken, F.; Barzel, B.; Büchter, A.; Schacht, F.; Scherer, P. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2024 S. 1 - 4

Shiravand, Ashkan; Richter, Kevin; Willmann, Pia et al.
Fabrication, characterization and numerical validation of a novel thin-wall hydrogel vessel model for cardiovascular research based on a patient-specific stenotic carotid artery bifurcation
Scientific Reports. Bd. 14. H. 1. Springer 2024 S. 1 - 14 16301

Klug, Birte S.
Fluid dynamic modeling and simulation of supersonic flows and associated aerosol impaction processes in the mesosphere
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau (Hrsg). Landau. 2024 197 S.

Eulzer, P.; Richter, K.; Hundertmark, A. et al.
Instantaneous Visual Analysis of Blood Flow in Stenoses Using Morphological Similarity
Computer Graphics Forum. Bd. 43. H. 3. Wiley 2024 e15081

Ossadnik, Henrik; Engelhardt, Alexander J.
Konfidenzintervalle verstehensorientiert unterrichten: Das Urnenmodell als Verständnisanker in einer digital angereicherten Lernumgebung
Mathematik lehren. Bd. 247. Friedrich 2024 S. 38 - 44

Kirchhoff, Tim; Schwedler, Stefanie; Abels, Simone et al.
LFB-Labs-digital: Schülerlabore als Ort der Lehrkräftefortbildung in der digitalen Welt
2024

Klug, Birte
Simulations of Supersonic Flows to Develop a Rocket-Borne Particle Collector and to Investigate the Impaction Efficiency
High Performance Center Simulation and Software Based Innovation, TU-Nachwuchsring (Hrsg). Young Researchers Symposium (YRS). Stuttgart: Fraunhofer 2024

Klug, Birte; Hundertmark, Anna; Weigel, Ralf
COMSOL® simulations of supersonic flow fields to study trajectories of aerosols and their impact efficiency on a rocket- borne particle collector
Comsol Multiphysics (Hrsg). Technical Papers and Presentations. Munich. 2023

Berres, Chiara; Bolz, Lena; Burckgard, Katja et al.
Anteile bilden und Brüche verstehen mit WABIs
Mathe-Welt. 2023 S. 1 - 16

Berres, Chiara; Bolz, Lena; Burckgard, Katja et al.
Anteile bilden und Brüche verstehen mit WABIs
Mathe-Welt. 2023 S. 1 - 16

Berres, Chiara; Bolz, Lena; Burckgard, Katja et al.
Anteile bilden und Brüche verstehen mit WABIs
Mathe-Welt. 2023 S. 1 - 16

Dreher, Ulrike; Schuler, Stephanie
Computational Thinking in der Grundschule: Erprobung einer Lernumgebung mit dem digitalen Werkzeug Blue-Bot
IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM 2023 S. 71 - 74

Roth, Jürgen; Baum, Michael; Eilerts, Katja et al.
Die Zukunft des MINT-Lernens – Band 2: Digitale Tools und Methoden für das Lehren und Lernen
Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg 2023 163 S.

Roth, Jürgen; Eilerts, Katja; Baum, Michael et al.
Die Zukunft des MINT-Lernens – Herausforderungen und Lösungsansätze
Roth, Jürgen; Baum, Michael; Eilerts, Katja; Eilerts, Katja; Trefzger, Thomas (Hrsg). Die Zukunft des MINT-Lernens – Band 1: Perspektiven auf (digitalen) MINT-Unterricht und Lehrkräftebildung. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg 2023 S. 1 - 42

Digel, Susanne; Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Digital gerahmte Experimentierumgebungen als dynamischer Zugang zu Funktionen
Roth, Jürgen; Baum, Michael; Eilerts, Katja; Hornung, Gabriele; Trefzger, Thomas (Hrsg). Die Zukunft des MINT-Lernens – Band 2: Digitale Tools und Methoden für das Lehren und Lernen. Springer Berlin Heidelberg 2023 S. 1 - 16

Roth, Jürgen
Digitale Lernumgebungen – Konzepte, Forschungsergebnisse und Unterrichtspraxis
Pinkernell, Guido; Reinhold, Frank; Schacht, Florian; Walter, Daniel (Hrsg). Digitale Lernumgebungen – Konzepte, Forschungsergebnisse und Unterrichtspraxis. Berlin, Heidelberg: Springer 2023 S. 109 - 136

Dreher, Ulrike; Beyer, Steven; Grave-Gierlinger, Frederik et al.
Entwicklung von Lernumgebungen zum Computational Thinking im Mathematikunterricht und ihr Einsatz in Lehrkräftefortbildungen
Roth, Jürgen; Baum, Michael; Eilerts, Katja; Hornung, Gabriele; Trefzger, Thomas (Hrsg). Die Zukunft des MINT-Lernens, Band 1: Perspektiven auf (digitalen) MINT-Unterricht und Lehrkräftebildung. Wiesbaden: Springer 2023 S. 73 - 90

Ries, Clara; Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald
First-class teachers' beliefs about manipulatives and their use
Drijvers, P.; Csapodi, C.; Palmér, H.; Gosztonyi, K. & Kónya, E. (Hrsg). Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13). Budapest: Alfréd Rényi Institute of Mathematics and ERME 2023 S. 3883 - 3890

Ries, Clara; Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald
First-class teachers’ beliefs about manipulatives and their use
Proceeding of 13th Congress of European Research in Mathematics (CERME 13). Budapest. 2023 S. 3883 - 3890

vom Hofe, Rudolf; Roth, Jürgen
Grundvorstellungen aufbauen
Mathematik lehren. 2023 S. 2 - 7

vom Hofe, Rudolf; Roth, Jürgen
Grundvorstellungen aufbauen
Mathematik lehren. 2023 S. 2 - 7

vom Hofe, Rudolf; Roth, Jürgen
Grundvorstellungen aufbauen
Mathematik lehren. 2023 S. 2 - 7

Richter, Kevin; Probst, Tristan; Hundertmark, Anna et al.
Longitudinal wall shear stress evaluation using centerline projection approach in the numerical simulations of the patient-based carotid artery
Computer Methods in Biomechanics and Biomedical Engineering. Bd. 27. H. 3. Informa UK Limited 2023 S. 347 - 364

Fahse, Christian
Materialien zum Grundvorstellungsbegriff: Sichtung ausgewählter Literatur und ein weiterer Vorschlag zur Begriffsklärung - Addendum 1 zu Fahse, C. (2023): Grundvorstellungen zur Stochastik.
Landau. 2023

Rathgeb-Schnierer, Elisabeth; Schuler, Stephanie; Schütte, Sybille
Mathematikunterricht in der Grundschule: Lernangebote fachorientiert, kindorientiert und differenziert gestalten
Wiesbaden: Springer 2023

Schuler, Stephanie; Kuban, Friederike; Herrmann, Anja et al.
Mathematische Aktivitäten von Vorschulkindern beim Spielen mathematischer Regelspiele
IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM 2023 S. 293 - 296

Müller, Svenja; Ramkumar, Peramachanahalli S.; Rapp, Jörg et al.
Open Educational Resources und Open Source: Beiträge zu einer nachhaltigen Infrastruktur für digitale Lernumgebungen
Aufenanger, Julian; Bigos, Michael (Hrsg). Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung: Corona als Katalysator?!. Weinheim: Beltz Juventa 2023 S. 300 - 311

Ossadnik, Henrik; Roth, J.
Pandemien modellieren
Mathematik lehren. Bd. 2023. 2023 S. 33 - 39

Engelhardt, Alex; Ossadnik, Henrik; Roth, Jürgen
Pre-service teachers’ competence in using dynamic worksheets to promote functional thinking
2023 S. 2650 - 2651

Dreher, Ulrike; Schuler, Stephanie
Programmieren mit dem Käferroboter Bluebot: Eine Lernumgebung zur Förderung des Computational Thinking in der Primarstufe
Mathematik differenziert: Zeitschrift für die Grundschule. Bd. 2. 2023 S. 40 - 45

Müller, Svenja
Risk literacy in mathematical modelling: Approach to handle uncertainties in the context of microplastic
Drijvers, P.; Csapodi, C.; Palmér, H.; Gosztonyi, K.; Kónya, E. (Hrsg). Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13). Budapest. 2023 S. 1299 - 1306

Schuler, Stephanie
Überlegungen zu einer lernförderlichen Lernbegleitung: Basiskompetenzen vor und zu Schulbeginn am Beispiel der Arithmetik sichern
Steinweg, Anna S. (Hrsg). Grundlegende Kompetenzen sichern: Lernende und Lehrende im Blick. Bamberg: University of Bamberg Press 2023 S. 25 - 40 (Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2023, Bd. 12)

Lutz, Tim; Fahse, Christian
Umrechnen von Einheiten
Mathematik lehren. Bd. 237. Velber: Friedrich 2023 S. 47

Reuter, Dinah; Schuler, Stephanie
Vergleichen, Messen, Schätzen - Größen im Mathematikunterricht: Lernstandserhebungen und Unterrichtsmodule für die Grundschule
Hannover: Klett Kallmeyer 2023 238 S.

Roth, Jürgen; vom Hofe, Rudolf
Verständnisvoll lernen – Grundvorstellungen vernetzen und Verständnisanker nutzen
Mathematik lehren. 2023 S. 8 - 11

Roth, Jürgen; vom Hofe, Rudolf
Verständnisvoll lernen – Grundvorstellungen vernetzen und Verständnisanker nutzen
Mathematik lehren. 2023 S. 8 - 11

Roth, Jürgen; vom Hofe, Rudolf
Verständnisvoll lernen – Grundvorstellungen vernetzen und Verständnisanker nutzen
Mathematik lehren. 2023 S. 8 - 11

Reuter, Dinah; Schuler, Stephanie
„In einem Jahr hast du an mehr als 250 Tagen Schule“: Validieren lernen mit „Kann-das-stimmen“-Aufgaben.
Die Grundschulzeitschrift. Bd. 36. H. 334. Friedrich 2022 S. 36 - 39

Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Beurteilungsprozesse angehender Lehrkräfte bei der Analyse  interaktiver Arbeitsblätter
Digitales Lernen in Distanz und Präsenz: Herbsttagung 2021 des Arbeitskreises Mathematikunterricht und digitale Werkzeuge in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik am 24.09.2021. 2022 S. 33 - 40

Ossadnik, Henrik
Boxplots - einfach zu erstellen, schwer zu interpretieren
digital unterrichten Mathematik. 2022 S. 6 - 7

Enenkiel, Patrizia; Bartel, Marie-Elene; Walz, Moritz et al.
Diagnostische Fähigkeiten mit der videobasierten Lernumgebung ViviAn fördern
Journal für Mathematik-Didaktik. 2022

Digel, Susanne; Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Digital gerahmte Experimentierumgebungen als dynamischer Zugang zu Funktionen
Roth, Jürgen; Baum, Michael; Eilerts, Katja; Hornung, Gabriele; Trefzger, Thomas (Hrsg). Digitale Tools und Methoden für das Lehren und Lernen. Berlin: Springer-Verlag GmbH 2022 S. 1 - 16 (Die Zukunft des MINT-Lernens, 2)

Ries, Clara; Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald
Einsatz von Anschauungsmitteln im Mathematikunterricht - Theoretische Grundlagen und empirische Untersuchungen
Steinweg, Anna Susanne (Hrsg). Mathematische Bildung heute und morgen : Herausforderungen und Perspektiven : Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2022. Bamberg: University of Bamberg Press 2022 S. 85 - 88 (Mathematikdidaktik Grundschule; Band 11)

Pfaffmann, Christoph; Roth, Jürgen
Entwicklung einer universellen Konfigurations- und Lehr-Lern-Umgebung (UKuLeLe) zur Erstellung und Nutzung digitaler Lernpfade
Digitales Lernen in Distanz und Präsenz: Herbsttagung 2021 des Arbeitskreises Mathematikunterricht und digitale Werkzeuge in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik am 24.09.2021. 2022 S. 99 - 106

Engelhardt, Alex; Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Fähigkeit zur Beurteilung dynamischer Arbeitsblätter: Wie lässt sie sich fördern?
Roth, Jürgen; Baum, Michael; Eilerts, Katja; Hornung, Gabriele; Trefzger, Thomas (Hrsg). Perspektiven auf (digitalen) MINT-Unterricht und Lehrkräftebildung. Berlin: Springer-Verlag GmbH 2022 S. 139 - 154 (Die Zukunft des MINT-Lernens, 1)

Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Fostering a Concept of Function with Combined Experiments in Distance and In-Class Learning
Fernández, Ceneida; Llinares, Salvador; Gutiérrez, Ángel; Planas, Núria (Hrsg). Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2. Alicante: Universidad de Alicante 2022 S. 227 - 234

Schuler, Stephanie; Reuter, Dinah
Grundvorstellungen beim Sachrechnen: Verständnis für Rechenoperationen aufbauen
Die Grundschulzeitschrift. Bd. 36. H. 334. Friedrich 2022 S. 28 - 31

Fahse, Christian
Grundvorstellungen zur Stochastik
IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM 2022 S. 1420

Engelhardt, Alex; Ossadnik, Henrik; Digel, Susanne et al.
Hybrides Lehr-Lern-Praktikum: Grundvorstellungsbasiertes Lehren und Lernen mit digitalen Medien
Meier, Monique; Greefrath, Gilbert; Hammann, Marcus; Wodzinski, Rita; Ziepprecht, Kathrin (Hrsg). Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung. Berlin: Springer Nature 2022 S. 24 - 34

Pfaffmann, Christoph
In mehr als jedem siebten Ei?
Digital unterrichten / Mathematik. Bd. 19. Hannover: Fiedrich Verlag 2022 S. 10 - 11

Lenz, Katja; Schuler, Stephanie
Kalender, Liniennetzplan und Co: Diskontinuierliche Texte lesen lernen
Die Grundschulzeitschrift. Bd. 36. H. 334. Friedrich 2022 S. 20 - 23

Ossadnik, Henrik; Digel, Susanne; Engelhardt, Alex et al.
Konzept eines hybriden Lehr-Lern-Praktikums mit Schülerförderkursen
Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 2022 S. 56 - 58

Ossadnik, Henrik; Digel, Susanne; Engelhardt, Alex et al.
Konzept eines hybriden Lehr-Lern-Praktikums mit Schülerförderkursen
GDM-Mitteilungen. 2022 S. 56 - 58

Ossadnik, Henrik; Digel, Susanne; Engelhardt, Alex et al.
Konzept eines hybriden Lehr-Lern-Praktikums mit Schülerförderkursen
GDM-Mitteilungen. 2022 S. 56 - 58

Ossadnik, Henrik; Digel, Susanne; Engelhardt, Alex et al.
Konzept eines hybriden Lehr-Lern-Praktikums mit Schülerförderkursen
GDM-Mitteilungen. 2022 S. 56 - 58

Richter, Kevin; Probst, Tristan; Hundertmark, Anna et al.
Longitudinal Wall Shear Stress Evaluation Using Centerline Projection Approach in the Numerical Simulations of the Patient-Based Carotid Artery
Landau. 2022

Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Mathe ist mehr @everywhere: Eine empirische Interventionsstudie zum Vergleich von virtuellen und vor-Ort Laborbesuchen
Meier, Monique; Greefrath, Gilbert; Hammann, Marcus; Wodzinski, Rita; Ziepprecht, Kathrin (Hrsg). Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung. Berlin: Springer Nature 2022 S. 10 - 22

Streit, Christine; Schuler, Stephanie
Mathe lernen in KiTa und Schule. Spielerisch und materialbasiert
Stuttgart: Kohlhammer 2022 266 S. (Mit Kindern lernen: Bildung von Anfang an)

Engelhardt, Alex
Mit Mathe fit für die Bundesjugendspiele
Digital Unterrichten: Mathematik. Bd. 19. Hannover: Friedrich Verlag 2022 S. 8 - 9

Fahse, Christian
Normal digital unterrichten
Digital unterrichten: Mathematik. Bd. 2022. H. 5. Velber: Friedrich 2022 S. 4 - 5

Engelhardt, Alexander J.; Roth, Jürgen
Notwendiges Wissen für das Unterrichten funktionaler Zusammenhänge
Beiträge zum Mathematikunterricht. Frankfurt. 2022 S. 175 - 178

Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Selbstgesteuertes Lernen in Experimentierumgebungen zu funktionalen Zusammenhängen – Vergleich der Wirksamkeit für die Entwicklung funktionalen Denkens in Präsenz- und Distanzunterricht
Reinhold, Frank & Schacht, Florian (Hrsg). Herbsttagung 2021 des Arbeitskreises Mathematikunterricht und digitale Werkzeuge in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Essen: DuEPublico 2022 S. 143 - 150 (Digitales Lernen in Distanz und Präsenz)

Müller, Svenja
Transport Processes of Microplastic in the Oceans: Simulations for a Digital Learning Environment
High Performance Center Simulation and Software Based Innovation; TU-Nachwuchsring (Hrsg). Young Researchers Symposium 2022 (YRS 2022): Abstract Book. Stuttgart: Fraunhofer Verlag 2022 S. 27

Ries, Clara; Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald
Überzeugungen zum Einsatz von Anschauungsmitteln: Ergebnisse einer Pilotstudie
IDMI-Primar Goethe-Universität Frankfurt (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2022: 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Münster: WTM 2022 S. 1129 - 1132

Scherb, Christian A.; Rieger, Marc; Roth, Jürgen
Untersuchung von Usability und Design von Online-Lernplattformen am Beispiel des Video-Analysetools ViviAn
Roth, Jürgen; Baum, Michael; Eilerts, Katja; Hornung, Gabriele; Trefzger, Thomas (Hrsg). Die Zukunft des MINT-Lernens. Berlin; Heidelberg: Springer 2022 S. 105 - 121 (Perspektiven auf (digitalen) MINT-Unterricht und Lehrkräftebildung)

Rieger, Marc B.; Roth, Jürgen
Videogestützte Lernprozessdiagnose in E-Klausuren passgenau zum Aufbau der Fähigkeiten mit dem Online-Tool ViviAn
Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. online. 2022

Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Why Introductory Experiments on Functional Relationships should be Qualitative to Foster Covariation
Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME). Bozen: ERME 2022 S. 123 - 131

Schuler, Stephanie
Zahlen und Operationen
Leuders, Juliane; Philipp, Kathleen (Hrsg). Mathematik: Didaktik für die Grundschule. 6., überarbeitete. Aufl. Berlin: Cornelsen 2022 S. 12 - 44

Wuschke, Holger; Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Arbeitskreis: Lehr-Lern-Labore Mathematik
GDM-Mitteilungen. 2021 S. 86 - 88

Wuschke, Holger; Roth, Jürgen; Lengnink, Katja
Arbeitskreis: Lehr-Lern-Labore Mathematik
GDM-Mitteilungen. 2021 S. 84 - 85

Eulzer, Pepe; Richter, Kevin; Meuschke, Monique et al.
Automatic Cutting and Flattening of Carotid Artery Geometries
Eurographics Workshop on Visual Computing for Biology and Medicine. Eurographics Digital Library: The Eurographics Association 2021 S. 79 - 89

Lutz, Tim
becover. 'Begriffe im Context vernetzt'. Eine Softwareplattform zur Stichwortsuche und Contextverortung im pdf-Skriptverband
2021

Digel, Susanne; Engelhardt, Alex; Ossadnik, Henrik et al.
Das Mathematik-Labor „Mathe ist mehr“ kann mehr - Schülerlabor in Symbiose mit Lehrerbildung, fachdidaktischer Forschung und Praxistransfer
LeLa magazin. Bd. 31. 2021 S. 8

Digel, Susanne; Engelhardt, Alex; Ossadnik, Henrik et al.
Das Mathematik-Labor „Mathe ist mehr“ kann mehr – Schülerlabor in Symbiose mit Lehrerbildung, fachdidaktischer Forschung und Praxistransfer
LeLa magazin. 2021 S. 8

Didaktische Praxiszeitschrift: 'digital unterrichten Mathematik' Nr. 8/2021
2021

Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Die Fähigkeit zur Beurteilung von dynamischen Arbeitsblättern – Beitrag zur Förderung digitaler Kompetenzen von Lehramtsstudierenden
Hein, K. ; Heil, C. ; Ruwisch, S. ; Prediger, S. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 : Vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). Münster: WTM-Verlag 2021 S. 133 - 136

Susanne, Digel; Jürgen, Roth
Do qualitative experiments on functional relationships foster covariational thinking?
Inprasitha, Maitree; Changsri, Narumon; Boonsena, Nisakorn (Hrsg). Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 2. Khon Kaen,  Thailand. 2021 S. 218 - 226

Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Einstieg in Funktionen: Darstellungsform und passendes Medium
Mathematik lehren. Bd. 226. 2021 S. 10 - 14

Lutz, Tim
Entwicklung eines Diagnoseinstrumentes und Vorbereitung eines Förderkonzeptes in der elementaren Algebra
2021

Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Funktionales Denken durch qualitative Experimente fördern?!
Hein, K. ; Heil, C. ; Ruwisch, S. ; Prediger, S. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 : Vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). Münster: WTM-Verlag 2021 S. 47 - 50

Roth, Jürgen; Lichti, Michaela
Funktionales Denken entwickeln und fördern
Mathematik lehren. Bd. 226. Friedrich 2021 S. 2 - 9 9212

Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
Lernfortschritte identifizieren: Typische Fehler im Umgang mit Funktionen
Mathematik lehren. Bd. 226. 2021 S. 15 - 19

Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Mit Funktionen denken und arbeiten
Mathematik lehren. 2021

Platz, Melanie; Müller, Lea Marie; Müller, Svenja et al.
Modules for Open Search in Mathematics Training
International Open Search Symposium (OSSYM). Cern. 2021

Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Mono- and Multi-Representational Learning of the Covariational Aspect of Functional Thinking
Journal for STEM Education Research. 2021

Tobias, Rolfes; Jürgen, Roth; Wolfgang, Schnotz
Multi‑Representational Learning of the Covariational Aspect of Functional Thinking
Journal for STEM Education Research. Bd. 4. H. 2. 2021 S. 1 - 27

Tobias, Rolfes; Jürgen, Roth; Wolfgang, Schnotz
Multi‑Representational Learning of the Covariational Aspect of Functional Thinking
Journal for STEM Education Research. Bd. 4. 2021 S. 1 - 27

Zindel, Carina; Klinger, Marcel; Roth, Jürgen
Perspektiven funktionalen Denkens
Hein, K. ; Heil, C. ; Ruwisch, S. ; Prediger, S. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 : Vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). Münster: WTM-Verlag 2021 S. 45 - 46

Rolfes, Tobias; Fahse, Christian
Schülerpräferenzen bezüglich numerischer Formate bei der Quantifizierung von Wahrscheinlichkeiten
WTM-Verlag 2021 S. 291 - 294

Lutz, Tim
Software: Virtuelle Welt "Digitale Möglichkeiten in der Hochschuldidaktik Mathematik"
2021

Engelhardt, Alex; Ossadnik, Henrik
Videoanalyse zur Modellierung von Bewegungen
Mathematik lehren. Bd. 226. 2021 S. 36 - 39

Dreher, Ulrike; Klinger, Marcel; Lichti, Michaela
Vielfältige Perspektiven auf die Entwicklung Funktionalen Denkens
Mathematica didactica. Bd. 44. H. 1. 2021 S. 1 - 4

Ossadnik, Henrik
Wie passt der Zylinder in den Raum?
digital unterrichten Mathematik. 2021 S. 10 - 11

Schehl, Marie; Risch, Björn; Roth, Jürgen
ZentrAL – Außerschulische Lernorte an der Universität Koblenz-Landau. Lehrer:innenbildung und Schulbildung Hand in Hand
LeLa magazin. Bd. 31. 2021 S. 6

Fahse, Christian
„Wenn grün ist, darfst Du gehen“ – eine quantitative Studie zum Verständnis von Wenn-Dann-Aussagen
WTM-Verlag 2020 S. 261 - 264

Digel, Susanne; Roth, Jürgen
A qualitative-experimental approach to functional thinking with a focus on covariation
Donevska-Todorova, Ana; Faggiano, Eleonora; Trgalova, Jana; Lavicza, Lavicza; Weinhandl, Robert; Clark-Wilson, Alison; Weigand, Hans-Georg (Hrsg). Proceedings of the 10th ERME Topic Conference Mathematics Education in the Digital Age (MEDA) 2020. Linz: Johannes Kepler Universität 2020 S. 167 - 174

Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald
Analyse von Konzeptionen früher mathematischer Bildung: Auf dem Weg zu einem anschlussfähigen Kompetenzmodell
Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung und Praxis. Bd. 1. 2020 S. 1 - 34

Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
Arbeiten mit Funktionsgraphen – Zur Diagnose von Fehlern und Fehlvorstellungen beim Funktionalen Denken
mathematica didactica. Bd. 43. 2020

Wuschke, Holger; Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Arbeitskreis: Lehr-Lern-Labore Mathematik − Vernetzung der Standorte
GDM-Mitteilungen. 2020 S. 67 - 69

Grubisic, Luka; Kostrykin, Vadim; Makarov, Konstantin A. et al.
Diagonalization of indefinite saddle point forms
Analysis as a Tool in Mathematical Physics. Bd. 276. Cham: Birkhäuser 2020 S. 373 - 400

Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Ein qualitativ-experimenteller Zugang zum funktionalen Denken mit dem Fokus auf Kovariation
Siller, Hans-Stefan ; Weigel, Wolfgang ; Wörler, Jan-Franz (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Münster: WTM-Verlag 2020 S. 1141 - 1144

Schuler, Stephanie; Dinah, Reuter
Förderung der Datenlesekompetenz im Mathematikunterricht: „Warum passieren die meisten Unfälle zwischen 7 und 8?"
Die Grundschulzeitschrift. Bd. 34. H. 319. 2020 S. 20 - 27

Roth, Jürgen; Lengnink, Katja
Forschung in Lehr-Lern-Laboren − Eine Einleitung
mathematica didactica. Bd. 43. 2020 S. 1 - 2

Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Learning the Concept of Function With Dynamic Visualizations
Frontiers in psychology. Bd. 11:693. 2020

Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Learning the Concept of Function With Dynamic Visualizations
Frontiers in Psychology. Bd. 11. H. 693. 2020 S. 1 - 16

Lehr-Lern-Labore
2020

Roth, Jürgen; Lengnink, Katja
Lehr-Lern-Labore Mathematik
mathematica didactica. Bd. 43. 2020

Noll, Anna; Roth, Jürgen; Scholz, Markus
Lesebarrieren im inklusiven Mathematikunterricht überwinden – visuelle und sprachliche Unterstützungsmaßnahmen im empirischen Vergleich
Journal für Mathematik-Didaktik. Bd. 41. 2020 S. 157 - 190

Lutz, Tim
Software: App Raumvorstellung mit Bauklötzen. Individuelle Bearbeitungsstrategien von Studierenden als „Experten der Raumvorstellung“ werden übertragen auf eine App zum Erlernen von Strategien zur Lösung von Raumvorstellungsaufgaben
2020

Lutz, Tim
Software: Das Klammergebirge nach Kortenkamp - digital
2020

Lutz, Tim
Software: Virtueller Campus Landau. Eine digitale Konferenzplattform als Schnittstelle zwischen Präsenzveranstaltung und Online-Format
2020

Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Wie Experimente mit gegenständlichen Materialien und Simulationen das funktionale Denken fördern
Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung und Praxis (ZMFP). Bd. 1. 2020 S. 1 - 35

Fritzsche, Bettina; Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald
Das berufliche Selbstverständnis von Multiplikator*innen für den Mathematikunterricht an Grundschulen
Die Deutsche Schule (DDS). Bd. 111. H. 2. Waxmann 2019 S. 170 - 186

Roth, Jürgen
Digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht - Konzepte, empirische Ergebnisse und Desiderate
Büchter, Andreas;  Glade, Matthias;  Herold-Blasius, Raja;  Klinger, Marcel;  Schacht, Florian;  Scherer, Petra (Hrsg). Sinnstiftendes Mathematiklernen, Einsatz digitaler Werkzeuge und Lehrerfortbildungen. Heidelberg: Springer Spektrum 2019

von Gehlen, Martina; Dreher, Ulrike M.; Holzäpfel, Lars et al.
Einblicke in (In-)Kohärenzwahrnehmungen von Akteuren der Lehrerbildung zur Theorie-Praxis-Vernetzung
Kohärenz in der Lehrerbildung – Theorien, Modelle, empirische Befunde. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden 2019 S. 281 - 297

Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Functional Thinking—A Three-Dimensional Construct?
Journal für Mathematik-Didaktik. Bd. 39. Springer Nature 2019 online first

Lichti, Michaela
Funktionales Denken fördern
Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden 2019

Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Funktionales Denken fördern − Computer-Simulationen oder gegenständliche Materialien nutzen?
Mathematik 5-10. 2019 S. 38 - 41

Lutz, Tim
GeoGebra and STACK. Creating tasks with randomized interactive objects with the GeoGebraSTACK_HelperTool
2019

Roth, Jürgen; Priemer, Burkhard; Roth, Jürgen et al.
Lehr-Lern-Labore - Innovationsmotor in der MINT-Lehrpersonenausbildung
Heidelberg: Springer Spektrum 2019

Roth, Jürgen
Lernpfade - Ein gangbarer Weg zur sinnvollen Nutzung digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht?
Kortenkamp, Ulrich;  Lambert, Anselm (Hrsg). Hildesheim: Franzbecker 2019

Noll, Anna; Sturm, Nina; Scholz, Markus et al.
Mathematik leicht gemacht: Piktogramme und Leichte Sprache für alle Fälle
Smieja, Birgit; Weyrauch, Oliver (Hrsg). Fächerübergreifender Grundschulunterricht. Beiträge aus Theorie und Praxis. Landau: Peter Lang 2019 S. 79 - 97

Schuler, Stephanie; Sturm, Nina
Mathematische Aktivitäten von fünf- bis sechsjährigen Kindern beim spielen mathematischer Spiele - Lerngelegenheiten bei direkten und indirekten Formen der Unterstützung
Weltzien, Dörte ; Wadepohl, Heike ; Schmude, Corinna ; Wedekind, Hartmut ; Jegodtka, Aljoscha (Hrsg). Forschung in der Frühpädagogik XII : Interaktionen und Settings in der frühen MINT-Bildung. Freiburg im Breisgau: FEL-Verlag Forschung-Entwicklung-Lehre 2019 S. 59 - 86 (Materialien zur Frühpädagogik ; 23)

Stephanie, Schuler; Sturm, Nina; Schuler, Anja
Mathematische Aktivitäten von Kindergartenkindern beim Spielen mathematischer Spiele
Steinweg, Anna Susanne (Hrsg). Darstellen und Kommunizieren : Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2019. Bamberg: University of Bamberg Press 2019 S. 101 - 104 (Mathematikdidaktik Grundschule ; Band 9)

Hundertmark-Zaušková, Anna
On the convergence of fixed point iterations for the moving geometry in a fluid-structure interaction problem
Journal of Differential Equations. Bd. 0. Elsevier BV 2019 S. 1 - 8

Rolfes, Tobias; Girnat, Boris; Fahse, Christian et al.
Quantitative Ergebnisse zur Kompetenzstruktur des Wahrscheinlichkeitsbegriffs
Institut für Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Münster: WTM 2019 S. 1199 - 1202

Jost, Alexander; Szakáll, Miklós; Diehl, Karoline et al.
The effect of turbulence on the accretional growth of graupel
Journal of the Atmospheric Sciences. Bd. 0. American Meteorological Society 2019 S. 1 - 8

Grubisic, Luka; Kostrykin, Vadim; Makarov, Konstantin A. et al.
The Tan 2Theta Theorem in Fluid Dynamics
Journal of Spectral Theory. Bd. 9. H. 4. 2019 S. 1431 - 1457

Roth, Jürgen
Theorie-Praxis-Verzahung durch Lehr-Lern-Labore & Das Landauer Konzept der mathematikdidaktischen Lehramtsausbildung
Lehr-Lern-Labore - Innovationsmotor in der MINT-Lehrpersonenbildung. Springer Spektrum 2019

Brüning, Ann-Katrin; Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Arbeitskreis: Lehr-Lern-Labore Mathematik
Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. 2018 S. 66 - 67

Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Bearbeitungsprozesse bei Aufgaben zu funktionalen Zusammenhängen − der Einfluss von gegenständlichen Materialien und Computer-Simulationen
Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Münster: WTM-Verlag 2018 S. 1167 - 1170

Barzel, Bärbel; Roth, Jürgen
Bedienen – Problemlösen – Reflektieren
Mathematik lehren. 2018 S. 16 - 19

Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I
H. 3., verbesserte Auflage. 2018

Roth, Jürgen; Wittmann, Gerald
Didaktik der Geometrie in der Sekundarstufe I
Weigand, Hans-Georg;  Filler,  Andreas;  Hölzl,  Reinhard;  Kuntze,  Sebastian;  Ludwig,  Matthias;  Roth,  Jürgen;  Schmidt-Thieme,  Barbara;  Wittmann,  Gerald (Hrsg). Springer Spektrum 2018 S. 107 - 148

Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Effects of Tables, Bar Charts, and Graphs on Solving Function Tasks
Journal für Mathematik-Didaktik. Bd. 39. Springer Nature 2018 S. 97 - 125

Noll, Anna; Roth, Jürgen; Scholz, Markus
Fostering Reading Comprehension of Learning Tasks with Pictorial Symbols. A Qualitative Study of the Subjective Views and Reading Paths of Children with and without Special Needs
International Journal of Special Education. Bd. 33. 2018 S. 616 - 629

Jungkunst, Hermann F.; Meurer, Katharina H. E.; Jurasinski, Gerald et al.
How to best address spatial and temporal variability of soil-derived nitrous oxide and methane emissions
JOURNAL OF PLANT NUTRITION AND SOIL SCIENCE. Bd. 181. H. 1. 2018 S. 7 - 11

Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
How to Foster Functional Thinking in Learning Environments Using Computer-Based Simulations or Real Materials
Journal for STEM Ecudation Research. 2018

Fahse, Christian
Immer Neues ist unnötig – moderner Unterricht hat Tradition
M. Vogel (Hrsg). Wirksamer Mathematikunterricht. Hohengehren. 2018 S. 35 - 42

Roth, Jürgen
Lernpfade - Ein gangbarer Weg zur sinnvollen Nutzung digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht
Kortenkamp, Ulrich;  Lambert, Anselm (Hrsg). Hildesheim. 2018

Fahse, Christian
On the problem or chance of publishing in a foreign language
In Institut für Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2018 S. 517 - 520

Bartel, Marie-Elene; Beretz, Ann-Kathrin; Lengnink, Katja et al.
Prozessbegleitende Diagnose beim Mathematiklernen
MNU. Bd. 71. 2018 S. 375 - 382

Dreher, Ulrike M.; Roth, Jürgen; Leuders, Timo
Prozesse von Lernenden beim Arbeiten mit Funktionen und deren Repräsentationen
Beiträge zum Mathematikunterricht. Bd. Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.). Münster: WTM Verlag 2018 S. 75 - 76

Rolfes, Tobias; Girnat, B.; Fahse, Christian et al.
Schülerkompetenzen zum Wahrscheinlichkeitsbegriff in der Sekundarstufe.
Institut für Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2018 S. 1507 - 1510

Lutz, Tim
Software: GeoGebraSTACK_HelperTool. Software zur Erstellung graphisch randomisierbarer und interaktiver STACK Aufgaben
2018

Platz, Melanie; Krieger, Miriam; Niehaus, Engelbert et al.
Suggestion of an E-proof Environment in Mathematics Education
Classroom Assessment in Mathematics. Cham: Springer International Publishing 2018 S. 107 - 120

Katharina, Bitzer; Charlotte, Rechtsteiner; Stephanie, Schuler
Überzeugungen von Lehrkräften zu arithmetischen Anschauungsmitteln und deren Einsatz im Anfangsunterricht
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2018 S. 309 - 312

Roth, Jürgen; Lengnink, Katja
Videoeinsatz im Rahmen von Lehr-Lern-Laboren - AK Lehr-Lern-Labore Mathematik
WTM-Verlag 2018 S. 2127 - 2130

Götz, Gerhard; Düsi, Christian; Lutz, Tim
Vom großen Fisch im kleinen Teich zum kleinen Fisch im großen Teich
Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. 2018

Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
Von der Situation zum Graph und umgekehrt – Hindernisse und Schülervorstellungen.
P. Bender (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. 1. Aufl. Münster: WTM-Verlag 2018 S. 1 - 2

Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Wie beeinflussen Simulationen das funktionale Denken? - Ergebnisse einer quantitativen Studie qualitativ beleuchtet
Pinkernell, Guido;  Schacht,  Florian (Hrsg). Digitales Lernen im Mathematikunterricht. Arbeitskreis Mathematikunterricht und digitale Werkzeuge in der GDM. Herbsttagung vom 22. bis 24. September 2017 in Heidelberg. Heidelberg: Franzbecker 2018

Vogel, Markus; Roth, Jürgen
Wirksamer Mathematikunterricht - Ausrichtung an Kernideen der mathematischen Inhalte und den Lernenden
Vogel, Markus (Hrsg). Wirksamer Mathematikunterricht. Hohengehre: Schneider Verlag 2018

Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald
Zur Konzeptualisierung allgemeiner mathematischer Kompetenzen für den Elementarbereich
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2018 S. 1647 - 1650

Schuler, Stephanie; Sturm, Nina
Zur Wirksamkeit der Lernbegleitung von Spielen mit mathematischem Potenzial im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2018 S. 1643 - 1646

Brüning, Ann-Katrin; Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Arbeitskreis: Lehr-Lern-Labore Mathematik
GDM-Mitteilungen. Bd. 102. 2017 S. 28 - 30

Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
Assessment of students' thinking when working with graphs of functions - Promoting pre-service teachers' diagnostic competence
Dooley, T., & Gueudet, G. (Hrsg). Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017). Dublin, Ireland: DCU Institute of Education and ERME 2017 S. 3524 - 3531

Roth, Jürgen
Computer einsetzen: Wozu, wann, wer und wie?
Mathematik lehren. Bd. 205. 2017 S. 35 - 38

Lichti (geb. Scheuring), Michaela; Roth, Jürgen
Computer-Simulationen oder gegenständliche Materialien − Was fördert funktionales Denken besser?
U. Kortenkamp, A. Kuzle (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Münster: WTM-Verlag 2017 S. 837 - 840

Rolfes, Tobias
Der Einfluss von statischen und dynamischen Repräsentationen auf das funktionale Denken
Landau: Universität Koblenz-Landau 2017

Bartel, Marie-Elene; Roth, Jürgen
Diagnostische Kompetenz von Lehramtsstudierenden fördern - Das Videotool ViviAn
Leuders, J.; Leuders, T.; Prediger, S. & Ruwisch, S. (Hrsg). Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen - Konzepte und Perspektiven für eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung. 1. Aufl. Wiesbaden: Springer Spektrum 2017 S. 43 - 52

Fahse, Christian; Schmitz, Phuong Thao
Empirischer Vergleich von drei Unterrichtsmethoden zur Umwandlung von Volumeneinheiten
U. Kortenkamp, A. Kuzle (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM-Verlag 2017 S. 869 - 872

Schmitz, Phuong Thao; Fahse, Christian
Empirischer Vergleich von drei Unterrichtsmethoden zur Umwandlung von Volu-meneinheiten
Kortenkamp, Ulrich ; Kuzle, Ana (Hrsg). Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Jahrestagung (51. : 2017 : Potsdam): Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, Band 2. Münster: WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien 2017 S. 869 - 872

Hentrich, Sarah; Rolfes, Tobias; Seeber, Günther
Entwicklung und Validierung eines Modells zur Messung ökonomischer Kompetenzen Jugendlicher
Arndt, Holger (Hrsg). Perspektiven der Ökonomischen Bildung. Disziplinäre und fachübergreifende Konzepte, Zielsetzungen und Projekte. Schwalbach/Taunus: Wochenschau 2017 S. 140 - 153

Rolfes, Tobias
Erklären, entwickeln, entdecken. Erarbeitungsphasen im Zusammenspiel von Instruktion und Konstruktion
Mathematik lehren. Bd. 205. Seelze: Friedrich 2017 S. 22 - 26

Rolfes, Tobias; Julie L., Booth
Erst verstehen, dann üben!
Mathematik lehren. Bd. 202. 2017 S. 23 - 26

Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
Fähigkeiten und Schwierigkeiten im Umgang mit Funktionsgraphen erkennen − Diagnostische Fähigkeiten von Lehramtsstudierenden fördern.
U. Kortenkamp, A. Kuzle (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Münster: WTM-Verlag 2017 S. 445 - 448

Fahse, Christian
Halb richtig – was tun? Zur Moderatorenrolle von Lehrpersonen
mathematik lehren. Bd. 205. 2017 S. 18 - 21

Noll, Anna; Roth, Jürgen; Scholz, Markus
How to design educational material for inclusive classes
Dooley, T., & Gueudet, G. (Hrsg). Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017). Dublin, Ireland: DCU Institute of Education and ERME 2017 S. 3764 - 3765

Fahse, Christian
Issues of a Quasi-Longitudinal Study on Different Types of Argumentation in the Context of Division by Zero
T. Dooley, & G. Gueudet (Hrsg). Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Math-ematics Education. Dublin, Ireland. 2017 S. 147 - 154

Meurer, Katharina H. E.; Franko, Uwe; Spott, Oliver et al.
MISSING HOT MOMENTS OF GREENHOUSE GASES IN SOUTHERN AMAZONIA
ERDKUNDE. Bd. 71. H. 3. 2017 S. 195 - 212

Scheuring, Michaela; Roth, Jürgen
Real materials or simulations? Searching for a way to foster functional thinking
Dooley, T., & Gueudet, G. (Hrsg). Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME10, February 1-5, 2017). Dublin, Ireland. 2017 S. 2678 - 2679

Niehaus, Engelbert; Platz, Melanie; Herselman, Marlien et al.
Using digital badges in South Africa informing the validation of a multi-channel open badge system at a German University
2017 IST-Africa Week Conference (IST-Africa). Windhoek, Namibia: IEEE 2017

Bartel, Marie-Elene; Roth, Jürgen
Vignetten zur Diagnose und Unterstützung von Begriffsbildungsprozesse
Institut für Mathematik der Universität Potsdam (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Münster: WTM 2017 S. 1347 - 1350

Bruder, Regina; Roth, Jürgen
Welche Methode passt?
Mathematik lehren. Bd. 204. Seelze: Friedrich Verlag 2017 S. 2 - 10

Bruder, Regina; Roth, Jürgen
Welche Methode passt? - Passung von Methoden zu Unterrichtszielen in typischen Lehr-Lern-Situationen
Mathematik lehren. Bd. 205. 2017 S. 2 - 9

Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald; Fritzsche, Bettina
Wie planen und gestalten MultiplikatorInnen für den Mathematikunterricht an Grundschulen ihre Fortbildungen?
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM-Verlag 2017 S. 1239 - 1242

Roth, Jürgen
Zum y-Wert den x-Wert finden - Trigonometrische Funktionen umkehren
mathematik lehren. Bd. 204. 2017 S. 33 - 35

Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
"Lehr-Lern-Labore Mathematik" als Ort der Forschung
Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag 2016 S. 1267 - 1268

Fahse, Christian; Wagner, R.
„Propädeutischer“ Grenzwertbegriff - eine erprobte Konkretisierung  für die Unter-richtspraxis.
In Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidel-berg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2016 S. 261 - 264

Linnemann, Torsten; Fahse, Christian
„Wie begründet man gut?“ – Kompetenztraining und Schülervorstellungen
F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten & C. Streit (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Münster: WTM 2016 S. 592 - 595

Roth, Jürgen; Schumacher, Stefan; Sitter, Kerstin
(Erarbeitungs-)Protokolle als Katalysatoren für Lernprozesse
Grassmann, Marianne; Möller, Regina (Hrsg). Kinder herausfordern - Eine Festschrift für Renate Rasch. 1. Aufl. Hildesheim: Franzbecker 2016 S. 194 - 210

Filo, Ján; Hundertmark-Zaušková, Anna
A rescaling algorithm for the numerical solution to the porous medium equation in a two-component domain
Communications in Nonlinear Science and Numerical Simulation. Bd. 39. Elsevier BV 2016 S. 411 - 426

Scholz, Markus; Dönges, Christoph; Risch, Björn et al.
Anpassung von Arbeitsmaterialien für selbständiges Arbeiten von Schülerinnen und Schülern mit kognitiven Beeinträchtigungen in Schülerlaboren. Ein Pilotversuch
Zeitschrift für Heilpädagogik. Bd. 67. H. 7. 2016 S. 318 - 328

Linnemann, T.; Fahse, Christian
Argumentationskultur ausbilden
mathematik lehren. Bd. 198. 2016 S. 37 - 40

Rolfes, Tobias
Auf & Ab in Säulendiagrammen
Mathematik lehren. Bd. 199. 2016 S. 14 - 17

Bartel, Marie-Elene; Roth, Jürgen
Begriffsbildungsprozesse von Schüler/innen mit Videovignetten diagnostizieren und unterstützen
Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag 2016 S. 1269 - 1272

Roth, Jürgen; Siller, Hans-Stefan
Bestand und Änderung
Mathematik lehren. H. 199. Seelze: Friedrich Verlag 2016

Siller, Hans-Stefan; Roth, Jürgen
Bestand und Änderung - Grundvorstellungen entwickeln und nutzen
Mathematik lehren. Bd. 199. Seelze: Friedrich Verlag 2016 S. 2 - 9

Fahse, Christian
Bestand, Änderung – und dann? Ein intuitiver Zugang zu Differentialgleichungen als Schlüssel für e-Funktion und Integral
mathematik lehren. Bd. 199. https://www.mathematik-lehren.de/zeitschrift/hefte-artikel/premium/bestand-und-aenderung/bestand-aenderung-und-dann/. 2016 S. 1 - 2

Rolfes, Tobias; Weber, Roland
Computerbasierte Lernpfade. Eine Möglichkeit für das Unterrichten in heterogenen Lerngruppen
PM - Praxis der Mathematik in der Schule. Bd. 58. H. 70. 2016 S. 30 - 33

Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Der Einfluss von Repräsentationsformen auf die Lösung von Aufgaben zu funktionalen Zusammenhängen
Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag 2016 S. 799 - 802

Fahse, Christian
Diagnose ‒ viel zu aufwendig?
Praxis der Mathematik in der Schule. Bd. 70. 2016 S. 43 - 47

Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
Diagnostische Fähigkeiten von Lehramtsstudierenden mit Videos fördern - Fokus der Diagnose: Umgang der SchülerInnen mit Funktionsgraphen.
Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster. 2016 S. 441 - 444

Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Dynamische Visualisierungen beim Lernen mathematischer Konzepte
Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag 2016 S. 1481 - 1484

Platz, Melanie; Krieger, Miriam; Niehaus, Engelbert et al.
Electronic proofs and electronic assessments in an educational context transferred to South African conditions
2016 IST-Africa Week Conference. Durban: IEEE 2016

Fahse, Christian
Explorationen als Unterrichtsform
Stochastik in der Schule. Bd. 36. H. 2. 2016 S. 10 - 16

Scheuring, Michaela; Roth, Jürgen
Funktionales Denken fördern - Realexperimente oder Simulationen?
Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag 2016 S. 843 - 846

Siller, Hans-Stefan; Roth, Jürgen
Herausforderung Heterogenität
Praxis der Mathematik in der Schule. 2016

Siller, Hans-Stefan; Roth, Jürgen
Herausforderung Heterogenität: Grundvorstellungen als Basis und Bezugsnorm - das Beispiel Terme
Praxis der Mathematik in der Schule. Bd. 58. H. 70. Halbergmoos: Aulis Verlag in der Stark Verlagsgesellschaft 2016 S. 2 - 8

Gaa, Julia; Roth, Jürgen
Inputs im Flipped Classroom-Konzept eines Mathematikvorkurses
Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag 2016 S. 293 - 296

Roth, Jürgen; Rolfes, Tobias; Schnotz, Wolfgang
Learning Mathematics With Computer-Generated Dynamic Visualizations
http://www.eera-ecer.de/ecer-programmes/conference/21/contribution/37965/. Berlin: ECER 2016, Leading Education: The Distinct Contributions of Educational Research and Researchers 2016

Roth, Jürgen; Lengnink, Katja; Brüning, Ann-Katrin
Lehr-Lern-Labore Mathematik - Gründung eines neuen GDM-Arbeitskreises.
GDM-Mitteilungen. Bd. 100. 2016 S. 72 - 75

Bartel, Marie-Elene; Oechsler, Rolf; Roth, Jürgen
Mathematik-Labor "Mathe ist mehr" - Klassisches Schülerlabor und Lehr-Lern-Labor der Universität Koblenz-Landau
LeLa magazin. Bd. 14. 2016 S. 8

Hundertmark-Zaušková, Anna; Lehmann, Ragnar; Hess, Markus et al.
Numerical simulation of glottal flow in surgically changed larynx
PAMM. Bd. 16. H. 1. Wiley 2016 S. 843 - 844

Makarov, Konstantin A.; Schmitz, Stephan; Seelmann, Albrecht
On Invariant Graph Subspaces
Integral Equations and Operator Theory. Bd. 85. H. 3. Springer Nature 2016 S. 399 - 425

Hundertmark, Anna; Lukáčová-Medviďová, Mária; Nečasová, Šárka
On the weak solution of the fluid-structure interaction problem for shear-dependent fluid
Recent Developments of Mathematical Fluid Mechanics. Basel: Springer Basel 2016 S. 291 - 319

Oechsler, Rolf; Roth, Jürgen
Qualitative Analyse von Fachkommunikation in einem Schülerlabor Mathematik
Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster: WTM-Verlag 2016 S. 719 - 722

Roth, Jürgen
Renate Rasch - Engagierte Dozentin und Forscherin mit klarem Blick für die Praxis
Grassmann, Marianne; Möller, Regina (Hrsg). Kinder herausfordern - Eine Festschrift für Renate Rasch. Hildesheim: Franzbecker 2016 S. 10 - 11

Käpnick, Friedhelm; Komorek, Michael; Leuchter, Miriam et al.
Schülerlabore als Lehr-Lern-Labore
Maurer, Christian (Hrsg). Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Regensburg. 2016 S. 512 - 514

Noll, Anna; Roth, Jürgen; Scholz, Markus
Wie sollten Lernmaterialien in Inklusionsklassen gestaltet sein? - Eine empirische Untersuchung
Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidelberg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. Münster. 2016 S. 707 - 710

Platz, Melanie; Herselman, Marlien; Rapp, Jörg
A Living Lab for optimising the health, socio-economic and environmental situation in El Salvador
Conference Proceedings ITEE 2015 - Information Technologies in Environmental Engineering. South Africa. 2015

Platz, Melanie; Krieger, Miriam; Winter, Kathrin et al.
Beweisen lernen durch Beweisen lehren? - Chancen und Grenzen dieses Konzeptes
Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Basel. 2015

Platz, Melanie; van Biljon, Judy
Design of an Open ICT4D Knowledge Repository
Cunningham, Paul; Cunningham, Miriam (Hrsg). IST-Africa 2015 Conference Proceedings. Malawi: IIMC International Information, Management Corporation 2015 S. 1 - 11

Bartel, Marie-Elene; Roth, Jürgen
Diagnostische Kompetenz durch Videovignetten fördern.
Caluori, F.; Linneweber-Lammerskitten, H.; Streit, C. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Münster: WTM 2015 S. 1033 - 1036

Fahse, Christian
Endlich 18 und vollzählig. Archimedische Körper über den Bau der Ecken erkunden
mathematik lehren. Bd. 190. 2015 S. 32 - 35

Fahse, Christian; Linnemann, T
Genügt der Beweis, oder soll ich das auch erklären?
Praxis der Mathematik in der Schule. Bd. 64. 2015 S. 19 - 23

Schumacher, Stefan; Roth, Jürgen
Guided inquiry learning of fractions - a representational approach.
Krainer, K.; Vondrová, N. (Hrsg). CERME9 - Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Prague. 2015 S. 2545 - 2551

Pretsch, Johanna; Ehrhardt, Natalie; Engl, Lisa et al.
Injustice in School and Students’ Emotions, Well-Being, and Behavior: A Longitudinal study
Soc Just Res. Bd. 29. H. 1. Springer Science + Business Media 2015 S. 119 - 138

Schmidt, Reinhard; Süss-Stepancik, Evelyn; Wiesner, Heike et al.
Konstruktiver Umgang mit Heterogenität - Der Beitrag von Lernpfaden.
Roth, Jürgen; Süss-Stepancik, Evelyn; Wiesner, Heike (Hrsg). Medienvielfalt im Mathematikunterricht - Lernpfade als Weg zum Ziel. Wiesbaden: Springer Fachmedien 2015 S. 117 - 135

Roth, Jürgen
Lehr-Lern-Labor Mathematik - Lernumgebungen (weiter-)entwickeln, Schülerverständnis diagnostizieren.
Caluori, F.; Linneweber-Lammerskitten, H.; Streit, C. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2015 Band 2. Münster: WTM 2015 S. 748 - 751

Namuye, Silvester; Platz, Melanie; Okanda, Paul et al.
Leveraging Health through Early Warning Systems Using Mobile and Service Oriented Technology
Cunningham, Paul; Cunningham, Miriam (Hrsg). in IST-Africa 2015 Conference Proceedings. Malawi: IIMC International Information, Management Corporation 2015 S. 1 - 10

Roth, Jürgen; Weigand, Hans-Georg
Mathe 3D - Raumgeometrie unterrichten.
Seelze: Friedrich 2015 51 S. (Mathematik lehren; H.190)

Roth, Jürgen; Weigand, Hans-Georg
Mathematik im Raum - Operieren mit 3D-Objekten und ihren Darstellungen
mathematik lehren. H. 190. 2015 S. 2 - 8

Schmitz, Stephan
Representation Theorems for Indefinite Quadratic Forms Without Spectral Gap
Integral Equations and Operator Theory. Bd. 83. H. 1. Springer Nature 2015 S. 73 - 94

Roth, Jürgen; Lengnink, Katja
Sektion "Lehr-Lern-Labore Mathematik".
Caluori, F.; Linneweber-Lammerskitten, H.; Streit, C. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Münster: WTM 2015 S. 73 - 74

Platz, Melanie; Niehaus, Engelbert
To “E” or not to “E”? That is the Question. Chancen & Grenzen eines E-Proof-Systems zur Förderung von Beweiskompetenzen
Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Basel. 2015

Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Ames, Judith
Begriffsbildungsprozesse bei funktionalen Zusammenhängen: Wie lernförderlich sind externe Repräsentationen?
Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. Münster. 2014 S. 987 - 990

Roth, Jürgen; Ames, Judith
Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz / Bd. 2
Münster: WTM 2014 699 S.

Roth, Jürgen; Ames, Judith
Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz / Bd.1
Münster: WTM 2014 698 S.

Niehaus, Engelbert; Rasch, Renate; Roth, Jürgen et al.
Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz;  Band 1
Münster: WTM 2014

Roth, Jürgen; Ames, Judith
Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. Band 1
Münster: WTM-Verlag 2014

Schumacher, Stefan; Roth, Jürgen
Darstellungskompetenz - Ein Schlüssel zum forschenden Lernen!?
Roth, Jürgen; Ames, Judith (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz / Bd. 2. Münster: WTM 2014 S. 1123 - 1126

Rapp, Jörg; Größler, Matthias; Platz, Melanie et al.
Development of a Mathematical Model to Estimate Negative Impacts on Human Health with the Help of Risk Maps and Fuzzy Membership Functions
IST-Africa 2014 Conference Proceedings Paul Cunningham and Miriam Cunningham (Eds) IIMC International Information Management Corporation. Mauritius. 2014

Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I
H. 2. verbesserte Auflage. 2014

Weigand, H.-G.; Filler, A.; Hölzl, R. et al.
Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I
2. verb. Aufl. Berlin; Heidelberg: Springer Spektrum 2014 304 S.

Engl, Lisa; Schumacher, Stefan; Sitter, Kerstin et al.
Entwicklung eines Messinstrumentes zur Erfassung der Protokollierfähigkeit - initiiert durch Video-Items
Zeitrschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. Bd. 21. H. 1. Springer Berlin Heidelberg 2014 S. 223 - 229

Roth, Jürgen
Experimentieren mit realen Objekten, Videos und Simulationen - Ein schülerzentrierter Zugang zum Funktionsbegriff
Der Mathematikunterricht. Bd. 60. H. 6. 2014 S. 37 - 42

Roth, Jürgen; Weigand, Hans-Georg
Forschendes Lernen - Eine Annäherung an wissenschaftliches Arbeiten
mathematik lehren. H. 184. 2014 S. 2 - 9

Roth, Jürgen; Weigand, Hans-Georg
Forschendes Lernen im Mathematikunterricht.
Roth, Jürgen; Ames, Judith (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz / Bd. 2. Münster: WTM 2014 S. 999 - 1002

Dörr, Jochen; Rolfes, Tobias; Schmerenbeck, Dirk et al.
Gestaltungselemente in Lernpfaden zur Unterstützung des selbstgesteuerten Lernens: Ein Unterrichtsversuch am Beispiel der Einführung in die Differentialrechnung
Medienvielfalt im Mathematikunterricht. Wiesbaden: Springer Fachmedien 2014 S. 137 - 156

Platz, Melanie; Niehaus, Engelbert; Dahn, Ingo et al.
IMathAS & automated Assessment of mathematical Proof
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster. 2014 S. 915 - 919

Schmidt, Reinhard; Süss-Stepancik, Evelyn; Wiesner, Heike et al.
Konstruktiver Umgang mit Heterogenität - Der Beitrag von Lernpfaden
Medienvielfalt im Mathematikunterricht - Lernpfade als Weg zum Ziel. Heidelberg: Springer Spektrum 2014 S. 117 - 135

Roth, Jürgen
Lernpfade - Definition, Gestaltungskriterien und Unterrichtseinsatz.
Roth, Jürgen; Süss-Stepancik, Evelyn; Wiesner, Heike (Hrsg). Medienvielfalt im Mathematikunterricht : Lernpfade als Weg zum Ziel. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2014 S. 3 - 25

Roth, Jürgen; Wiesner, Heike
Lernpfade - Ein Weg zur selbständigen und sinnvollen Nutzung von digitalen Werkzeugen durch Schüler/innen
Roth, Jürgen; Ames, Judith (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz / Bd. 2. Münster: WTM 2014 S. 1003 - 1006

Platz, Melanie; Rapp, Jörg; Größler, Matthias et al.
Linking Risk and Resource Mapping for the Determination of Favorable Locations of Wells in GIS
IST-Africa 2014 Conference Proceedings Paul Cunningham and Miriam Cunningham (Eds) IIMC International Information Management Corporation. Mauritius. 2014

Platz, Melanie; Niehaus, Engelbert
Maßtheorie mit mathematisch begabten Schülerinnen und Schülern - Chancen und Grenzen
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster. 2014 S. 907 - 910

Platz, Melanie; Rapp, Jörg; Größler, Matthias et al.
Mathematical Modeling of spatial disease variables by Spatial Fuzzy Logic for Spatial Decision Support Systems
ISPRS - International Archives of the Photogrammetry, Remote Sensing and Spatial Information Sciences. Bd. 01/2014 XL-8. 2014 S. 213 - 220

Platz, Melanie
Mathematical Modelling of GIS Tailored GUI Design with the Application of Spatial Fuzzy Logic
Universität Koblenz-Landau. 2014

Platz, Melanie
Mathematical Modelling of GIS Tailored GUI Design with the Application of Spatial Fuzzy Logic
North Charleston: CreateSpace Independent Publishing Platform 2014

Hundertmark, Anna
Mathematical Modelling of Nonlinear Physiological Flows
Mainz. 2014

Fahse, Christian
Mathematik neue Wege - Stochastik
1. Aufl. Braunschweig: Schroedel 2014 232 S.

Oechsler, Rolf; Roth, Jürgen
Mathematik-Labor "Mathe ist mehr"
Roth, Jürgen; Ames, Judith (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz / Bd. 2. Münster: WTM 2014 S. 1359 - 1360

Roth, Jürgen; Süss-Stepancik, Evelyn; Wiesner, Heike
Medienvielfalt im Mathematikunterricht - Lernpfade als Weg zum Ziel
Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2014 220 S.

Rapp, Jörg; Platz, Melanie; Größler, Matthias et al.
Möglichkeiten zur Visualisierung von Risikofunktionen im Dreidimensionalen
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster. 2014 S. 939 - 942

Größler, Matthias; Platz, Melanie; Rapp, Jörg et al.
Opportunities and constraints of presentation international virtual GDM-conference presentations
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster. 2014 S. 459 - 462

Schmitz, Stephan
Representation theorems for indefinite quadratic forms and applications
Mainz. 2014 141 S.

Ludwig, Matthias; Lutz-Westphal, Brigitte; Roth, Jürgen
Sektion "Forschendes Lernen im Mathematikunterricht.
Roth, Jürgen; Ames, Judith (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz / Bd. 1. Münster: WTM 2014 S. 71 - 72

Roth, Jürgen; Süss-Stepancik, Evelyn; Wiesner, Heike
Sektion "Lernpfade"
Roth, Jürgen; Ames, Judith (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz / Bd. 1. Münster: WTM 2014 S. 79 - 80

Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
The Concept of Function: The Effect of the Form of Representation
2014

Roth, Jürgen; Bauer, Thomas; Koch, Herbert et al.
Übergänge konstruktiv gestalten: Ansätze für eine zielgruppenspezifische Hochschuldidaktik
Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2014 220 S.

Fahse, Christian
Vorstellungen zur Null im Kontext der Division durch Null
mathematica didactica. Bd. 37. H. 1. 2014 S. 5 - 29

Platz, Melanie; Niehaus, Engelbert
Wie kann man mit Fuzzy Logik maßgeschneidert Informationen ausliefern?
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster. 2014 S. 911 - 914

Rolfes, Tobias; Weber, R.; Dörr, J.
Wie kann nachhaltiges Lernen mit Lernpfaden gelingen?
Roth, Jürgen (Hrsg). 2014 S. 991 - 994

Platz, Melanie; Rapp, Jörg; Größler, Matthias et al.
Adaptive GUIs Tailored to Different User Groups for Public Health Service Delivery via Fuzzy Logic Membership Functions
Cunningham, Paul; Cunningham, Miriam (Hrsg). IST-Africa 2013 Conference Proceedings, Paul Cunningham and Miriam Cunningham (Eds), IIMC International Information Management Corporation. Bd. Piscataway, NJ. H. IEEE. Nairobi. 2013 S. 268 - 264

Fahse, Christian
Argumentationstypen
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2013 S. 300 - 303

Platz, Melanie; Niehaus, Engelbert
Augmented Reality und räumliche Entscheidungsuntersützung mit dem Smartphone
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster. 2013 S. 757 - 760

Schumacher, Stefan; Roth, Jürgen
Bruchzahlbegriff und Bruchrechnung - Grundvorstellungen im Schülerlabor erarbeiten.
Greefrath, G.; Käpnick, F.; Stein, M. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2013. Münster: WTM-Verlag 2013 S. 926 - 929

Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Dealing with Covariation: Misconseptions and the Effect of Representation Forms
Lindemeier, M.;  Heinze, A. (Hrsg). Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, July 28 - August 02, PME 37. Kiel: Germany. 2013 S. 155

Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Der Kovariationsaspekt in der Sekundarstufe I
Greefrath, G.;  Käpnick, F.;  Stein, M. (Hrsg). WTM-Verlag 2013 S. 834 - 837

Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Der Kovariationsaspekt von Funktionen in der Sekundarstufe I
Greefrath, G.; Käpnick, F.; Stein, M. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2013 : Bd. 2. Münster: WTM-Verlag 2013 S. 834 - 837

Platz, Melanie; Größler, Matthias; Rapp, Jörg et al.
Description of Availability of Medical Care with Fuzzy Logic for Logistic Optimization of Medical Resources
IST-Africa 2013 Conference Proceedings, Paul Cunningham and Miriam Cunningham (Eds), IIMC International Information Management Corporation. Nairobi. 2013

Roth, Jürgen; Oechsler, Rolf
Forschend Lernen - Lernprozesse fördern.
Greefrath, G.; Käpnick, F.; Stein, M. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2013 : Bd. 2. Münster: WTM-Verlag 2013 S. 846 - 849

Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang et al.
Improving the covariational thinking ability of secondary school students
Proceedings of the Eighth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Ankara, Turkey: Middle East Technical University 2013

Lukáčová-Medvid’ová, M.; Rusnáková, G.; Hundertmark-Zaušková, A.
Kinematic splitting algorithm for fluid–structure interaction in hemodynamics
Computer Methods in Applied Mechanics and Engineering. Bd. 265. Elsevier BV 2013 S. 83 - 106

Roth, Jürgen
Lernpfade - Ein gangbarer Weg zur sinnvollen Nutzung digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht
Kortenkamp, Ulrich;  Lambert,  Anselm (Hrsg). Hildesheim: Verlag Franzbecker 2013

Roth, Jürgen
Mathematik-Labor "Mathe ist mehr" - Forschendes Lernen im Schülerlabor mit dem Mathematikunterricht vernetzen.
Der Mathematikunterricht. Bd. 59. H. 5. 2013 S. 12 - 20

Roth, Jürgen
Max Bill : geometrische Komposition
Fördermagazin : individuelle Förderung inklusive Lernsituationen. Sekundarstufe. Bd. 35. H. 1. München: Oldenbourg Schulbuchverl. 2013 S. 15 - 19

Hundertmark-Zaušková, A.; Lehmann, R.; Hess, M. et al.
Numerical simulation of glottal flow
Computers in Biology and Medicine. Bd. 43. H. 12. Elsevier BV 2013 S. 2177 - 2185

Platz, Melanie; Größler, Matthias; Rapp, Jörg et al.
QR-Codes und Augmented Reality - Digitale Kontextinformationen für unsichtbare Prozesse im Bereich Wasser und Bildung
Deutsche Gesellschaft für Limnologie (DGL), Erweiterte Zusammenfassungen der Jahrestagung 2012 (Koblenz). Koblenz: Hardegsen 2013 S. 448 - 452

Makarov, Konstantin A.; Schmitz, Stephan; Seelmann, Albrecht
Reducing graph subspaces and strong solutions to operator Riccati equations
arXiv.org > math > arXiv:1307.6439. Bd. 0. 2013 S. 1 - 17

Roth, Jürgen; Weigand, Hans-Georg
Schülerlabore Mathematik
Der Mathematikunterricht. Bd. 59. H. 5. 2013

Baum, Sabine; Roth, Jürgen; Oechsler, Rolf
Schülerlabore Mathematik - Außerschulische Lernstandorte zum intentionalen mathematischen Lernen.
Der Mathematikunterricht. Bd. 59. H. 5. 2013 S. 4 - 11

Schumacher, Stefan; Roth, Jürgen
Self Generated External Representations in the Case of Fractions
Lindemeier, M.;  Heinze, A. (Hrsg). Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, July 28 - August 02, 2013. Kiel: Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education 2013 S. 266

Roth, Jürgen
Systematische Variation - Eine Lernumgebung vernetzt Geometrie und Algebra.
Wege zur Analysis, Sammelband mathematik lehren. Seelze. 2013 S. 38 - 42

Fahse, Christian
The Impact of Primary School on Secondary School - the Example of Division by Zero
Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) (Hrsg). Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Kiel. 2013 S. 1 - 2

Noss, C.; Lorke, A.; Niehaus, E.
Three-dimensional tracking of multiple aquatic organisms with a two camera system
LIMNOLOGY AND OCEANOGRAPHY-METHODS. Bd. 11. 2013 S. 139 - 150

Roth, Jürgen
Vernetzen als durchgängiges Prinzip - Das Mathematik-Labor "Mathe ist mehr"
Steinweg, Anna (Hrsg). Mathematik vernetzt : Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2013. Bamberg: Univ. of Bamberg Press 2013 S. 65 - 80

Roth, Jürgen
Vernetzung schulischer und außerschulischer Lernorte.
Greefrath, G.; Käpnick, F.; Stein, M. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2013 : Bd. 2. Münster: WTM-Verlag 2013 S. 1171 - 1172

Roth, Jürgen
Ähnlichkeiten verstehen - Den Jakobsstab nutzen
mathematik lehren. H. 172. 2012 S. 42 - 46

Roth, Jürgen
Diagramme erarbeiten - Säulen und Balkendiagramme aus einer Spielsituation entwickeln
Fördermagazin. H. 4. 2012 S. 40 - 44

Fahse, Christian
Division durch Null
M. Ludwig & M. Kleine (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2012 S. 237 - 240

Rasch, Renate
Ein Reisetagebuch zum Lösen von Textaufgaben
Mathematik differenziert : Zeitschrift für die Grundschule. H. 3. Braunschweig: Westermann 2012 S. 21 - 25

HUNDERTMARK-ZAUSKOVÁ, Anna; LUKÁČOVÁ-MEDVIĎOVÁ, Mária; RUSNÁKOVÁ, Gabriela
Fluid-structure interaction for shear-dependent fluids non-Newtonian fluids
Topics in mathematical modeling and analysis. Prague: matfyzpress 2012 S. 109 - 158 (Jindrich Necas Center for Mathematical Modeling, Lecture notes, Vol. 7)

Roth, Jürgen; Kleine, M.; Ludwig, M.
Geometrie selbständig erarbeiten - Das Beispiel Strahlensätze
Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. Münster: WTM-Verlag 2012

Rasch, Renate
Geometrische Formen und ihre Eigenschaften."Der Kreis ist ein Viertelkreis, und wenn er größer wäre, dann wäre es ein Fünfviertelkreis."
Zeitschrift Grundschulunterricht. Bd. 1. München: Oldenbourg 2012 S. 3 - 8

Roth, Jürgen
Geometrische Körper - Erkennen und Sortieren als Grundlage der Begriffsbildung
Fördermagazin. H. 2. 2012 S. 13 - 17

Vollrath, Hans-Joachim; Roth, Jürgen
Grundlagen des Mathematikunterrichts in der Sekundarstufe
2. Aufl. Aufl. Heidelberg: Spektrum, Akad. Verl. 2012 307 S.

Rasch, Renate
Herausforderung Textaufgaben. Individuelles Lernen beim Arbeiten mit Textaufgaben begleiten.
Grundschule. H. 10. 2012 S. 6 - 9

Rasch, Renate
Individuelle Lernprozesse beim Arbeiten mit Sachaufgaben begleiten
Müller, Gerhard N. (Hrsg). Zahlen, Muster und Strukturen : Spielräume für aktives Lernen und Üben ; [25 Jahre Mathe 2000]. Stuttgart: Klett 2012 S. 130 - 136

Platz, Melanie; Wagner, Ralf; Niehaus, Engelbert
Kantenerkennung im Dienst der Gesundheit
Mathematik lehren. Bd. 175. 2012 S. 50 - 53

Roth, Jürgen
Lernumgebungen zur Geometrie
Ludwig, Matthias (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2012 : Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 05.03.2012 bis 09.03.2012 in Weingarten. Bd. 2. Münster: WTM, Verl. für wiss. Texte und Medien 2012 S. 1025 - 1026

Rasch, Renate
Module für den Geometrieunterricht der Grundschule - ein Versuch, beziehungshaltiges Wissen aufzubauen
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM-Verlag 2012 S. 181 - 184

Faas, Dominik
Schülerwettbewerbe beim Tag der Mathematik Einblicke in Aufgaben und Schülerlösungen
In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. Bd. 46. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten. Dortmund: Dortmund Universitätsbibliothek 2012 S. 1 - 2

Platz, Melanie; Niehaus, Engelbert
Test-Umgebung für räumliche Entscheidungsunterstützung zur späteren Verwendung in Augmented Reality für mobile Endgeräte
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster. 2012 S. 661 - 664

Roth, Jürgen; Filler, Andreas; Ludwig, Matthias
Vernetzende Lernumgebungen nutzen - Das Beispiel Gleichdicks
Vernetzung und Anwendungen im Geometrieunterricht - AK Geometrie 2011. Hildesheim: Verlag Franzbecker 2012

Roth, Jürgen; Kortenkamp, Ulrich; Lambert, Anselm et al.
Computerwerkzeuge und Prüfungen - Probleme, Lösungsansätze und Chancen
Computerwerkzeuge und Prüfungen &#8722; Aufgaben mit Technologieeinsatz im Mathematikunterricht. Bericht über die 24. und 25. Arbeitstagung des Arbeitskreises "Mathematikunterricht und Informatik" in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e. V. vom 22.-24.09.2006 und 28.-30.09.2007 in Soest. Hildesheim: Franzbecker 2011 S. 67 - 79

Roth, Jürgen
Geometrie im Kopf - Bewegliches Denken nutzen und fördern
mathematik lehren. H. 167. 2011

Stehle, Sebastian; Elsaesser, David; Gregoire, Caroline et al.
Pesticide Risk Mitigation by Vegetated Treatment Systems: A Meta-Analysis
JOURNAL OF ENVIRONMENTAL QUALITY. Bd. 40. H. 4. 2011 S. 1068 - 1080

Platz, Melanie; Niehaus, Engelbert
Problemlösen von Schülerinnen und Schülern mit besonderen mathematischen Begabungen
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster. 2011 S. 635 - 638

Fahse, Christian
Sonden - eine Möglichkeit für die empirische Unterrichtsforschung? - Das Beispiel Division durch Null
R. Haug, L. Holzäpfel (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM Verlag 2011 S. 239 - 242

Filo, Ján; Zaušková, Anna
2D Navier–Stokes Equations in a Time Dependent Domain with Neumann Type Boundary Conditions
Journal of Mathematical Fluid Mechanics. Bd. 12. H. 1. Springer Nature 2010 S. 1 - 46

Roth, Jürgen
Baggerarmsteuerung: Zusammenhänge rekonstruieren und Problemlösungen erarbeiten
Der Mathematikunterricht. Bd. 56. H. 5. 2010 S. 35 - 46

Eschmeier, Joerg; Faas, Dominik
Closed Range Property for Holomorphic Semi-Fredholm Functions
INTEGRAL EQUATIONS AND OPERATOR THEORY. Bd. 67. H. 3. 2010 S. 365 - 375

Herselman, Marlien; Niehaus, Engelbert; Ruxwana, Ncqubela et al.
GIS Tailored questionnaires for assisting health care management in distributing resources
IASTED Africa Health Informatics. Gaborone. 2010

Platz, Melanie; Niehaus, Engelbert
Kooperatives Problemlösen von SchülerInnen mit besonderen mathematischen Begabungen und Lehramtsstudierenden
Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster. 2010 S. 673 - 676

Hundertmark-Zaušková, A.; Lukáčová-Medvid’ová, M.; Prill, F.
Large Time Step Finite Volume Evolution Galerkin Methods
Journal of Scientific Computing. Bd. 48. H. 1-3. Springer Nature 2010 S. 227 - 240

Hundertmark-Zaušková, A.; Lukáčová-Medvid’ová, M.
Numerical study of shear-dependent non-Newtonian fluids in compliant vessels
Computers & Mathematics with Applications. Bd. 60. H. 3. Elsevier BV 2010 S. 572 - 590

Roth, Jürgen
Schülerlabor Mathematik: Praxisbezogene Lehramtsausbildung
Beiträge zum Mathematikunterricht 2010. 2010 S. 705 - 708

Ludwig, Matthias; Oldenburg, Reinhard; Roth, Jürgen
Argumentieren, beweisen und Standards im Geometrieunterricht
Hildesheim u.a.: Franzbecker 2009 265 S.

Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I
2009

Roth, Jürgen; Wittmann, G.
Ebene Figuren und Körper
Weigand, Hans-Georg (Hrsg). Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I. Heidelberg: Spektrum, Akad. Verl. 2009 S. 123 - 156

Roth, Jürgen; Fritz-Stratmann, Annemarie; Schmidt, Siegbert
Eine geometrische Lernumgebung - Entwicklung von Verständnisgrundlagen für Bruchzahlen und das Rechnen mit Brüchen.
Fördernder Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I - Rechenschwierigkeiten erkennen und überwinden. Weinheim: Beltz Verlag 2009 S. 186 - 200

Roth, Jürgen; Wittmann, Gerald; Weigand, Hans-Georg
Figuren und Körper. In: Didaktik der Geometrie für die Sekundarstufe I
Spektrum Akademischer Verlag 2009 S. 123 - 156

Roth, Jürgen
Geometrie und der Bagger : Anschauung, Begriffe und Ideen vernetzen
Beiträge zum Mathematikunterricht 2009 : Vorträge auf der 43. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 2.3. bis 6.3.2009 in Oldenburg. Münster: WTM-Verl. 2009 S. 167 - 170

Roth, Jürgen
Quadrate erforschen: Mathematik an konkreter Kunst entdecken
mathematik lehren. H. 157. 2009 S. 49 - 53

Roth, Jürgen
Strukturen, Figuren und Abbildungen: Ein Zusammenspiel von Konkreter Kunst und Mathematik
Der Mathematikunterricht. Bd. 55. H. 2. 2009 S. 4 - 11

Fahse, Christian
Die astronomische Einheit – Elementare Berechnung mithilfe des Venustransits
MNU. Bd. 61. H. 5. 2008 S. 281 - 285

Roth, Jürgen
Dynamik  von  DGS  -  Wozu  und  wie  sollte  man  sie nutzen?
Informatische Ideen im Mathematikunterricht. 2008 S. 131 - 138

Roth, Jürgen
Experimentelle Geometrie und Projektarbeit am Beispiel ''Einparken''
Experimentieren im Geometrieunterricht. Herbsttagung 2006 des GDM-Arbeitskreises Geometrie. 2008 S. 109 - 128

Appell, Kristina; Roth, Jürgen; Weigand, Hans-Georg
Experimentieren, Mathematisieren, Simulieren - Konzeption eines MATHEMATIK-Labors
Vásárhelyi, Eva (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2008 : Vorträge auf der 42. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 13.3.2008 bis 18.3.2008 in Budapest. Münster: WTM, Verl. für Wiss. Texte und Medien 2008 S. 315 - 318

Roth, Jürgen
Konkrete Kunst analysieren und gestalten : Mathematik fächerverbindend unterrichten
Beiträge zum Mathematikunterricht 2008 : Vorträge auf der 42. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 13.3. bis 19.3.2008 in Budapest. Münster: WTM-Verl. 2008 S. 603 - 606

Roth, Jürgen
Kunst – Mathematik – Musik : visualisieren und interpretieren
Beiträge zum Mathematikunterricht 2008 : Vorträge auf der 42. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 13.3. bis 19.3.2008 in Budapest. Münster: WTM-Verl. 2008 S. 607 - 608

Roth, Jürgen
Online-Spiele im Mathematikunterricht
mathematik lehren. H. 146. 2008 S. 68 - 69

Roth, Jürgen; Wörler, Jan
Rechen-Künstler
Blick - das Magazin der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Bd. 2. Universität Würzburg 2008 S. 30 - 49

Roth, Jürgen
Rezension: Gerald Wittmann: Elementare Funktionen und Ihre Anwendungen
mathematik lehren. H. 150. 2008 S. 67

Roth, Jürgen
Systematische Variation: Eine Lernumgebung vernetzt Geometrie und Algebra
mathematik lehren. H. 146. 2008 S. 17 - 21

Roth, Jürgen
Wie parkt man richtig ein?
Mathematik lehren. H. 149. Seelze: Friedrich 2008 S. 46 - 51

Roth, Jürgen
Zur Entwicklung und Förderung beweglichen Denkens im Mathematikunterricht : eine empirische Längsschnittuntersuchung
Journal für Mathematik-Didaktik. Bd. 29. H. 1. Heidelberg: Springer 2008 S. 20 - 45

Zauskova, Anna
2D Navier Stokes Equations in  a Time-Dependent Domain
Comenius University Bratislava. 2007

Roth, Jürgen
Einparken : ein ideales Thema für experimentelle Geometrie und Projektarbeit
Beiträge zum Mathematikunterricht 2007 : Vorträge auf der 41. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 26.3. bis 30.3.2007 in Berlin. Hildesheim u.a.: Franzbecker 2007 S. 161 - 164

Roth, Jürgen; Lauter, Marlene; Weigand, Hans-Georg
Konkrete Kunst und Bewegung - Mathematik als Kreativitäts- und Interpretationswerkzeug
Ausgerechnet .. Mathematik und Konkrete Kunst. Baunach: Spurbuchverlag 2007 S. 22 - 28

Roth, Jürgen
Bewegliches Denken im Mathematikunterricht
Journal für Mathematik-Didaktik. Bd. 27. H. 1. Springer 2006 S. 83 - 84

Roth, Jürgen
Computerwerkzeuge - Ein Thema für Lehrerfortbildungen
Beiträge zum Mathematikunterricht 2006. 2006 S. 437 - 440

Roth, Jürgen
Dreiecksgrundformen – Horizonterweiterung durch operatives, entdeckendes und produktives Üben
Praxis der Mathematik in der Schule. Bd. 48. H. 12. Aulis 2006 S. 21 - 25

Roth, Jürgen
Terme dynamisch - Mit Tabellen Terme analysieren
mathematik lehren. Bd. 137. Friedrich 2006 S. 14 - 16

Roth, Jürgen
Bewegliches Denken im Mathematikunterricht
Hildesheim: Franzbecker 2005 302 S. (Texte zur mathematischen Forschung und Lehre 44), Zugl.: Würzburg, Univ., Diss., 2005

Roth, Jürgen
Figuren verändern - Funktionen verstehen
Graumann, Günter (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2005. Hildesheim: Franzbecker 2005 S. 481 - 484

Roth, Jürgen
Kurvenerzeugende Sehnen
mathematik lehren: Konzepte und Zahlen - Kurven. Bd. 130. Seelze: Friedrich 2005 S. 8 - 10

Fahse, Christian
Mathe Island: Sechstklässler/innen schreiben ein Mathematikbuch für die fünfte Klasse
Mathematik lehren. Bd. 127. 2004 S. 62 - 63

Zaušková, Anna
Mathematical models of flow in elastic tubes
Journal of Electrical Engeneering. Bd. 55. H. 12. 2004 S. 32 - 35

Stever, H.; Kuhn, J.
Theorie der Superzeichen als Basis für ein Einwirkungsmodell zur Beeinflussung von Lernprozessen durch nicht-thermische Einwirkung elektromagnetischer Strahlung
Grundlagenstudien aus Kybernetik und Geisteswissenschaft. Bd. Grundlagenstudien aus Kybernetik und Geisteswissenschaft. 2004 S. 51-62

Roth, Jürgen
Wie kommt eine didaktische Idee in die Unterrichtswirklichkeit? Ein Weg zur dynamischen Geometrie in Klasse 7
Heinze, Aiso; Kuntze, Sebastian (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2004. Hildesheim: Franzbecker 2004 S. 481 - 484

Fahse, Christian
Wie unterrichtet man Kompetenzen? Anregungen für die Unterrichtspraxis
MNU. Bd. 57. H. 8. 2004 S. 460 - 464

Roth, Jürgen
Bewegliches Denken im Geometrieunterricht
Henn, Hans-Wolfgang (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2003 : Vorträge auf der 37. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 3. bis 7. März in Dortmund. Hildesheim u. a.: Franzbecker 2003 S. 537 - 540

Roth, Jürgen
Die Zahl i - phantastisch, praktisch, anschaulich
mathematik lehren. H. 121. 2003 S. 47 - 49

Stever, H.
Erweiterte Theorie der Superzeichen im Rahmen der Bildungsinformatik
Grundlagenstudien aus Kybernetik und Geisteswissenschaft (grkg). Bd. Grundlagenstudien aus Kybernetik und Geisteswissenschaft (grkg). 2003 S. 27-33

Roth, Jürgen; Heuer, Dieter
Potentialverlauf im (Gleich-)Stromkreis; Potentialverlauf einer Potentiometerschaltung; Messung der Kondensator-Entladung; Kondensatorentladung – Rechenmodell; Kondensatorentladung – Vergleich Realexperiment-Modell
Heuer, Dieter (Hrsg). Dorn-Bader: Physik, Sek. II. Hannover: Schroedel 2003

Stever, H.
Quelle quantité d´eau la digestion de miel par les abeilles dégage-t-elle?
Fruits & Abeilles. Bd. Fruits & Abeilles. 2003 S. 366-367

Stever, H.; Svejda, G.
Rozsirena teorie superznaku Vysledek spoluprace mezi univerzitami v Ceskych Budejovicich a Landau; Erweiterte Theorie der Superzeichen, Ergebnis einer Zusammenarbeit zwischen den Universitäten Budweis und Landau
Budweis. 2003 47 S.

Stever, H.
Wie viel Wasser entsteht bei der Verbrennung von Honig?
Allgemeine Deutsche Imkerzeitung (ADIZ). Bd. Allgemeine Deutsche Imkerzeitung (ADIZ). 2003 S. 24

Roth, Jürgen
Bewegliches Denken - ein wichtiges Prozessziel des Mathematikunterrichts
2002 S. 423 - 426

Stever, H.
Theorie der Superzeichen im Rahmen der Bildungsinformatik
Grundlagenstudien aus Kybernetik und Geisteswissenschaft. Bd. Grundlagenstudien aus Kybernetik und Geisteswissenschaft. 2002 S. 9-14

Borromeo Ferri, Rita; Roth, Jürgen; Reinhald, Simone
YERME-Summer School 2002 − Vernetzung auf internationaler Ebene
GDM-Mitteilungen. 2002 S. 114 - 116

Heuer, Dieter; Roth, Jürgen
CD zum Schülerband Dorn Bader Physik 12/13
Hannover: Schroedel 2001

Dobner, Hans-Jürgen; Stever, Hermann
... aus dem Unterricht -- für den Unterricht ... - Intervallrechnung in der Praxis
Mathematik in der Schule. Bd. 38. H. 1. Berlin: Pädagog. Zeitschriftenverl. 2000 S. 21 - 26

Fahse, Christian
Differentiation? Isn’t it ingenious?
Mathematik lehren. Bd. 99. 2000 S. 65 - 68

Stever, H.
Mathematik als Grundlage beruflicher Kompetenz
Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. Bd. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. 1999 S. 113-120

Stever, H.; Wolff, K. P.
Mathematik als Grundlage beruflicher Kompetenz. Computerunterstütztes Lernen in der mathematischen Ausbildung von Industriemeistern
Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. Bd. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik. Eggenstein-Leopoldshafen: Fachinformationszentrum Karlsruhe 1999 S. 113-120

Stever, H.; Wolff, K. P.; DIHT, Bildung
Integratives Konzept für den Einsatz von Multimediakomponenten - Abschlußbericht zum Forschungsprojekt
Bielefeld: Bertelsmann 1998

Stever, H.
Integratives Konzept für den Einsatz von Multimediakomponenten in der mathematisch-naturwissenschaftlichen Ausbildung
Pedagogicky software 98. Ceske Budejovice 1998 S. 250-251

Roth, Jürgen
Interferenz  an  Spalt  und  Gitter:  Computergestützte Betrachtungen unter Einbeziehung von Feynman-Pfeiladdition: Eine Unterrichtseinheit für Grund- und Leistungskurse, Schriftliche Hausarbeit
1996

Roth, Jürgen
Die Bedeutung des Exemplarischen Lehrens im Geometrieunterricht
1994

Rasch, R.
Im Mathematikunterricht spielerisch lernen und üben - zum Beispiel mit dem Würfel
Grundschulunterricht. Bd. Grundschulunterricht. Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag 1993 S. 4

Roth, Jürgen
Vorgänge in Gleichstromkreisen verstehen lernen: Eine Herausforderung für Schüler und die sie unterrichtenden Lehrer
Universität Würzburg 1993

Rasch, R.
Gestalten von Übungen beim Arbeiten mit Größen in den unteren Klassen
Die Unterstufe. Bd. Die Unterstufe. Berlin: Volk und Wissen 1985 S. 4

Rasch, R.
Ausbilden von Können beim Arbeiten mit Größen in den unteren Klassen
Erfurt: Institut für Unterstufenmethodik der Pädagogischen Hochschule Erfurt 1982 S. 200

Fahse, Christian
„Wenn grün ist, darfst Du gehen“ – eine quantitative Studie zum Verständnis von Wenn-Dann-Aussagen
S. 261 - 264

Lutz, Tim
Algorithmen bestimmen unsere Welt. Lass dich nicht von Algorithmen bestimmen. Über die Magie von Algorithmen und ihre Entmystifizierung.

Schacht, Florian; Grund, Olaf; Janßen, Thomas et al.
Arbeitsgruppe "Denken - Sprechen - Verstehen"
S. 169 - 171

Lutz, Tim
Automatic evaluable test of the algebra knowledge of first-year students.

Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Bearbeitungsprozesse bei Aufgaben zu funktionalen Zusammenhängen – der Einfluss von gegenständlichen Materialien und Computer-Simulationen
S. 1167 - 1170

Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
Bedingen sich Aufgabendiagnose und videogestützte Prozessdiagnose gegenseitig bzw. lassen sie sich wechselseitig fördern?
S. 373 - 376

Kallenrode, May-Britt; Niehaus, Engelbert; Platz, Melanie et al.
CSR an der Universität Koblenz-Landau: Beispiel Bildungsteilhabe und Nachhaltigkeit
S. 103 - 114

Roth, Jürgen; Priemer, Burkhard
Das Lehr-Lern-Labor als Ort der Lehrpersonenbildung – Ergebnisse der Arbeit eines Forschungs- und Entwicklungsverbunds
S. 1 - 10

Roth, Jürgen; Priemer, Burkhard
Der Beitrag von Lehr-Lern-Laboren zur MINT-Lehrerbildung
S. 773 - 776

Enenkiel, Patrizia; Roth, Jürgen
Der Einfluss von Feedback auf die Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten von Mathematiklehramtsstudierenden
S. 1087 - 1090

Lutz, Tim; Pinkernell, Guido; Vogel, Markus
Diagnose und Förderung im Bereich der elementaren Algebra an der Schnittstelle Übergang Schule-Hochschule

Enenkiel, Patrizia; Roth, Jürgen
Diagnosekompetenz mit Videovignetten fördern − Der Einfluss von Feedback
S. 1351 - 1354

Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Diagnostik als Aufgabe der Lehrerbildung − Forschungsansätze
S. 1081 - 1082

Enenkiel, Patrizia; Roth, Jürgen
Diagnostische Fähigkeiten von Lehramtsstudierenden mithilfe von Videovignetten fördern – Der Einfluss von Feedback
S. 513 - 515

Walz, Moritz; Roth, Jürgen
Die Auswirkung der prozessdiagnostischen Kompetenz von Studierenden auf deren Interventionen in Gruppenarbeitsprozesse von Schülerinnen und Schülern
S. 1915 - 1918

Roth, Jürgen; Wittmann, Gerald
Ebene Figuren und Körper
S. 123 - 156

Roth, Jürgen; Wittmann, Gerald
Ebene Figuren und Körper
S. 107 - 148

Lutz, Tim
Entwicklung eines Förderkonzeptes in der elementaren Algebra auf Basis der Daten einer Studie im Projekt aldiff.

Zindel, Carina; Roth, Jürgen
Entwicklung und Erforschung von (digitalen) Lernumgebungen zum Funktionalen Denken
S. 169 - 170

Lutz, Tim; Pinkernell, Guido; Vogel, Markus
Ergebnisse einer Expertenbefragung zu einem vereinfachten Modell der elementaren Algebra

Engelhardt, Alex; Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Fähigkeit zur Beurteilung dynamischer Arbeitsblätter – Wie lässt sie sich fördern?
S. 139 - 154

Susanne Digel, Jürgen Roth
Fostering a concept of function with combined experiments in distance and in-class learning
Bd. 2.  S. 227 - 234

Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Funktionales Denken − Die Perspektiven Lehrpersonenbildung und Förderung von Lernenden
S. 1139 - 1140

Friedhoff, Lars; Roth, Jürgen; Rausenberger, Julia
Grundvorstellungen in der anwendungsbezogenen Mathematikbildung der Studieneingangsphase
S. 1422

Engelhardt, Alex; Roth, J.
How do pre-service teachers evaluate dynamic worksheets for learning functional relationships?

Engelhardt, Alex; Ossadnik, Henrik; Digel, Susanne et al.
Hybrides Lehr-Lern-Praktikum: Grundvorstellungsbasiertes Lehren und Lernen mit digitalen Medien
S. 301 - 311

Gaa, Julia; Roth, Jürgen
Inputs im Flipped Classroom-Konzept eines Mathematikvorkurses
S. 293 - 296

Roth, Jürgen
Inspiring learning and teaching of functional thinking by experiments with real and digital materials
S. 46 - 58

Pfaffmann, Christoph; Roth, Jürgen
Interaktionen mit GeoGebra für die automatisierte Pfad-Wahl innerhalb eines adaptiven UKuLeLe-Lernpfads nutzen
Bd. 2.  S. 1081 - 1084

Pfaffmann, Christoph; Roth, Jürgen
Interaktionen mit GeoGebra für die automatisierte Pfad-Wahl innerhalb eines adaptiven UKuLeLe-Lernpfads nutzen
Bd. 2.  S. 1081 - 1084

Walz, Moritz; Roth, Jürgen
Interventionen in Schülergruppenarbeitsprozesse und Reflexion von Studierenden – Einfluss diagnostischer Fähigkeiten
S. 1099 - 1102

Noll, Anna; Roth, Jürgen; Scholz, Markus
Lehr-Lern-Labore inklusiv! − Grundlagenforschung zur Gestaltung von Lernmaterialien
S. 1319 - 1322

Noll, Anna; Roth, Jürgen; Scholz, Markus
Lernmaterialien für Inklusionsklassen gestalten – Sind Piktogramme hilfreich?
S. 709 - 712

Jürgen Roth, Jürgen Roth
Lernpfade - Ein gangbarer Weg zur sinnvollen Nutzung digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht?!

Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Lernprozesse in Lehr-Lern-Laboren Mathematik
S. 1267-1260

Wuschke, Holger; Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Lernumgebungen in Lehr-Lern-Laboren Mathematik
S. 1331 - 1332

Sommer, Julia; Roth, Jürgen
Methodische Treppe oder Roofing: Wie arbeiten Studierende eigentlich in der Selbstlernphase?
S. 921 - 924

Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Mono- und Multirepräsentationales Lernen von funktionalem Denken
S. 793 - 796

Walz, Moritz; Roth, Jürgen
Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte erfassen − Zusammenhänge zwischen Diagnose-, Handlungs- und Refelxionskompetenz
S. 1367 - 1370

Lutz, Tim
Projekte digital verwalten. (Beitrag in 'digital unterrichten Mathematik' Nr. 8/2021)

Dreher, Ulrike M.; Roth, Jürgen; Leuders, Timo
Prozesse von Lernenden beim Arbeiten mit Funktionen und deren Repräsentationen
S. 75 - 76

Lutz, Tim
Rund um das Volumen. Würfel und Quadervolumen digital und AR gestützt erschließen. (Beitrag in 'digital unterrichten Mathematik' Nr. 8/2021)

Rolfes, Tobias; Fahse, Christian
Schülerpräferenzen bezüglich numerischer Formate bei der Quantifizierung von Wahrscheinlichkeiten
S. 291 - 294

Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Selbstgesteuertes Lernen in Experimentierumgebungen zu funktionalen Zusammenhängen - Vergleich der Wirksamkeit für die Entwicklung funktionalen Denkens in Präsenz- und Distanzunterricht
S. 143 - 150

Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Selbstgesteuertes Lernen in Experimentierumgebungen zu funktionalen Zusammenhängen - Vergleich der Wirksamkeit für die Entwicklung funktionalen Denkens in Präsenz- und Distanzunterricht
S. 143 - 150

Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Selbstgesteuertes Lernen in Experimentierumgebungen zu funktionalen Zusammenhängen - Vergleich der Wirksamkeit für die Entwicklung funktionalen Denkens in Präsenz- und Distanzunterricht
S. 143 - 150

Lutz, Tim
Software: Feedbackknopfer. Software zur Erstellung von STACK Aufgaben mit stufenweise verzögertem Feedback. Assoziierte Veröffentlichung: Pinkernell, G., Gulden, L. & Kalz, M. Automated feedback at task level: error analysis or worked out examples.

Lutz, Tim
Software: Strahlensätze in einer virtuellen Szenerie erkunden

Rolfes, Tobias; Fahse, Christian
Student's Preferences in Numerical Formats for Quantifying Probabilistic Situations
S. 291 - 294

Rolfes, Tobias; Fahse, Christian
Student's Preferences in Numerical Formats for Quantifying Probabilistic Situations
S. 291 - 294

Bartel, Marie-Elene; Roth, Jürgen
Studierende bearbeiten Video- bzw. Transkriptvignetten
S. 185 - 188

Roth, Jürgen
Theorie-Praxis-Verzahnung durch Lehr-Lern-Labore – das Landauer Konzept der mathematikdidaktischen Lehrpersonenbildung
S. 59 - 83

Lutz, Tim
Tutoren digital organisieren. (Beitrag in 'digital unterrichten Mathematik' Nr. 8/2021)

Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Umgang mit Heterogenität in Lehr-Lern-Laboren
S. 99 - 100

Schehl, Marie; Risch, Björn; Roth, Jürgen
Vernetzung als Schlüssel eines erfolgreichen Transfers – Zentrum für Bildung und Forschung an Außerschulischen Lernorten
S. 49 - 57

Bartel, Marie-Elene; Roth, Jürgen
Video- und Transkriptvignetten aus dem Lehr-Lern-Labor – die Wahrnehmung von Studierenden
S. 299 - 315

Roth, Jürgen; Lengnink, Katja
Videoeinsatz im Rahmen von Lehr-Lern-Laboren − AK Lehr-Lern-Labore Mathematik
S. 2127 - 2130

Roth, Jürgen
Videovignetten zur Analyse von Unterrichtsprozessen − Ein Entwicklungs-, Forschungs- und Lehrprogramm
S. 1277 - 1280

Hundertmark, Anna; Richter, Kevin; Meuschke, Monique et al.
Visualizing Carotid Stenoses for Stroke Treatment and Prevention
The Eurographics Association (Hrsg). Eurographics Proceedings 2023.

Lutz, Tim
Webservices selbst anbieten. (Beitrag in 'digital unterrichten Mathematik' Nr. 8/2021)

Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Why introductory experiments on functional relationships should be qualitative to foster covariation
S. 2701 - 2708

Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Why introductory experiments on functional relationships should be qualitative to foster covariation
S. 2701 - 2708

Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Why introductory experiments on functional relationships should be qualitative to foster covariation
S. 2701 - 2708

Schehl, Marie; Risch, Björn; Roth, Jürgen
ZentrAL – Außerschulische Lernorte an der Universität Koblenz-Landau. Lehrer:innenbildung und Schulbildung Hand in Hand
LeLa magazin.  S. 6

Lutz, Tim
Zufälle dokumentieren per App. (Beitrag in 'digital unterrichten Mathematik' Nr. 8/2021)

Lutz, Tim
Zufallsexperimente "live". zufallsdocu: simultan protokollieren und Livestatistiken führen. (Beitrag in 'digital unterrichten Mathematik' Nr. 8/2021)

Oechsler, Rolf; Roth, Jürgen
Zum Einsatz mathematischer Fachsprache in der mündlichen Schüler-Schüler-Interaktion
S. 725 - 728