Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (zepf) (RPTU in Landau)
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-32-165
- 06341/280-32-166
Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Schrader, F.-W.
Dignostische Kompetenz: Unterrichts- und lernrelevante Schülermerkmale und deren Einschätzung durch Lehrkräfte in der Unterrichtsstudie SALVEZeitschrift für Pädagogik. Bd. 45. H. Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Frankfurt a.M.: Beltz Juventa 2002 S. 65 - 82
Balzer, L.; Jäger, R. S.; Helmke, A. et al.
Fachleistung in MathematikHelmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 39-70
Zimmer-Müller, Michael; Fuchs, Eckhardt; Rösler, Anja
Internationalisierungsprozesse in Bildung und Wissenschaft im 20. JahrhundertMannheim: Universität Mannheim Lehrstuhl Erziehungswissenschaft III 2002
Hosenfeld, Ingmar
Kausalitätsüberzeugungen und SchulleistungenMünster ; New York ; München ; Berlin: Waxmann 2002 209 S. (Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie ; 34)
Balzer, Lars; Frey, A.; Balzer, L et al.
Kompetenzen in der GrundausbildungPanorama. Bd. Panorama. 2002 S. 8-10
Balzer, L.; Frey, A.; Renold, U. et al.
La réform de la formation commerciale de base. Volume 3a: Aperçu des résultats centraux de l´évaluationLandau: Verlag Empirische Pädagogik 2002
Renold, U.; Frey, A.; Balzer, L.
La réforme de la formation commerciale de base: une ingénierie d´innovations dans un domaine complexeLa Vie économique. Bd. La Vie économique. 2002 S. 52-57
Balzer, L.; Frey, A.; Renold, U. et al.
La riforma della formazione commerciale di base. Volume 3b: Riassunto dei risultati chiave della valutazioneLandau: Verlag Empirische Pädagogik 2002
Schrader, F. - W.; Helmke, A.
Motivation, Lernen und LeistungHelmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 257 - 324
Lissmann, U.; Bessoth, R.
Neue Wege in der Beurteilung von Lernenden - die PortfoliomethodeBessoth, R. (Hrsg). Schulleitung - ein Lernsystem, Pädagogische Führung - Unterricht. Neuwied: Luchterhand 2002 S. 1-23