Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (zepf) (RPTU in Landau)
Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-32-165
- 06341/280-32-166
Hosenfeld, I.; Helmke, A.
Vergleichsarbeiten (VERA): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen. Teil 1: Grundlagen, Ziele, RealisierungSchulVerwaltung: Ausgabe Hessen/Rheinland-Pfalz/Saarland. Bd. 7. H. 1. 2003 S. 10 - 14
Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Vergleichsarbeiten (VERA): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen. Teil 1: Grundlagen, Ziele, RealisierungSchulVerwaltung: Hessen/Rheinland-Pfalz/Saarland. Bd. 1. 2003 S. 10 - 14
Hosenfeld, I.; Helmke, A.
Vergleichsarbeiten (VERA): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen. Teil 2: Nutzung für Qualitätssicherung und Verbesserung der UnterrichtsqualitätSchulVerwaltung: Ausgabe Hessen/Rheinland-Pfalz/Saarland. Bd. 7. H. 2. 2003 S. 41 - 43
Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Vergleichsarbeiten (VERA): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen. Teil 2: Nutzung für Qualitätssicherung und Verbesserung der UnterrichtsqualitätSchulVerwaltung: Nordrhein-Westfalen. Bd. 5. 2003 S. 143 - 145
Hosenfeld, I.; Helmke, A.
Vergleichsarbeiten in Rheinland-Pfalz (VERA) - Was kommt auf die Lehrer und Schüler zu?Pädagogische Beiträge. Bd. 1. 2003 S. 8 - 11
Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Goebel, K. et al.
Zur Rolle des Unterrichts im Projekt DESIEmpirische Pädagogik. Bd. 17. H. 3. Landau. 2003 S. 396 - 411
Lissmann, U.
Beispiel eines PortfoliosErziehungskunst. Bd. Erziehungskunst. 2002 S. 278-279
Dlugosch, Gabriele; Nord-Rüdiger, D.; Tost, S.
Diabetesakzeptanz: zwischen Eigenverantwortung und AbhängigkeitLange, K. ; Hirsch, A. (Hrsg). Psycho-Diabetologie. Mainz: Kirchheim 2002 S. 150 - 161
Hosenfeld, Ingmar; Ridder, A.; Schrader, F.-W.
Die Rolle des KontextesHelmke, Andreas ; Jäger, Reinhold S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2002 S. 155 - 256
Schrader, Friedrich-Wilhelm; Hosenfeld, I.; Helmke, A. et al.
Die Rolle des KontextsHelmke, A.; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 155-256