Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (zepf) (RPTU in Landau) (Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau) - Publikationen

Fluck, Julia; Lichtenberg, H.
Formative Modellierung in Psychologie und Erziehungswissenschaft – Datengeleitete Indexbildung nach der MARI-Methode
Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH - Springer VS 2021

Fluck, Julia
Cyberbullying - theoretische und empirische Analysen zur Konstruktklärung und Messmodellierung eines Gewaltphänomens
Hamburg: Verlag Dr. Kovac 2020 493 S. (Schriftenreihe Schriften zur Sozialpsychologie ; Band 35)

Fluck, Julia
Formative Messmodelle und Möglichkeiten ihrer Anwendung im empirisch-pädagogischen Kontext: Datengeleitete Indexbildung nach der MARI-Methode
RWTH Aachen (Hrsg). Aachen. 2020

Fluck, Julia
Formative Messmodelle: Eine nützliche Ergänzung für das Methodenrepertoire zur Testkonstruktion in Psychologie und Erziehungswissenschaft
Empirische Pädagogik. Bd. 34. H. 2. Landau: Empirische Pädagogik e. V. 2020 S. 179 - 188

Marquardt, Christian; Scherndl, T.
Sichtbarkeit und Akzeptanz: Gewissenhafte Bearbeitung bei verpflichtenden Online-Self-Assessments
QPL-Tagung "Zukunft sichtbar machen". Marburg. 2020

Loesche, Philipp Manuel
Estimating the true extent of gender differences in scholastic achievement: A neural network approach
Intelligence. Bd. 77. Elsevier B.V. 2019 S. 101398

Koch, Ursula; Wagner, Inga
Low-stakes performance testing in Germany: Teachers‘ perceptions and test preparation methods
Poster presented at the 18th Biannual EARLI Conference for Research on Learning and Instruction. Aachen. 2019

Marquardt, Christian; Zay, Katharina
Messung von Konzentrationsfähigkeit in Online-Self-Assessments - Entwicklung und Validierung eines studienbezogenen Aufgabenformates
Marquardt, C. ; Zay, K. (Hrsg). Online-Self-Assessments zur Studienorientierung. Landau: Empirische Pädagogik e. V. 2019 S. 331 - 343 (Empirische Pädagogik ; 33. Jahrgang, 3. Heft (2019))

Marquardt, Christian; Zay, Katharina
Online Self-Assessments zur Studienorientierung
Landau: Empirische Pädagogik e. V. 2019 (Empirische Pädagogik ; 33. Jahrgang, 3. Heft (2019))

Marquardt, Christian
Online-Self-Assessments als Element des Qualitätsmanagements in der Studieneingangsphase (Round Table)
Tag der Lehre (Hrsg). Paderborn. 2019

Zay, Katharina; Delzepich, Ralph; Marquardt, Christian
Prognostische Validität als Qualitätsmerkmal von Online-Self-Assessments
Kolleg-Bote. Bd. 89. 2019 S. 5

Fluck, Julia
Traditional Bullying and Cyberbullying: A Theoretical and Empirical Comparison Based on Correlations and Severity
Wright, M. F. (Hrsg). Digital technologies. Advances in research and applications. Hauppauge, N. Y.: Nova Science Publishers 2019 S. 1 - 24

Koch, Ursula; Wagner, Inga
Unterschiede in der VERA-Testvorbereitung von Lehrkräften in Abhängigkeit ihrer funktionalen Wahrnehmung von Vergleichsarbeiten.
Vortrag auf der Tagung der AEPF/KBBBB. Münster. 2019

Koch, Ursula; Groß Ophoff, Jana; Hosenfeld, Ingmar
Vergleichsarbeiten in der Grundschule von 2004 bis 2015: Trends in der Akzeptanz und Auseinandersetzung mit Rückmeldungen
Zuber, J. ; Altrichter, H. ; Heinrich, M. (Hrsg). Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag. Wiesbaden: Springer VS 2019 S. 205 - 228 (Educational Governance ; Band 42)

Schnotz, Wolfgang; Wagner, Inga
Construction and elaboration of mental models through strategic conjoint processing of text and pictures.
Journal of Educational Psychology. Bd. Internet. American Psychological Association (APA) 2018 S. 1 - 2

Fluck, Julia
Investigating the Comparability of Two Multi-Item-Scales for Cyber Bullying Measurement
International Journal of Environmental Research and Public Health. Bd. 15. H. 11. 2018 S. 1 - 9

Marquardt, Christian; T., Prescher; Julia, Fluck
Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende Lösungsmuster
Landau: Empirische Pädagogik 2018 124 S. (Empirische Pädagogik)

Fluck, Julia; Marquardt, Christian; Prescher, Thomas
Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende Lösungsmuster
76829 Landau: Empirische Pädagogik e. V. 2018 122 S. (Empirische Pädagogik ; 32. Jahrgang, 1. Heft (2018))

Prescher, Thomas; Marquardt, Christian; Fluck, Julia
Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende Lösungsmuster
76829 Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2018 124 S.

Zimmer-Müller, Michael; Hass, Carolin; Fluck, Julia
Wahrgenommener Fortbildungsbedarf von  Lehrkräften – eine explorative Studie zum Vergleich von Fortbildungswünschen mit den Anforderungen an das Professionswissen von Lehrpersonen
Prescher, Thomas; Marquardt, Christian; Fluck, Julia (Hrsg). Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende Lösungsmuster. Landau: Empirische Pädagogik 2018 S. 77 - 95 (Empirische Pädagogik 32 (1))

Fluck, Julia; Hass, Carolin; Zimmer-Müller, Michael
Wahrgenommener Fortbildungsbedarf von Lehrkräften – eine explorative Studie zum Vergleich von Fortbildungswünschen mit den Anforderungen an das Professionswissen von Lehrpersonen
Prescher, T. ; Marquardt, C. ; Fluck, F. (Hrsg). Überfachliche Kompetenzen als kompetenzgenerierende Lösungsmuster. Landau/Pfalz: Empirische Pädagogik e. V. 2018 S. 77 - 95 (Empirische Pädagogik ; 32. Jahrgang, 1. Heft (2018))

Dahl, Christina
Warum es sich lohnt, gut für sich zu sorgen
Prävention und Gesundheitsförderung. Bd. 13. H. 52. Springer Nature 2018 S. 1 - 10

Dlugosch, Andrea; Fluck, Julia; Dlugosch, Gabriele
„Der Depression Beine machen“
Prävention und Gesundheitsförderung. Bd. 13. H. 1. Springer Nature 2017 S. 39 - 45

Dlugosch, Gabriele
„Der Depression Beine machen“: Endbericht zur Projekt-Evaluation
Zentrum für empirische pädagogische Forschung (Hrsg). Landau. 2017

Marquardt, Christian
AIX – future teaching & learning. Identifikation von Maßnahmen zur Verbesserung der Lehre im Kontext der Digitalisierungsstrategie
M. Baumann, M.; Gerards, M.; Karami, M.; Krieg, A.; Nacken, H. & A. Wernz (Hrsg). Teaching is Touching the Future & ePS 2016. Kompetenzorientiertes Lehren, Lernen und Prüfen. Bielefeld: Universitätsverlag Webler 2017 S. 113 - 116

Dahl, Christina
Ein Plädoyer für mehr Selbstfürsorge
Prävention und Gesundheitsförderung. Bd. 13. H. 2. Springer Nature 2017 S. 131 - 137

Marquardt, Christian; Wosnitza, M.; Zay, K.
Messung von Konzentrationsvermögen in Online-Self-Assessments. Validierung eines neuen Konzentrationstests für die Studieneignungsüberprüfung
14. Arbeitstagung der Fachgruppe Differentielle Psychologie, Persönlichkeitspsychologie und Psychologische Diagnostik (DPPD) der deutschen Gesellschaft für Psychologie (Hrsg). München. 2017

Marquardt, Christian; Wosnitza, M.; Zay, K.
Messung von Konzentrationsvermögen in Online-Self-Assessments. Validierung eines neuen Konzentrationstests für die Studieneignungsüberprüfung
Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (Hrsg). Münster. 2017

Dahl, Christina
Selbstfürsorge für psychosoziale Fachkräfte: Eine Studie zur psychischen Beanspruchung und zu beruflichen Belastungsfaktoren sowie Evaluation einer Gesundheitsförderungsmaßnahme zur Stärkung der Selbstfürsorge im Rahmen einer randomisiert kontrollierten Studie
Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2017 368 S.

Dahl, Christina
Wie stark sind psychosoziale Fachkräfte psychisch beansprucht? Ergebnisse einer bundesweiten Online-Studie.
Forum Sozial. Bd. 3. 2017 S. 58 - 63

Marquardt, Ch.; Dondorf, T.; Brenk, S. et al.
AIX – future teaching & learning: Identifikation von Maßnahmen zur Verbesserung der Lehre im Kontext der Digitalisierungsstrategie (Poster)
Teaching is Touching the Future & E-Prüfungs-Symposium (EPS 2016): Kompetenzorientiertes Lehren, Lernen und Prüfen. Aachen. 2016

Dahl, Christina
Belastungsfaktoren und erlebte Belastung im psychosozialen Arbeitsfeld
Forum Sozial. Bd. 4. 2016 S. 30 - 33

Loesche, Philipp; Hosenfeld, Ingmar
Beurteilung von fairen Vergleichen anhand eines Rückmeldepassungskoeffizienten
Groot-Wilken, Bernd; Isaac, Kevin; Schräpler, Jörg-Peter (Hrsg). Sozialindices für Schulen. Hintergründe, Methoden und Anwendung. 1. Aufl. Münster, New York: Waxmann 2016 S. 57 - 69

Hass, Carolin; Hosenfeld, Ingmar; Loesche, Philipp et al.
Entwicklung einer Aufmerksamkeitstestbatterie für 8- bis 10-Jährige (Poster)
50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Leipzig. 2016

Fluck, Julia
Formen von Onlineaggression unter Schülern – eine Analyse latenter Klassen
Empirische Pädagogik. Bd. 30. H. 2. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2016 S. 267 - 286

Marquardt, Christian; Dlugosch, Gabriele; Fluck, Julia
Gesundheit und Bildung: Schülergesundheit
Gesundheit und Bildung: Schülergesundheit. Bd. 30. H. 2. Landau: Empirische Pädagogik 2016 S. 1 - 192

Dlugosch, Gabriele; Fluck, Julia; Marquardt, Christian
Gesundheit und Bildung: Schülergesundheit
Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2016 152 S. (Empirische Pädagogik ; 30. Jahrgang, 2. Heft)

Marquardt, Ch.; Wosnitza, M.; Zay, K. et al.
Konzeption und Implementation von drei Skalen für ein Online-Self-Assessment
German University of Technology (Hrsg). Abschlussbericht für den DAAD. Maskat. 2016

Fluck, Julia
Measuring Cyberbullying: Towards an Integrative Approach to Assessment
Wright, M. F. (Hrsg). A social-ecological approach to cyberbullying. Hauppauge, N. Y.: Nova Science Publishers 2016 S. 29 - 48

Marquardt, Christian; Zay, K.
Online-Selbsteinschätzungstests zur Optimierung des Studieneinstiegs (Eingeladener Workshopbeitrag)
Fachtagung der Gesellschaft für Information, Beratung und Therapie an Hochschulen e.V. GIBeT (Hrsg). Cottbus. 2016

Marquardt, Christian
Personalkompetenz im Beruf: Entwicklung eines Situational Judgement Tests (SITKOM) (Poster)
50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie DGPs. Leipzig. 2016

Dlugosch, G.; Chiapponi, C.; Witt, M. et al.
The Perception of Physician Empathy by Patients with Inflammatory Bowel Disease
PLoS One. Bd. 11. H. 11. 2016 S. 1 - 15

Dlugosch, Gabriele
Männer nach Krebs – Neu leben lernen
Berlin: Weingärtner 2015 152 S.

Borries, Eva
#BerlinerMauer - das Paradoxon "Privatheit" heute... oder wo wir eine weitere Leerstelle in der Medienpädagogik bearbeiten müssen.
fsf (Hrsg). blog.fsf.de. Internet. 2015

Borries, Eva
Alles Sexting oder was? Warum wir mehr Diversität in der Präventionsarbeit mit Jungen und Mädchen brauchen
proJugend. Bd. 3. 2015 S. 16 - 21

Marquardt, Ch.; Wosnitza, M.; Delzepich, R.
Report on Fact Finding Mission and Concept for an Online-Self-Assessment
RWTH Aachen University (Hrsg). Aachen. 2015

Zimmer-Müller, Michael
Rezension zu: Hahn, J. S. (2014). Steuerungswirkungen zentraler Vergleichsarbeiten auf den vorgelagerten Unterricht. Testcoaching am Beispiel von Lernstand8. Aachen, Shaker.
Empirische Pädagogik. Bd. 29. H. 4. 76829 Landau. 2015 S. 544 - 547

Borries, Eva
Umgang mit YouNow in der Praxis.
fsf (Hrsg). blog.fsf.de. Internet. 2015

Borries, Eva
Was ist Sexting?
Landesmedienzentrum BW (Hrsg). MediaCulture-Online. Internet. 2015

Borries, Eva
YouNow:Think before you stream!
fsf (Hrsg). blog.fsf.de. Internet. 2015

Borries, Eva
"Generation Porno? Jetzt entscheide ich!". Wie wir Mädchen fit machen für den Umgang mit Pornografie und Sexting.
tv diskurs. Bd. 67. H. 1. 2014 S. 24 - 27

Borries, Eva
"Generation Porno?" Internetpornografie und Sexting als Themen in der Jugend- und Heimerziehung.
fsf (Hrsg). blog.fsf.de. Internet. 2014

Koch, Ursula; Hosenfeld, Ingmar
Auswertungsobjektivität von Vergleichsarbeiten im Fach Mathematik
Vortrag auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Universität Hamburg. 2014

Hochweber, Jan; Hosenfeld, Ingmar; Klieme, Eckhard
Classroom composition, classroom management, and the relationship between student attributes and grades.
Journal of Educational Psychology. Bd. 106. H. 1. American Psychological Association (APA) 2014 S. 289 - 300

Borries, Eva
Erste Schritte im Netz gemeinsam gehen oder warum das Internet Landau ist.
fsf (Hrsg). blog.fsf.de. Internet. 2014

Borries, Eva
Generation Porno...? Jetzt entscheide ich! - ein medienpädagogischer Workshop.
fsf (Hrsg). blog.fsf.de. Internet. 2014

Dlugosch, Gabriele; Fluck, Julia; Büttner, Tobias
Gesundheit und Bildung: Lehrergesundheit
Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2014 108 S.

Dlugosch, Gabriele
Lehrermobbing und Lehrergesundheit
Jäger, Reinhold S. (Hrsg). Mobbing am Arbeitsplatz Schule : frühzeitig erkennen, analysieren und Lösungsansätze finden. Köln: Link 2014 S. 121 - 164 (Schulen ohne Gewalt)

Fluck, Julia; Stelter, Claudia
Risiken im Web 2.0: Cyberbullying und Cybermobbing
Hurrelmann, K. ; Baumann, E. (Hrsg). Handbuch Gesundheitskommunikation. Bern: Huber 2014 S. 332 - 336

Zimmer-Müller, Michael; Hosenfeld, Ingmar; Koch, Ursula
Rückmeldungen nach Vergleichsarbeiten in Grund- und Sekundarschulen
Ditton, Hartmut (Hrsg). Feedback und Rückmeldungen : theoretische Grundlagen, empirische Befunde, praktische Anwendungsfelder. Münster: Waxmann 2014 S. 195 - 212

Borries, Eva
Was tun bei Cybermobbing? Erkennen. Handeln. Vorbeugen.
fsf (Hrsg). blog.fsf.de. Internet. 2014

Fluck, Julia
Why Do Students Bully? An Analysis of Motives Behind Violence in Schools
Youth & Society. Bd. 49. H. 5. SAGE Publications 2014 S. 567 - 587

Koch, Ursula
Datenauswertungskompetenzen von Lehrkräften
Hense, J. ; Rädiker, W. ; Böttcher, W. ; Widmer, T. (Hrsg). Forschung über Evaluation : Bedingungen, Prozesse, Wirkungen. Münster u. a.: Waxmann 2013 S. 21 - 41

Zimmer-Müller, Michael; Hosenfeld, Ingmar
Editorial
Zehn Jahre Vergleichsarbeiten: Eine Zwischenbilanz aus verschiedenen Perspektiven. Bd. Empirische Pädagogik. H. 27 (4). Landau: Empirische Pädagogik 2013 S. 397 - 406

Dlugosch, Gabriele; Dahl, Christina
Gesundheitsförderung bei sozial benachteiligten Menschen: Die Rolle der Selbstwirksamkeit und Achtsamkeit
Verhaltenstherapie & Psychosoziale Praxis. Bd. 2. 2013 S. 369 - 378

Dahl, Christina; Dlugosch, Gabriele
Gesundheitsförderung bei sozial benachteiligten Menschen: Die Rolle der Selbstwirksamkeit und Achtsamkeit.
Verhaltenstherapie & Psychosoziale Praxis. Bd. 2. 2013 S. 369 - 378

Borries, Eva
Jugendmedienschutzcurriculum Grundschule.
Landesmedienzentrum Baden-Württemberg (LMZ) (Hrsg). Jugendmedienschutzcurriculum Grundschule Klasse 1-4. Stuttgart. 2013

Borries, Eva
Jugendmedienschutzcurriculum Sekundarstufe I.
Landesmedienzentrum Baden-Württemberg (LMZ) (Hrsg). Jugendmedienschutzcurriculum Sekundarstufe I Klasse 5-10. Stuttgart. 2013

Borries, Eva
Jugendmedienschutzcurriculum Sekundarstufe II.
Landesmedienzentrum Baden-Württemberg (LMZ) (Hrsg). Jugendmedienschutzcurriculum Grundschule Klasse 1-4. Stuttgart. 2013

Hass, Carolin
Let me be ME! Countering workplace bullying for people with intellectual disabilities
Workshop presented at the 11th European Union of Supported Employment Conference (Hrsg). Dublin, Ireland. 2013

Hass, Carolin; Murray, J.; Healy, M.
Let me be ME! Countering workplace bullying for people with intellectual disabilities
11th European Union of Supported Employment Conference (EUSE). Dublin, Irland. 2013

Fluck, Julia; Jäger, R. S.
Mobbing in der Schule
Vogel, I. C. (Hrsg). Kommunikation in der Schule. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2013 S. 227 - 250 (UTB ; 3649)

Marquardt, Christian; Weber, Christian
Personalkompetenz - Exploration und Erfassung einer vernachlässigten Kompetenzfacette
AEPF/KBBB (Hrsg). Tagung der DGfE - Sektion Empirische Bildungsforschung. Dortmund. 2013 1

Zimmer-Müller, Michael
Rezension zu: Gutwerk, S. (2013) Host Nation Studies. A Language and Culture Program in US-American Elementary Education in Germany
http://hsozkult.geschichte.hu-berlin.de/rezensionen/2013-4-037. Berlin. 2013

Dlugosch, G.; Büttner, T. R.
Stress im Studium
Prävention und Gesundheitsförderung. Bd. 8. 2013 S. 106 - 111

Zimmer-Müller, Michael; Lissmann, Urban
Traditionen und Trends in der Empirischen Pädagogik (Jahrgänge 1998 bis 2011).
Empirische Pädagogik. Bd. 27. H. 1. Landau: VEP 2013 S. 125 - 137

Koch, Ursula; Hosenfeld, Ingmar
Wie objektiv werden Leseverstehensaufgaben im Rahmen der Vergleichsarbeiten in der Grundschule ausgewertet?
Zimmer-Müller, M. ; Hosenfeld, I. (Hrsg). Zehn Jahre Vergleichsarbeiten : Eine Zwischenbilanz aus verschiedenen Perspektiven. Landau: Verl. Empirische Pädagogik 2013 S. 474 - 496 (Empirische Pädagogik ; Jg. 27,4)

Zimmer-Müller, Michael; Hosenfeld, Ingmar
Zehn Jahre Vergleichsarbeiten: Eine Zwischenbilanz aus verschiedenen Perspektiven
27 (4). Aufl. Landau: Empirische Pädagogik 2013

Zimmer-Müller, Michael; Hosenfeld, Ingmar
Zehn Jahre Vergleichsarbeiten: Eine Zwischenbilanz aus verschiedenen Perspektiven
Landau: VEP 2013

Borries, Eva
"Der Weg zum schuleigenen Mediencurriculum".
Landesmedienzentrum Baden-Württemberg (LMZ) (Hrsg). mediaculture online. Internet. 2012

Dahl, Christina; Dlugosch, Gabriele
Die Rolle der Selbstwirksamkeit und 
Achtsamkeit bei der Gesundheitsförderung 
von sozial benachteiligten Menschen –
eine Projektdokumentation
Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (Hrsg). Köln. 2012

Dlugosch, Gabriele; Dahl, Christina
Die Rolle der Selbstwirksamkeit und Achtsamkeit bei der Gesundheitsförderung von sozial benachteiligten Menschen: eine Projektdokumentation
Köln: BZgA, Bundeszentrale für Gesundheitliche Aufklärung 2012 97 S.

Jäger-Flor, Doris
Entwicklung und Validierung eines mehrteiligen Online-Self-Assessments für Lehramtsstudierende zum Einsatz im Übergang vom Bachelor- zum Masterstudiengang.
Universität KOblenz-Landau, Campus Landau. 2012

Zimmer-Müller, Michael
Gelebte Empirische Pädagogik: Ein Gespräch mit Herrn Prof. Dr. Karlheinz Ingenkamp.
Empirische Pädagogik. Bd. 26. H. 4. Landau: VEP 2012 S. 542 - 552

Dahl, Christina; Dlugosch, Gabriele
Selbstwirksamkeit und Achtsamkeit. Innovative Konzepte bei der Gesundheitsförderung von sozial benachteiligten Menschen.
Kinderkrankenschwester. Bd. 4. 2012 S. 137 - 141

Riebel, Julia; Jäger, R. S.
„Und wenn sie nicht gestorben sind …“ – Funktion und Bedeutung von biographischen Daten im diagnostischen Prozess
Jüttemann, G. (Hrsg). Biographische Diagnostik. Lengerich u. a.: Pabst Science Publ. 2011 S. 127 - 135

Riebel, J.; Jäger, R. S.; Arndt, V. C.
Bericht über das Projekt „Forschendes Lernen“
Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (Hrsg). Landau. 2011

Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold
Cybermobbing?! So hilflos ist die Schule nicht. Impulse.
Newsletter zur Gesundheitsförderung. Bd. 69. 2011 S. 10 - 11

Borries, Eva
Cybertraining for parents. Trainer guide. Modul 1
Cybertraining4parents. Internet. 2011

Hass, Carolin
Eltern und Lehrkräfte: ihre Sicht der Nachhilfe
Empirische Pädagogik. Bd. 25. H. 3. 2011 S. 280 - 306

Riebel, Julia
Gewalt und Mobbing in der Schule
Deegener, G. ; Körner, W. (Hrsg). Gewalt und Aggression im Kindes- und Jugendalter : Ursachen, Formen, Intervention. Weinheim: Beltz 2011 S. 184 - 197

Hass, Carolin
Nachhilfe - Versuch zur Dimensionierung eines Praxis- und Forschungsgebiets
Empirische Pädagogik. Bd. 25. H. 3. 2011 S. 266 - 279

Hass, Carolin; Jäger, R. S.
Nachhilfe - Versuch zur Dimensionierung eines Praxis- und Forschungsgebiets
Haag, L. ; Jäger, R. S. (Hrsg). Nachhilfe - empirische Befunde, Desiderata und Entwicklungen. Landau: Empirische Pädag. e.V. 2011 S. 266 - 279 (Empirische Pädagogik ; Jg. 25,3)

Fluck geb. Riebel, Julia; Arndt, Charlotte; Jäger, Reinhold
Schikane und Spott virtuell. Was ist neu an Cyberbullying?
SCHÜLER Wissen für Lehrer. Bd. 1. 2011 S. 24 - 25

Dahl, Christina; Dlugosch, Gabriele
Selbstwirksamkeit und Achtsamkeit bei der Gesundheitsförderung sozial Benachteiligter.
BKK. Bd. 6. 2011 S. 360 - 364

Koch, Ursula
Verstehen Lehrkräfte Rückmeldungen aus Vergleichsarbeiten? : Datenkompetenz von Lehrkräften und die Nutzung von Ergebnisrückmeldungen aus Vergleichsarbeiten
Münster ; New York, NY ; München ; Berlin: Waxmann 2011 393 S. (Empirische Erziehungswissenschaft ; Bd. 31)

Marquardt, Christian
Videoanalysen in der Unterrichtsforschung Momentaufnahme oder typischer Schulalltag? ; eine Betrachtung der DESI-Videostudie
Hamburg: Diplomica-Verl. 2011 153 S.

Dlugosch, G.; Gläßer, E.; Haselwander, M.
„Schuldienst verträgt sich nicht mit Gesundheitsförderung“? Eine empirische Untersuchung zur gesundheitlichen Situation, zur Inanspruchnahme von Lehrergesundheitstagen und zur Optimierung der Gesundheitsförderung von Lehrkräften in Rheinland-Pfalz
Empirische Pädagogik. Bd. 24. Landau: Empirische Pädagogik e. V. 2010 S. 245 - 263

Zimmer-Müller, Michael; Drewek, P.; Fuchs, E. et al.
Bestandsverzeichnis „Internationale Rezeption in pädagogischen Zeitschriften im deutsch-amerikanischen Vergleich 1871-1945/1950".
Elektronische Publikation der Bibliothek für Historische Bildungsforschung, Berlin. Internet. 2010

Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold
Cyber-Mobbing?! Was wissen wir und sind wir wirklich so hilflos?
SchulVerwaltung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht. Bd. 12. H. 2. 2010 S. 13 - 15

Riebel, Julia; Jäger, Thomas
Cyberbullying im Fokus medienpädagogischer Aktivitäten
Lüpke, M. ; Neumann, U. (Hrsg). Gewaltprävention 2.0 : digitale Herausforderungen. Marburg: Schüren 2010 S. 68 - 81

Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold
Editorial, Mathematik: Lehren und Lernen
Empirische Pädagogik. Bd. 24. H. 4. 2010 S. 321 - 324

Fluck geb. Riebel, Julia; Mengelkamp, Christoph; Frey, Andreas
Ein Vergleich von theoriegeleiteter und faktorenanalytischer Skalenbildung beim Beobachtungsbogen für Kinder (BBK 3-6)
Empirische Pädagogik. Bd. 24. H. 3. 76829 Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2010 S. 224 - 244

Dlugosch, Gabriele
Frauen nach Krebs: leben wie nie zuvor
Berlin: Weingärtner 2010 132 S.

Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold; Stuck, Andrea et al.
Hausaufgaben: Die andere Seite der Medaille: Die Sicht Eltern
Empirische Pädagogik. Bd. 24. H. 1. 76829 Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2010 S. 55 - 77

Fluck geb. Riebel, Julia
Mathematik: Lehren und Lernen
Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2010

Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold; Jäger-Flor, Doris
Mathematik: Lehren und Lernen einige Nachbemerkungen
Empirische Pädagogik. Bd. 24. H. 4. 2010 S. 433 - 441

Fluck geb. Riebel, Julia
Mathematische Modellierungskompetenzen unter der Lupe – Eignet sich der Modellierungszyklus als deskriptives und normatives Modell?
Empirische Pädagogik. Bd. 24. H. 4. 2010 S. 371 - 386

Fluck, Julia
Modellierungskompetenzen beim mathematischen Problemlösen – Inventarisierung von Modellierungsprozessen beim Lösen mathematischer Textaufgaben und Entwicklung eines diagnostischen Instrumentariums.
76829 Landau. 2010

Riebel, Julia; Lissmann, Urban; Jäger-Flor, D. et al.
Pädagogische Diagnostik
Jäger, R. S. ; Nenniger, P. ; Petillon, H. ; Schwarz, B. ; Wolf, B. (Hrsg). Empirische Pädagogik 1990 - 2010, Bd. 1., Grundlegende empirische pädagogische Forschung. Landau: Empirische Pädagogik e. V. 2010 S. 49 - 88 (Erziehungswissenschaft ; Bd. 29)

Zimmer-Müller, Michael; Hosenfeld, Ingmar
Vergleichende Leistungsstudien.
Empirische Pädagogik 1990 – 2010. Eine Bestandsaufnahme der Forschung in der Bundesrepublik Deutschland. Band 1: Grundlegende empirische pädagogische Forschung. Bd. 1. Landau: VEP 2010 S. 89 - 118

Dlugosch, Gabriele
Bericht zu den Ergebnissen der Evaluation der Lehrertage des Projekts Lehrergesundheit der ADD RLP
Zentrum für empirische pädagogische Forschung (Hrsg). Landau. 2009

Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold
Cyberbullying als neues Gewaltphänomen
Kinder- und Jugendschutz in Wissenschaft und Praxis. Bd. 2009. H. 2. 2009 S. 38 - 41

Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold; Fischer, Uwe
Cyberbullying in Germany – an exploration of prevalence, overlapping with real life bullying and coping strategies
Psychology Science Quarterly. Bd. 51. H. 3. 2009 S. 298 - 314

Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold
Klassifikation von Cyberbullying.
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. 4. H. 2. 2009 S. 233 - 240

Dlugosch, Gabriele; Fischer, Uwe C.
Theorien und Modelle zur Drogenprävention
Hanewinkel, R. ; Röhrle, B. (Hrsg). Prävention und Gesundheitsförderung, Bd. 4., Prävention von Sucht und Substanzmissbrauch. Tübingen: dgvt Verlag 2009 S. 11 - 49 (Fortschritte der Gemeindepsychologie und Gesundheitsförderung ; Bd. 20)

Zimmer-Müller, Michael; Hosenfeld, Ingmar
Was VERA Lehrern sagen kann.
Schule im Blickpunkt. Bd. 6. H. 6. 2009 S. 8 - 10

Hosenfeld, Ingmar; Groß Ophoff, Jana
Editorial
Hosenfeld, Ingmar ; Groß Ophoff, Jana (Hrsg). Nutzung und Nutzen von Evaluationsstudien in Schule und Unterricht. Landau/Pfalz: Empirische Pädag. e.V. 2008 S. 352 - 367 (Empirische Pädagogik ; Jg. 21,4)

Zimmer-Müller, Michael
Grenzenlose Pädagogen? die Autoren des deutschen und amerikanischen pädagogischen Zeitschriftendiskurses 1890 - 1945
Aachen: Shaker 2008 496 S.

Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold
Kompetenzen von Schulanfängern – Was sollten Schulanfänger können?
Psychologie in Erziehung und Unterrichts. Bd. 2008. H. 2. 2008 S. 132 - 142

Fluck geb. Riebel, Julia
Mobben im Internet – eine neue Spielart schulischer Gewalt
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung. Bd. 3. H. 4. 2008 S. 509 - 512

Dlugosch, Gabriele
Projekt Adipositasprävention im Kreis Alzey-Worms: Ergebnisse der Evaluation
Zentrum für empirische pädagogische Forschung (Hrsg). Landau. 2008

Koch, Ursula; Hosenfeld, Ingmar; Groß Ophoff, J. et al.
Projekt VERA: Ergebnisorientierte Unterrichtsentwicklung durch internetgestützte externe Evaluation?
Breiter, A. ; Lange, A. ; Stauke, E. (Hrsg). School information systems and data based decision making = Schulinformationssysteme und datengestützte Entscheidungsprozesse. Frankfurt, M. ; Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York, NY ; Oxford ; Wien: Lang 2008 S. 49 - 59

Fluck, Julia
Spotten, Schimpfen, Schlagen.: Gewalt unter Schülern – bullying und cyberbullying.
Psychologie. Bd. 59. 76829 Landau: Empirische Pädagogik 2008 S. 1 - 88

Helmke, Andreas; Schrader, Friedrich-Wilhelm; Hosenfeld, Ingmar
Stichwort: Kompetenzentwicklung im Grundschulalter
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft : ZfE. Bd. 11. H. 1. Wiesbaden: VS-Verl. [u.a.] 2008 S. 7 - 29

Schrader, Friedrich-Wilhelm; Helmke, Andreas; Groß Ophoff, Jana et al.
Vergleichen und Fördern. Von der zutreffenden Diagnose zu erreichbaren Zielen
Grundschulmagazin : für Lehrerinnen und Lehrer. H. 5. München: Oldenbourg [u.a.] 2008 S. 8 - 12

Zimmer-Müller, Michael; Groß Ophoff, Jana; Hosenfeld, Ingmar et al.
Vergleichsarbeiten in der Grundschule: Wieso, weshalb, warum?
Grundschulzeitschrift. Bd. 23. 2008 S. 12 - 17

Zimmer-Müller, Michael; Groß Ophoff, Jana; Hosenfeld, Ingmar et al.
Vergleichsarbeiten in der Grundschule: wieso, weshalb, warum?  ; Hintergründe zu VERA
Die Grundschulzeitschrift : gemeinsam Schule machen. Bd. 22. H. 7. Seelze: Friedrich 2008 S. 12 - 17 215/216

Helmke, Andreas; Helmke, Tuyet; Heyne, Nora et al.
Zeitnutzung im Grundschulunterricht: Ergebnisse der Unterrichtsstudie "VERA - Gute Unterrichtspraxis"
Zeitschrift für Grundschulforschung : ZfG ; Bildung im Elementar- und Primarbereich. Bd. 1. H. 1. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2008 S. 23 - 36 Themenheft Zeit und Lernen

Dlugosch, Gabriele
“Familienbande“– Das TK-Gesundheitswochenende für Familien: Abschlussbericht zur Evaluation der Modellphase
Zentrum für empirische pädagogische Forschung (Hrsg). Landau. 2007

Zimmer-Müller, Michael
Ein Jahr "Förderlinie Bildungsforschung"
Landesinstitut für Schulentwicklung (Hrsg). Jahresbericht 2006. 70197 Stuttgart. 2007 S. 45 - 46

Zimmer-Müller, Michael
Einleitung
Landesinstitut für Schulentwicklung (Hrsg). Dokumentation der baden-württembergischen Bildungsforschung. Stuttgart. 2007 S. 4 - 9

Hosenfeld, Ingmar; Koch, U.; Groß Ophoff, J.
Formen der Ergebnisrezeption und damit verbundene Schul- und Unterrichtsentwicklung
Hosenfeld, Ingmar ; Groß Ophoff, Jana (Hrsg). Nutzung und Nutzen von Evaluationsstudien in Schule und Unterricht. Landau/Pfalz: Empirische Pädag. e.V. 2007 S. 411 - 427 (Empirische Pädagogik ; Jg. 21,4)

Koch, Ursula; Hosenfeld, Ingmar; Groß Ophoff, J.
Formen der Ergebnisrezeption und damit verbundene Schul- und Unterrichtsentwicklung
Hosenfeld, I. ; Groß Ophoff, J. (Hrsg). Nutzung und Nutzen von Evaluationsstudien in Schule und Unterricht. Landau: Empirisiche Pädagogik e. V. 2007 S. 411 - 427 (Empirische Pädagogik ; Jg. 21,4)

Riebel, J.; Jäger, R. S.; Fischer, U. et al.
Mobbing bei Schülerinnen und Schülern der Bundesrepublik Deutschland: Eine empirische Untersuchung auf der Grundlage einer Online-Befragung
Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (Hrsg). Landau. 2007

Hosenfeld, Ingmar; Groß Ophoff, Jana
Nutzung und Nutzen von Evaluationsstudien in Schule und Unterricht
Landau/Pfalz: Empirische Pädag. e.V. 2007 463 S. (Empirische Pädagogik ; Jg. 21,4)

Hosenfeld, Ingmar; Groß Ophoff, J.; Mett, B. et al.
Unterstützungsangebote im Zusammenhang mit den Vergleichsarbeiten in Mecklenburg-Vorpommern
Möller, K. ; Hanke, P. ; Beinbrech, C. ; Hein, A. K. ; Kleickmann, T. ; Schages, R. (Hrsg). Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 2007 S. 83 - 86 (Jahrbuch Grundschulforschung)

Koch, Ursula; Hosenfeld, Ingmar; Groß Ophoff, J. et al.
Unterstützungsangebote im Zusammenhang mit den Vergleichsarbeiten in Mecklenburg-Vorpommern
Möller, C. ; Hanke, P. ; Beinbrech, C. ; Hein, A. K. ; Kleickmann, T. ; Schages, R. (Hrsg). Qualität von Grundschulunterricht : entwickeln, erfassen und bewerten. Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss. 2007 S. 83 - 86 (Jahrbuch Grundschulforschung ; Bd. 11)

Koch, U.; Groß Ophoff, J.; Hosenfeld, I. et al.
Das Projekt VERA : von der Evaluation zur Schul- und Unterrichtsentwicklung?
Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht ; Hessen, Rheinland-Pfalz. Bd. 2006. H. 5. Kronach: Link 2006

Hosenfeld, I.; Koch, U.; Groß Ophoff, J. et al.
Das Projekt VERA: Von der Evaluation zur Schul- und Unterrichtentwicklung? (Teil 1)
SchulVerwaltung, Ausgabe Hessen/Rheinland-Pfalz. Bd. 5. 2006 S. 134 - 137

Groß Ophoff, J.; Koch, U.; Hosenfeld, I. et al.
Das Projekt VERA: Von der Evaluation zur Schul- und Unterrichtsentwicklung! (Teil 2)
SchulVerwaltung HRS. Zeitschrift für SchulLeitung, SchulAufsicht und SchulKultur. Bd. 10. Jahrgang. H. 6. Kronach: Carl Link / Deutscher Kommunal-Verlag 2006

Koch, U.; Hosenfeld, I.; Helmke, A. et al.
Das Projekt VERA: Von der Evaluation zur Schul- und Unterrichtsentwicklung? Teil 1
SchulVerwaltung Hessen/Rheinland Pfalz. Bd. 5. Carl Link 2006 S. 1 - 7

Groß Ophoff, J.; Koch, U.; Hosenfeld, I. et al.
Ergebnisrückmeldungen und ihre Rezeption im Projekt VERA
Kuper, H.; Schneewind, J. (Hrsg). Rückmeldung und Rezeption von Forschungsergebnissen. Zur Verwendung wissenschaftlichen Wissens im Bildungsbereich. Münster: Waxmann 2006 S. 19 - 40

Koch, U.; Groß Ophoff, J.; Hosenfeld, I. et al.
Qualitätssicherung : von der Evaluation zur Schul- und Unterrichtsentwicklung ; Ergebnisse der Lehrerbefragungen zur Auseinandersetzung mit den VERA-Rückmeldungen
Eder, Ferdinand (Hrsg). Qualität durch Standards : Beiträge zum Schwerpunktthema der 67. Tagung der AEPF. Münster, Westf. u.a.: Waxmann 2006 S. 187 - 199

Hosenfeld, Ingmar; Koch, Ursula; Helmke, Andreas et al.
Qualitätssicherung: Von der Evaluation zur Schul- und Unterrichtsentwicklung - Ergebenisse der Lehrerbefragungen zur Auseinandersetzung mit den VERA-Rückmeldungen
Eder, F. ; Gastager, A. ; Hofmann, F. (Hrsg). Qualität durch Standards? : Beiträge zum Schwerpunktthema der 67. Tagung der AEPF. Münster ; New York ; München ; Berlin: Waxmann 2006 S. 187 - 199

Hosenfeld, I.; Isaac, K.; Halt, A. et al.
VERA: Qualtitätsentwicklung und Lehrerprofession durch Vergleichsarbeiten
Die Deutsche Schule. Bd. 98. H. 1. 2006 S. 107 - 111

Hosenfeld, I.; Koch, U.; Groß Ophoff, J. et al.
Vergleichsarbeiten für die Grundschulen - und was diese daraus machen können
Journal für Schulentwicklung. Bd. 4. 2006 S. 7 - 12

Groß Ophoff, J.; Koch, U.; Hosenfeld, I. et al.
Vergleichsarbeiten in Grundschulen : und was diese daraus machen (können)
Journal für Schulentwicklung. Bd. 10. H. 4. Innsbruck  u.a.: Studien-Verl. 2006 S. 7 - 12

Hosenfeld, Ingmar; Groß, Jana; Bittins, Petra
Vergleichsarbeiten und Schulentwicklung
München: Oldenburg 2006 111 S. (Schulmanagement-Handbuch ; Bd. 118. Jg. 25)

Dlugosch, Gabriele
„Evaluation von Aufklärungsmaßnahmen im Bereich Freizeitlärm“ – Abschlussbericht des Projekts im Rahmen des Aktionsprogramms Umwelt und Gesundheit (APUG)
Zentrum für empirische pädagogische Forschung (Hrsg). Landau. 2005

Dlugosch, Gabriele; Mücke, M.
„Pflegen und sich pflegen lassen“ – Evaluation eines Seminarangebotes für pflegende Angehörige
Loidl, R. ; Laskowski W. (Hrsg). Evaluationen im Gesundheitswesen – Konzepte, Beispiele, Erfahrungen. München ; Mering: Hampp 2005 S. 297 - 330

Hosenfeld, Ingmar
Bildungsstandards auf dem Prüfstand - Der Nutzen von Vergleichsarbeiten
Schulmanagement. Bd. 5. 2005 S. 8 - 10

Frey, A.; Balzer, L.; Frey, A. et al.
Der Beurteilungsbogen smk: Ein Messverfahren für die Diagnose von sozialen und methodischen Fähigkeitskonzepten
Frey, A.; Jäger, R.S., Renold, U. (Hrsg). Kompetenzdiagnostik - Theorien und Methoden zur Erfassung und Bewertung von beruflichen Kompetenzen. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2005

Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Leistungsmessung in der Grundschule: Vorbereitung und Nutzung von Vergleichs- und Orientierungsarbeiten
Klexer. Bd. 14. Berlin: Cornelsen 2005 S. 3 - 5

Hosenfeld, I.; Helmke, A.
Leistungsmessung in der Grundschule: Vorbereitung und Nutzung von Vergleichs- und Orientierungsarbeiten
Klexer. Bd. 14. 2005 S. 3 - 5

Renold, U.; Nenniger, P.; Frey, A. et al.
Réforme de la formation commerciale de base, Volume 4a: Conséquences et mise en uvre de la réforme
Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2005

Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Standardbezogene Unterrichtsevaluation
Brägger, G.; Bucher, B.; Landwehr, N. (Hrsg). Schlüsselfragen zur externen Schulevaluation. 1. Aufl. Bern: h.e.p.-Verlag 2005 S. 127 - 151

Hosenfeld, Ingmar; Helmke, A.
Standardbezogene Unterrichtsevaluation
Brägger, G. ; Bucher, B. ; Landwehr, N. (Hrsg). Schlüsselfragen zur externen Schulevaluation. Bern: hep 2005 S. 127 - 151 (Pädagogik)

Bremerich - Vos, A.; Groß Ophoff, J.; Hosenfeld, I. et al.
Stellungnahme zur Kritik an VERA in "Grundschule aktuell, Heft 89"
Grundschule aktuell. Bd. 90. Frankfurt am Main: Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2005 S. 3 - 9

Hosenfeld, I.; Bremerich-Vos, A.; Groß Ophoff, J. et al.
Stellungnahme zur Kritik an VERA in "Grundschule aktuell"
Grundschule aktuell. Bd. 89. 2005 S. 3 - 6

Herold, Alexander; Sprockamp, Beate; Dlugosch, Gabriele
Stuhlinkontinenz : der Ratgeber
Berlin: Weingärtner 2005 112 S.

Schrader, F. - W.; Helmke, A.
Überprüfte Vermutungen. Training der Diagnosefähigkeit von Lehrkräften durch die Nutzung von Vergleichsarbeiten
Becker, G.; Bremerich-Vos, A.; Demmer, M.; et al. (Hrsg). Standards. Unterrichten zwischen Kompetenzen, zentralen Prüfungen und Vergleichsarbeiten (Friedrich Jahresheft, Vol. XXIII). Seelze: Friedrich Verlag 2005 S. 120 - 121

Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Groß Ophoff, J. et al.
VERA 2004: Erste Ergebnisse des Ländervergleichs
http://www.uni-landau.de/vera/downloads/Laenderkurzbericht.pdf. Landau, Universität Koblenz-Landau. 2005

Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Groß Ophoff, J. et al.
VERA 2004: Erste Ergebnisse des Ländervergleichs
Landau. 2005

Balzer, Lars
Wie werden Evaluationsprojekte erfolgreich? : Ein integrierender theoretischer Ansatz und eine empirische Studie zum Evaluationsprozess
Landau: Verl. Empirische Pädagogik 2005 0 S.

Balzer, L.; Wosnitza, M.; Frey, A. et al.
"Wie werden Evaluationsprojekte erfolgreich?" - Erste Ergebnisse einer Delphi-Studie
Wosnitza, M.; Frey, A.; Jäger, R.S. (Hrsg). Lernprozess, Lernumgebung und Lerndiagnostik - Wissenschaftliche Beiträge zum Lernen im 21. Jahrhundert. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2004 S. 392-412

Dlugosch, Gabriele
“Pflegen und sich pflegen lassen – Ein Seminar für pflegende Angehörige“: Abschlussbericht zur Evaluation
Zentrum für empirische pädagogische Forschung (Hrsg). Landau. 2004

Hosenfeld, I.; Helmke, A.
Bildungsstandards und Unterrichtsqualität
Pädagogische Führung. Bd. 4. 2004 S. 173 - 176

Balzer, L.; Bodensohn, R.; Frey, A
Diagnose und Rückmeldung von Handlungskompetenzen von Studierenden im Blockpraktikum - das Projekt VERBAL
journal für lehrerInnenbildung. Bd. journal für lehrerInnenbildung. 2004 S. 30-36

Hosenfeld, I.; Schrader, F. W.; Helmke, A.
Elterliche Lernunterstützung und Schulleistungen ihre Kinder
Bildung und Erziehung. Bd. 57. H. 3. 2004 S. 251 - 277

Renold, U.; Nenniger, P.; Frey, A. et al.
Reform der kaufmännischen Grundbildung, Band 4: Konsequenzen und Umsetzungen der Reform
Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2004

Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Vergleichsarbeiten - Kompetenzmodelle - Standards
Wosnitza, Marold (Hrsg). Lernprozesse, Lernumgebungen und Lerndiagnostik: Wissenschaftliche Beiträge zum Lernen im 21. Jahrhundert. Landau: Empirische Pädagogik 2004 S. 56 - 75

Hosenfeld, Ingmar; Helmke, A.
Vergleichsarbeiten - Standards - Kompetenzstufen
Lernprozesse, Lernumgebungen und Lerndiagnostik: Wissenschaftliche Beiträge zum Lernen im 21. Jahrhundert. Landau: Empirisische Pädagogik e. V. 2004 S. 56 - 75

Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Schrader, F. - W.
Vergleichsarbeiten als Instrument zur Verbesserung der Diagnosekompetenz von Lehrkräften
Arnold, R. ; Griese, C. (Hrsg). Schulentwicklung - Schulmanagement : theoretische Reflexionen und praktische Erfahrungen. Kaiserslautern: Techn. Univ., Fachgebiet Pädagogik - Kaiserslautern : ZFUW 2004 S. 115 - 135 (Pädagogische Materialien der Technischen Universität Kaiserslautern ; H. Nr. 21)

Helmke, Andreas
Von der Evaluation zur Innovation: Pädagogische Nutzbarmachung von Vergleichsarbeiten in der Grundschule
Seminar. Bd. 10. H. 2. 2004 S. 90 - 112

Hosenfeld, Ingmar; Helmke, Andreas
Wohlbefinden und Leistung - unvereinbare Ziele? Zur Rolle des Unterrichts für zwei wichtige Zielkriterien
Hascher, Tina (Hrsg). Schule positiv erleben : Ergebnisse und Erkenntnisse zum Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern. Bern ; Stuttgart ; Wien: Haupt 2004 S. 113 - 132 (Schulpädagogik - Fachdidaktik - Lehrerbildung ; Bd. 10)

Frey, A.; Balzer, L.; Erpenbeck, J. et al.
Beurteilungsbogen zu sozialen und methodischen Kompetenzen - smk99
Erpenbeck, J.; von Rosenstiel, L. (Hrsg). Handbuch Kompetenzmessung: Erkennen, verstehen und bewerten von Kompetenzen in der betrieblichen, pädagogischen und psychologischen Praxis. Stuttgart: Schäffer-Poeschel Verlag 2003 S. 323-335

Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Göbel, K. et al.
Die Videostudie des Englischunterrichts im DESI-Projekt: Anlage, Ziele, Instrumente, Kameramanual (DESI-Paper Nr.1)
Landau. 2003

Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Schrader, F.-W.
Dignosekompetenz in Ausbildung und Beruf entwickeln
Karlsruher Pädagogische Beiträge. Bd. 55. 2003 S. 15 - 34

Hosenfeld, I.; Helmke, A.
Vergleichsarbeiten (VERA): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen - ein Vielbeachteter Ansatz aus Rheinland-Pfalz
SchulVerwaltung: Ausgabe NRW. Bd. 14. H. 4. 2003 S. 107 - 110

Hosenfeld, I.; Helmke, A.
Vergleichsarbeiten (VERA): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen. Teil 1: Grundlagen, Ziele, Realisierung
SchulVerwaltung: Ausgabe Hessen/Rheinland-Pfalz/Saarland. Bd. 7. H. 1. 2003 S. 10 - 14

Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Vergleichsarbeiten (VERA): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen. Teil 1: Grundlagen, Ziele, Realisierung
SchulVerwaltung: Hessen/Rheinland-Pfalz/Saarland. Bd. 1. 2003 S. 10 - 14

Hosenfeld, I.; Helmke, A.
Vergleichsarbeiten (VERA): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen. Teil 2: Nutzung für Qualitätssicherung und Verbesserung der Unterrichtsqualität
SchulVerwaltung: Ausgabe Hessen/Rheinland-Pfalz/Saarland. Bd. 7. H. 2. 2003 S. 41 - 43

Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Vergleichsarbeiten (VERA): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen. Teil 2: Nutzung für Qualitätssicherung und Verbesserung der Unterrichtsqualität
SchulVerwaltung: Nordrhein-Westfalen. Bd. 5. 2003 S. 143 - 145

Hosenfeld, I.; Helmke, A.
Vergleichsarbeiten in Rheinland-Pfalz (VERA) - Was kommt auf die Lehrer und Schüler zu?
Pädagogische Beiträge. Bd. 1. 2003 S. 8 - 11

Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Goebel, K. et al.
Zur Rolle des Unterrichts im Projekt DESI
Empirische Pädagogik. Bd. 17. H. 3. Landau. 2003 S. 396 - 411

Lissmann, U.
Beispiel eines Portfolios
Erziehungskunst. Bd. Erziehungskunst. 2002 S. 278-279

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Diabetesakzeptanz: zwischen Eigenverantwortung und Abhängigkeit
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Hosenfeld, Ingmar; Ridder, A.; Schrader, F.-W.
Die Rolle des Kontextes
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Die Rolle des Kontexts
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Dignostische Kompetenz: Unterrichts- und lernrelevante Schülermerkmale und deren Einschätzung durch Lehrkräfte in der Unterrichtsstudie SALVE
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Zimmer-Müller, Michael; Fuchs, Eckhardt; Rösler, Anja
Internationalisierungsprozesse in Bildung und Wissenschaft im 20. Jahrhundert
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Hosenfeld, Ingmar
Kausalitätsüberzeugungen und Schulleistungen
Münster ; New York ; München ; Berlin: Waxmann 2002 209 S. (Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie ; 34)

Balzer, Lars; Frey, A.; Balzer, L et al.
Kompetenzen in der Grundausbildung
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La réform de la formation commerciale de base. Volume 3a: Aperçu des résultats centraux de l´évaluation
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La réforme de la formation commerciale de base: une ingénierie d´innovations dans un domaine complexe
La Vie économique. Bd. La Vie économique. 2002 S. 52-57

Balzer, L.; Frey, A.; Renold, U. et al.
La riforma della formazione commerciale di base. Volume 3b: Riassunto dei risultati chiave della valutazione
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Schrader, F. - W.; Helmke, A.
Motivation, Lernen und Leistung
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Neue Wege in der Beurteilung von Lernenden - die Portfoliomethode
Bessoth, R. (Hrsg). Schulleitung - ein Lernsystem, Pädagogische Führung - Unterricht. Neuwied: Luchterhand 2002 S. 1-23

Renold, U.; Frey, A.; Balzer, L.
Reform der kaufmännischen Grundbildung: Engineering von Innovationen in einem komplexen Berufsfeld
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Hosenfeld, Ingmar; Schrader, F.-W.
Sozialer und sprachlicher Hintergrund
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Sozialer und sprachlicher Hintergrund
Helmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2002 S. 71 - 153

Hosenfeld, Ingmar; Schrader, F.-W.; Wagner, W.
Unterricht aus der Sicht der Beteiligten
Helmke, Andreas ; Jäger, Reinhold S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2002 S. 325 - 411

Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Schrader, F. - W. et al.
Unterricht aus der Sicht der Beteiligten
Helmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 325 - 411

Hosenfeld, Ingmar; Schrader, F.-W.
Unterricht, Mathematikleistung und Lernmotivation
Helmke, Andreas ; Jäger, Reinhold S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2002 S. 413 - 480

Helmke, A.; Hosenfeld, I.; Schrader, F. - W.
Unterricht, Mathematikleistung und Lernmotivation
Helmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 413 - 480

Balzer, L.; Ridder, A.; Helmke, A. et al.
Untersuchungsdurchführung
Helmke, A. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2002 S. 9 - 37

Lissmann, U.; Jäger, R.S.
Beurteilung und Beurteilungsprobleme bei Portfolios
Jäger, R.S. (Hrsg). Von der Beobachtung zur Notengebung - Ein Lehrbuch. Diagnostik und Benotung in der Aus-, Fort- und Weiterbildung. Landau: Verlag empirische Pädagogik 2001 S. 299-345

Hosenfeld, Ingmar; Helmke, A.; Jäger, R. S. et al.
Das Projekt MARKUS: Methematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext
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Dlugosch, G.; Heider, J.
Der gesunde Weg zum Wohlfühlgewicht: Entwicklungsorientierte Evaluation eines Gewichtsreduktionstrainings der AOK in Rheinland-Pfalz
Prävention. Bd. 24. 2001 S. 12 - 16

Frey, Andreas; Balzer, Lars; Renold, Ursula
Die Reform der kaufmännischen Grundausbildung in der Schweiz - Ausgewählte Innovationen und erste Ergebnisse
Wirtschaft und Erziehung. Bd. 53. H. 7. Wolfenbüttel: Heckner 2001 S. 248 - 256

Lissmann, Urban
Die Schule braucht eine neue pädagogische Diagnostik - Formen, Bedingungen und Möglichkeiten der Portfoliobeurteilung
Die deutsche Schule. DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis. Bd. 93. H. 4. Weinheim: Juventa-Verl. 2001 S. 486 - 497

Hosenfeld, I; Helmke, A.; Ridder, A. et al.
Eine mehrebenenanalytische Betrachtung von Schul- und Klasseneffekten
Empirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. Landau: Empirische Pädagogik e. V. 2001 S. 513 - 534

Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Ridder, A. et al.
Eine mehrebenenanalytische Betrachtung von Schul- und Klasseneffekten
Empirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. 2001 S. 513 - 534

Balzer, L.; Frey, A.; Nenniger, P. et al.
Evaluation
Nenniger, P.; Summermatter, H. (Hrsg). Reform der kaufmännischen Grundausbildung. Band 1: Innovationen, Implementation und Evaluation. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2001 S. 139-155

Balzer, L.; Jäger, R. S.
Fachleistung Mathematik in MARKUS
Empirische Pädagogik. Bd. Empirische Pädagogik. 2001 S. 535-551

Lissmann, Urban
Inhaltsanalyse von Texten : ein Lehrbuch zur computerunterstützten und konventionellen Inhaltsanalyse
2., aktualisierte und erw. Aufl. Aufl. Landau: Verl. Empirische Pädagogik 2001 233 S. (Forschung, Statistik & Methoden ; 2)

Hosenfeld, I.; Schrader, F.-W.; Helmke, A. et al.
Klassengröße und Mathematikleistung
Empirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. Landau: Empirische Pädagogik e. V. 2001 S. 601 - 625

Schrader, F.-W.; Helmke, A.; Hosenfeld, I. et al.
Klassengröße und Mathematikleistung
Empirische Pädagogik. Bd. 15. H. 4. 2001 S. 601 - 625

Renold, U.; Balzer, L.; Frey, A.
La réforme de la formation commerciale de base en Suisse : innovations et évaluation
Convergences. Bd. Convergences. 2001 S. 7-19

Renold, U.; Balzer, L.; Frey, A.
La réforme de la formation commerciale de base en Suisse: innovations et évaluation
Convergences. Bd. Convergences. 2001 S. 7-19

Jäger, R. S.; Balzer, L.
MARKUS und TIMSS - ein Vergleich
Empirische Pädagogik. Bd. Empirische Pädagogik. 2001 S. 553-566

Nenniger, Peter
Reform der kaufmännischen Grundausbildung
Landau: Verl. Empirische Pädagogik 2001

Balzer, Lars; Frey, Andreas; Renold, Ursula
THEMA - Strukturwandel in der beruflichen Bildung - Reform kaufmännischer Grundausbildung in der Schweiz - Innovationen und Evaluationsdesign
Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis. BWP ; Zeitschrift des Bundesinstituts für Berufsbildung, bibb. Bd. 30. H. 1. Bielefeld: Bertelsmann 2001 S. 14 - 19

Frey, A.; Balzer, L.; Nenniger, P. et al.
Theoretische Grundlagen des Evaluationsrahmen
Nenniger, P.; Summermatter, H. (Hrsg). Reform der kaufmännischen Grundausbildung. Band 1: Innovationen, Implementation und Evaluation. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2001 S. 101-138

Frey, A; Balzer, L.; Nenniger, P. et al.
Theoretische Grundlagen des Evaluationsrahmens
Nenniger, P.; Summermatter, H. (Hrsg). Reform der kaufmännischen Grundausbildung. Innovationen, Implementation und Evaluation. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2001 S. 101-138

Balzer, L.; Frey, A.
Der Basiskurs in der Evaluation - Zusammenfassung des Zwischenberichtes der wissenschaftlichen Begleitforschung "Evaluation des Pilots der Reform der kaufmännischen Grundausbildung in der Schweiz"
http://www.berufsbildung.ch/rkg/download/p15/Basiskurs_Evaluation.pdf. 2000

Balzer, L.; Wosnitza, M.; Jäger, R.S.
Foliengestaltung - allgemeine Grundsätze und Umsetzung mit Hilfe von PowerPoint 2000
Wosnitza, M.; Jäger, R.S. (Hrsg). Daten erfassen, auswerten und präsentieren - aber wie?. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2000 S. 267-308

Lissmann, U.; Wosnitza, M.; Jäger, R.S.
Forschungsmethoden - ein Überblick
Wosnitza, M. ; Jäger, R.S. (Hrsg). Daten erfassen, auswerten und präsentieren - aber wie?. Landau: Empirische Pädagogik 2000 S. 5-42

Dlugosch, G.; Krieger, W.
Patientenschulung/-beratung und Salutogenese: Widerspruch oder fruchtbare Ergänzung?
Praxis Klinische Verhaltensmedizin und Rehabilitation. Bd. 51. 2000 S. 11 - 15

Lissmann, Urban
Probleme und Möglichkeiten der Schülerbeurteilung : Folienatlas
2. Aufl. Aufl. Landau: Verl. Empirische Pädagogik 2000 110 S. (Materialien für Lehre, Aus- und Weiterbildung ; 17)

Frey, A.; Beck, U.; Sommer, W.
Wissensmanagement - Handlungskompetenz und Lernkompetenz als Voraussetzung für praktisches Wissensmanagement
Beck, U.; Sommer, W. (Hrsg). Learntec 2000. 8. Europäischer Kongress und Fachmesse für Bildungs- und Informationstechnologie. Karlsruhe: KKA 2000 S. 419-425

Dlugosch, Gabriele E.; Krieger, Winfried
“Wege zum Wohlbefinden”: Ein Bericht zur praxisnahen Evaluation eines Gesundheitsförderungsseminars
Zeitschrift für Gesundheitspsychologie. Bd. 7. H. 1. Hogrefe 1999 S. 27 - 43

Balzer, L.; Wosnitza, M.; Jäger, R.S.
Foliengestaltung - allgemeine Grundsätze und Umsetzung mit Hilfe von PowerPoint 97
Wosnitza, M.; Jäger, R.S. (Hrsg). Daten erfassen, auswerten und präsentieren- aber wie?. Landau: Verlag Empirische Pädagogik 1999 S. 265-303

Hosenfeld, I.; Köller, O.
Kausaltitätsüberzeugungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Schulleistungen
Essen: Die Blaue Eule 1999 187 S.

Hosenfeld, I.; Köller, O.; Baumert, J. et al.
Predicting mathematics achievement for eighth grade students in Germany: An application of parts of the model of educational productivity to the TIMSS-data
Educational Research and Evaluation. Bd. 5. 1999 S. 180 - 194

Hosenfeld, Ingmar; Höft, S.
Robustheit statistischer Testverfahren
Schorndorf: Hofmann 1999 359 S. (Grundlagen zum Studium der Sportwissenschaft ; Bd. 3)

Hosenfeld, Ingmar; Baumert, Baumert; Bos, Bos et al.
Testaufgaben zu TIMSS/III. Mathematisch-naturwissenschaftliche Grundbildung und voruniversitäre Mathematik und Physik der Abschlußklassen der Sekundarstufe II (Population 3)
Baumert; Bos; Klieme; Lehmann; Lehrke; Hosenfeld; Neubrand; Watermann (Hrsg). Berlin: Max-Planck-Insitut für Bildungsforschung 1999 S. 1-140

Balzer, L.; Frey, A.; Nenniger, P.
Was ist und wie funktioniert Evaluation?
Empirische Pädagogik. Bd. Empirische Pädagogik. 1999 S. 393-413

Hosenfeld, I.; Köller, O.; Baumert, J.
Why sex differences in mathematics achievement disappear in German secondary schools: A reanalysis of the German TIMSS-data
Studies in Educational Evaluation. Bd. 25. H. 2. 1999 S. 143 - 161

Lissmann, U.; Arbinger, R.; Jäger, R. S.
Der Trimmpfad für Ihr Gehirn. Hier erfahren Sie, was Kreativität eigentlich ist, wie man sie misst und wie Sie Ihr eigenes Potenzial verbessern können
Bild der Wissenschaft Special Kreativität. Bd. Bild der Wissenschaft Special Kreativität. Stuttgart: Deutsche Verlagsanstalt 1998 S. 20

Dlugosch, Gabriele; Krieger, W.; Jäger, R. S.
Diagnostik in der Gesundheitspsychologie
Kryspin-Exner, I., Lueger-Schuster, B. ; Weber, G. (Hrsg). Klinische Psychologie und Gesundheitspsychologie : postgraduale Aus- und Weiterbildung. Wien: Wiener Universitätsverlag 1998 S. 159 - 171

Dlugosch, G.; Jäger, R. S.
Die „Gesundheitswoche“ – Ein Beispiel für die Entwicklung, Durchführung und Evaluation von Gesundheitsförderungsmaßnahmen
Röhrle, B.; Sommer, G. (Hrsg). Prävention und Gesundheitsförderung. Tübingen: dgvt / CDS-Psychologie-Verlag 1998 S. 275 - 295

Dlugosch, Gabriele; Krieger, W.
Die „Gesundheitswoche“ – eine Kompaktmaßnahme zur Gesundheitsförderung im stationären Bereich
Amann, G. ; Wipplinger, R. (Hrsg). Gesundheitsförderung : ein multidimensionales Tätigkeitsfeld. Tübingen: Dgvt-Verl. 1998 S. 451 - 470

Dlugosch, Gabriele
Gesundheitsförderung bei Kindern und Jugendlichen: Aspekte der Evalutation und Qualitätssicherung
Landau: Empirische Päadagogik e. V. 1998 192 S. (Gesundheitsförderung bei Kindern und Jugendlichen: Aspekte der Evaluation und Qualitätssicherung. Bd. 11, H. 4)

Dlugosch, Gabriele
Öffentliche Gesundheitspychologie und Gesundheitsförderung
Kryspin-Exner, I. ; Lueger-Schuster, B. ; Weber, G. (Hrsg). Klinische Psychologie und Gesundheitspsychologie : postgraduale Aus- und Weiterbildung. Wien: WUV-Univ.-Verl. 1998 S. 59 - 75

Lissmann, Urban
Probleme und Möglichkeiten der Schülerbeurteilung
Landau: Verl. Empirische Pädagogik 1998 110 S. (Materialien für Lehre, Aus- und Weiterbildung ; 17)

Dlugosch, G.; Jäger, R. S.
Qualitätsmanagement in der schulischen Gesundheitsförderung - eine Vision
Empirische Pädagogik. Bd. 4. 1998 S. 421 - 439

Lissmann, U.
Rezension zu: Rost, D.H. & Schermer, J.J. (1997). Differentielles Leistungs-angst Inventar (DAI). Frankfurt: Swets Test Services
Empirische Pädagogik. Bd. Empirische Pädagogik. 1998 S. 81-84

Hosenfeld, Ingmar; Baumert, Baumert; Lehmann, Lehmann et al.
Testaufgaben Mathematik TIMSS 7./8.Klasse (Population 2)
Baumert;Lehmann;Lehrke;Hosenfeld;Neubrand;Patjens;Jungclaus;Günther (Hrsg). Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 1998 S. 1-131

Hosenfeld, Ingmar; Baumert, Baumert; Lehmann, Lehmann et al.
Testaufgaben Naturwissenschaften TIMSS 7./8.Klasse (Population 2)
Baumert;Lehmann;Lehrke;Hosenfeld;Neubrand;Patjens;Jungclaus;Günther (Hrsg). Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 1998 S. 1-111

Dlugosch, Gabriele; Krieger, W.; Jäger, R. S.
Diagnostische Strategien in der Gesundheitspsychologie
Weitkunat, R. ; Haisch, J. ; Kessler, M. (Hrsg). Public Health und Gesundheitspsychologie. Konzepte, Methoden, Prävention, Versorgung, Politik. Bern u. a.: Huber 1997 S. 107 - 111

Hosenfeld, Ingmar; Strauß, B.; Köller, O.
Geschlechtsdifferenzen bei Raumvorstellungsaufgaben - eine Frage der Strategie?
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. Bd. 11. 1997 S. 85 - 94

Dlugosch, Gabriele
Grundlagen der Gesundheitsförderung bei Kindern und Jugendlichen
Unterrichtswissenschaft. Bd. 25. H. 2. 1997 S. 113 - 132

Lissmann, U.
KOMAL - Konfliktmanagement für Lehrkräfte
Frankfurt: Swets Test Services 1997

Balzer, L.; Bannert, M.; Jäger, R. S. et al.
Multimedia - didaktische Grundlagen
Broßmann, M.; Fieger, U. (Hrsg). Business Multimedia - Innovative Geschäftsfelder strategisch nutzen. Wiesbaden: Gabler 1997 S. 109-122

Arbinger, Roland
Psychologie des Problemlösens : eine anwendungsorientierte Einführung
Darmstadt: Primus-Verl. 1997 0 S.

Dlugosch, Gabriele; Schmidt, L. R.
Psychologische Grundlagen der Patientenschulung und Patientenberatung
Petermann, F. (Hrsg). Patientenschulung und Patientenberatung : ein Lehrbuch. 2., vollst. überarb. und erw. Aufl. Göttingen u. a.: Hogrefe 1997 S. 23 - 51

Hosenfeld, Ingmar; Baumert, J.; Lehmann, R. et al.
TIMSS — Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich : Deskriptive Befunde
Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften 1997

Dlugosch, Gabriele E.; Krieger, Winfried; Fischer, Uwe
Wege zum Wohlbefinden - mit gesunder Ernährung und Bewegung der Lebensfreude auf der Spur : Ergebnisse aus der dritten Phase eines Modellprojekts im Bereich der Gesundheitsförderung
Landau: Empirische Pädag. e.V. 1997 64 S. (Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung: ZEPF-Berichte ; Nr. 24)

Dlugosch, Gabriele; Krieger, Winfried; Fröhlich, M.
„Wege zum Wohlbefinden – Mit gesunder Ernährung und Bewegung der Lebensfreude auf der Spur.“ Ergebnisse aus der zweiten Phase eines Modellprojektes im Bereich der Gesundheitsförderung.
Hamburg: Techniker Krankenkasse 1996

Dlugosch, Gabriele; Krieger, W.
„Wege zum Wohlbefinden“ – Evaluation eines Modellprojektes im Bereich der Gesundheitsförderung.
Prävention. Bd. 19. 1996 S. 111 - 114

Arbinger, R.
Entwicklungspsychologie des Jugendalters
Landau: Empirische Pädagogik 1996 (1)

Dlugosch, Gabriele; Krieger, Winfried
Evaluation der Gesundheitsförderung und Prävention
Public Health Forum. Bd. 1996. H. 14. 1996 S. 9

Arbinger, Roland
Gedächtnis und Gedächtnisprobleme im Alltag
Landau: Verl. Empirische Pädagogik 1996 71 S. (Materialien für Lehre, Aus- und Weiterbildung ; 2)

Dlugosch, Gabriele; Krieger, W.; Fröhlich, M.
„Wege zum Wohlbefinden – Mit gesunder Ernährung und Bewegung der Lebensfreude auf der Spur.“ Ergebnisse aus der ersten Phase eines Modellprojektes im Bereich der Gesundheitsförderung.
Hamburg: Techniker Krankenkasse 1995

Jäger, Reinhold. S.; Krieger, Winfried; Dlugosch, Gabriele E.
Applied computer diagnostics – theoretical foundations and future perspectives.
International Journal of Selection and Assessment. Bd. 3. H. 2. Wiley 1995 S. 115 - 131

Arbinger, R.
Entwicklung des Denkens
Landau: Empirische Pädagogik 1995 (3)

Dlugosch, Gabriele; Krieger, Winfried
Fragebogen zur Erfassung des Gesundheitsverhaltens. FEG; Handanweisung
Swets Test Services (Hrsg). Frankfurt. 1995

Arbinger, R.; Jäger, Reinhold S.
Lernen lernen
Landau: Empirische Pädagogik 1995 (4 2)

Arbinger, Roland; Jäger, Reinhold S.
Lernen lernen : Einführung und Materialien
2. Aufl. Aufl. Landau: Empirische Pädag. e.V. 1995 132 S. (Berichte ; 4)

Arbinger, Roland; Jäger, Reinhold S.
Zukunftsperspektiven empirisch-pädagogischer Forschung
Landau: Empirische Pädagogik 1995 514 S.

Dlugosch, Gabriele; Krieger, W.
„Wege zum Wohlbefinden“ – Entwicklung, Durchführung und Evaluation eines ganzheitlich orientierten, interdisziplinären Gesundheitsförderungsprogrammes
Hazard, Barbara P. (Hrsg). Gesundheitsförderung zur aktiven Vorsorge und Rehabilitation : Ansätze, Erfahrungen und Zukunftsaufgaben. Baden-Baden: Nomos-Verl.-Ges. 1994 S. 65 - 72 (Gesellschaft und Bildung ; Bd. 9)

Hosenfeld, Ingmar; Clausen, M.
Beobachtung
Strauss, Bernd ; Haag, Herbert (Hrsg). Forschungsmethoden - Untersuchungspläne - Techniken der Datenerhebung in der Sportwissenschaft : forschungsmethodologische Grundlagen. Schorndorf: Hofmann 1994 S. 199 - 208 (Grundlagen zum Studium der Sportwissenschaft ; Bd. 2)

Dlugosch, Gabriele; Wottawa, H.
Evaluation in der Gesundheitspsychologie
Schwenkmezger, Peter ; Schmidt, L. R. (Hrsg). Lehrbuch der Gesundheitspsychologie : 18 Tabellen. Stuttgart: Enke 1994 S. 149 - 168

Dlugosch, Gabriele; Krieger, W.
Förderung des Gesundheitsverhaltens im Rahmen von Kurmaßnahmen
Bös, Klaus ; Woll, A. ; Bösing, L. ; Huber, G. (Hrsg). Gesundheitsförderung in der Gemeinde : Bericht vom Symposium am 7. und 8. Mai 1993 in Bad Schönborn. Schorndorf: Hofmann 1994 S. 198 - 202 (Reihe Sport ; [1])

Dlugosch, Gabriele
Gesundheitsberatung
Schwenkmezger, Peter ; Schmidt, Lothar R. (Hrsg). Lehrbuch der Gesundheitspsychologie : 18 Tabellen. Stuttgart: Enke 1994 S. 222 - 233

Dlugosch, Gabriele; Jäger, Reinhold S.; Krieger, Winfried
Gesundheitsführer
Landau: Empirische Pädagogik e. V. 1994 153 S. (Psychologie ; Bd. 2 : Gesundheitspsychologie)

Dlugosch, Gabriele
Modelle in der Gesundheitspsychologie
Schwenkmezger, Peter ; Schmidt, Lothar R. (Hrsg). Lehrbuch der Gesundheitspsychologie : 18 Tabellen. Suttgart: Enke 1994 S. 101 - 117

Dlugosch, Gabriele E.
Veränderungen des Gesundheitsverhaltens während einer Kur : [eine Längsschnittstudie zur Reliabilitäts- und Validitätsprüfung des Fragebogens zur Erfassung des Gesundheitsverhaltens (FEG)]
Landau: Empirische Pädagogik e.V. 1994 187 S. (Psychologie ; Bd. 1 : Gesundheitspsychologie)

Greenfield, Patricia Marks; Kagelmann, H. Jürgen; Neumann-Braun, Klaus et al.
Kinder und neue Medien : die Wirkung von Fernsehen, Videospielen und Computern
München [u.a.]: Psychologie-Verl.-Union 1987 0 S.

Koch, Ursula; Zimmer-Müller, Michael
Aufgaben im unteren Leistungsbereich im Rahmen der Durchführung der Vergleichsarbeiten in der Grundschule im Fach Deutsch (Lesen) 2013
Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (Hrsg).

Frey, A.; Balzer, L.
Soziale und methodische Kompetenzen - der Beurteilungsbogen smk: Ein Messverfahren für die Diagnose von sozialen und methodischen Kompetenzen
Empirische Pädagogik. Bd. Empirische Pädagogik.  S. 148-175