FB 1: Bildungswissenschaften
Universität Koblenz
- 0261/287-1801
- 0261/287-1802
Sebald, Gerd; Dimbath, Oliver; Leonhard, Nina et al.
Vergangenheitsbezüge und zeitliche Abläufe in sozialwissenschaftlicher Forschung. Methodologische Überlegungen aus gedächtnissoziologischer PerspektiveGerd Sebald; Oliver Dimbath; Hanna Haag; Michael Heinlein (Hrsg). Sozialwissenschaftliche Methoden und Methodologien: Temporalität - Prozessorientierung - Gedächtnis. Wiesbaden: Springer VS 2023 S. 9 - 25
Bebbon, Michelle; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Vertiefende Analysen zum Projekt für Individuelle Lernbegleitung (ProfIL) : Ergebnisbericht im Rahmen der wissenschaftlichen BegleitforschungKoblenz: Universität Koblenz 2023
Hoffmann, Nicole
Vom leuchtenden Vorbild zum berechnenden Todesengel. Zur Demontage von Heldenfiguren in populär-wissenschaftlichen Diskursen am Beispiel des ,Falls’ der Amalie DietrichWerner Moskopp; Stefan Neuhaus (Hrsg). Figurationen des Bösen: Ein Kompendium. Würzburg: Königshausen & Neumann 2023 S. 307 - 318
Sterzenbach, Barbara
Wald als Spielort bei Theater JoschikJens Oliver Krüger; Wiebke Waburg; Kristin Westphal; Micha Kranixfeld; Barbara Sterzenbach (Hrsg). Landschaft - Performance - Teilhabe: Ländliche Räume in kultureller Bildung und künstlerischer Praxis. Bielefeld: transcript 2023 S. 93 - 119
Last, Sandra
Was denken Kinder über Grammatik? : eine Annäherung an Grammatik aus KindersichtDie Grundschulzeitschrift. H. 341. Hannover: Friedrich Verlag 2023 S. 6 - 7
Rahe, Martina
What aspects of connectedness predict flourishing?2023
Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Widerstand bei der Implementation von Neuerungen im schulischen Mehrebenensystem - oder etwa nicht? Empirische Befunde zur Einführung der Gemeinsamen Abituraufgabenpools der LänderDie Deutsche Schule. Bd. 115. H. 1. Münster ; New York: Waxmann 2023 S. 27 - 38
Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja M.
Widerstand bei der Implementation von Neuerungen im schulischen Mehrebenensystem – oder etwa nicht? Empirische Befunde zur Einführung der Gemeinsamen Abituraufgabenpools der LänderDie Deutsche Schule. Bd. 115. H. 1. 2023 S. 27 - 38
Bebbon, Michelle; Schmid-Kühn, Svenja Mareike; Waburg, Wiebke
Widerstand im Kontext von Schulentwicklung – Potenziale einer Betrachtung aus der Perspektive der dokumentarischen SchulforschungJan-Hendrik Hinzke; Tobias Bauer; Alexandra Damm; Marlene Kowalski; Dominique Matthes (Hrsg). Dokumentarische Schulforschung : Schwerpunkte: Schulentwicklung – Schulkultur – Schule als Organisation. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2023 S. 235 - 253
Bebbon, Michelle; Demski, Denise; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
Widerstand im Kontext von Schulentwicklung – Annäherung an ein bislang vernachlässigtes ForschungsfeldDie Deutsche Schule. Bd. 115. H. 1. Münster ; New York: Waxmann 2023 S. 11 - 24