Institut für Psychologie
FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz
- 0261/287-1920
- 0261/287-1921
Neidhardt, Eva
Die ontogenetische Entwicklung von Raumkognition in Makroräumen: Pfadintegration bei Vorschul- und GrundschulkindernMarburg: Philips Universität Marburg 2004
Sander, Elisabeth
Förderung von Informationsverarbeitung und -auswertung (Wahrnehmung)Gerhard W. Lauth; Matthias Grünke; Joachim C. Brunstein (Hrsg). Interventionen bei Lernstörungen: Förderung, Training und Therapie in der Praxis. Göttingen: Hogrefe 2004 S. 228 - 238
Quaiser-Pohl, Claudia; Jordan, Kirsten
Geschlechtsunterschiede im räumlichen Denken - gibt es sie wirklich?Claudia Quaiser-Pohl; Kirsten Jordan (Hrsg). Warum Frauen glauben, sie könnten nicht einparken - und Männer ihnen Recht geben.: Über Schwächen, die gar keine sind; Eine Antwort auf A. & B. Pease. 3. Aufl. München: C.H. Beck 2004 S. 11 - 22
Quaiser-Pohl, Claudia
Jungen fahren selbst – Mädchen lassen sich fahren: Alles eine Folge der Evolution?Claudia Quaiser-Pohl; Kirsten Jordan (Hrsg). Warum Frauen glauben, sie könnten nicht einparken - und Männer ihnen Recht geben.: Über Schwächen, die gar keine sind; Eine Antwort auf A. & B. Pease. 3. Aufl. München: C.H. Beck 2004 S. 71 - 82
Endepohls-Ulpe, Martina; Ruf, Heike
Primary school teachers’ criteria in identifying gifted pupils - free vs. rating scale descriptionseducational technology for gifted education - from information age to knowledge era. Pamplona, Spain: Conference Proceedings of the 9th Conference of the European Council for High Ability 2004
Walden, R.
School EnvironmentsEncyclopedia of Applied Psychology. San Diego: Academic Press 2004 S. 12
Quaiser-Pohl, Claudia; Lehmann, Wolfgang; Eid, Michael
The relationship between spatial abilities and representations of large-scale space in children - a structural-equation-modelling analysisPersonality and Individual Differences. Bd. 36. H. 1. Amsterdam: Elsevier 2004 S. 95 - 107
Quaiser-Pohl, Claudia; Jordan, Kirsten
Warum Frauen glauben, sie könnten nicht einparken - und Männer ihnen Recht geben.: Über Schwächen, die gar keine sind; Eine Antwort auf A. & B. PeaseMünchen: C.H. Beck 2004
Jordan, Kirsten; Quaiser-Pohl, Claudia
Warum Frauen glauben, sie könnten nicht einparken,und Männer ihnen Recht geben - ein ResümeeClaudia Quaiser-Pohl; Kirsten Jordan (Hrsg). Warum Frauen glauben, sie könnten nicht einparken - und Männer ihnen Recht geben.: Über Schwächen, die gar keine sind; Eine Antwort auf A. & B. Pease. 3. Aufl. München: C.H. Beck 2004 S. 170 - 175
Endepohls-Ulpe, Martina; Endepohls - Ulpe, M.
Wie stellen Grundschullehrkräfte sich hochbegabte Schüler/innen vor? der Einfluss persönlicher Erfahrung in der Unterrichtung HochbegabterPsychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. Psychologie in Erziehung und Unterricht. 2004 S. 134-143