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Institut für Psychologie

FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz

Universitätsstraße 1, 56070 Koblenz
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Publikationen
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Neidhardt, Eva

Training räumlicher Fähigkeiten

Susanne R. Schilling; Jörn R. Sparfeldt; Christiane Pruisken (Hrsg). Aktuelle Aspekte pädagogisch-psychologischer Forschung: Detlef H. Rost zum 60. Geburtstag. Münster ; New York: Waxmann 2005 S. 71 - 86


Rademacher, Jeanne; Trautewig, Nicole; Günther, Antje et al.

Wie können mathematische Fähigkeiten im Kindergarten gefördert werden?: Ein Förderprogramm und seine Evaluation

Report Psychologie. Bd. 30. H. 9. Berlin: Deutscher Psychologen-Verlag 2005 S. 366 - 376


Sander, Elisabeth

Ada-Lovelace-Mentorinnen-Projekt

Andrea Löther (Hrsg). Erfolg und Wirksamkeit von Gleichstellungsmaßnahmen an Hochschulen. Bielefeld: Kleine 2004 S. 218 - 241 (Kompetenzzentrum Frauen in Wissenschaft und Forschung: CEWS-Beiträge Frauen in Wissenschaft und Forschung ; No. 3)


Neidhardt, Eva

An der dritten Kreuzung links abbiegen - wie Männer und Frauen sich in der realen Welt zurechtfinden

Claudia Quaiser-Pohl; Kirsten Jordan (Hrsg). Warum Frauen glauben, sie könnten nicht einparken - und Männer ihnen Recht geben.: Über Schwächen, die gar keine sind; Eine Antwort auf A. & B. Pease. 3. Aufl. München: C.H. Beck 2004 S. 125 - 134



Sander, Elisabeth

Förderung von Informationsverarbeitung und -auswertung (Wahrnehmung)

Gerhard W. Lauth; Matthias Grünke; Joachim C. Brunstein (Hrsg). Interventionen bei Lernstörungen: Förderung, Training und Therapie in der Praxis. Göttingen: Hogrefe 2004 S. 228 - 238


Quaiser-Pohl, Claudia; Jordan, Kirsten

Geschlechtsunterschiede im räumlichen Denken - gibt es sie wirklich?

Claudia Quaiser-Pohl; Kirsten Jordan (Hrsg). Warum Frauen glauben, sie könnten nicht einparken - und Männer ihnen Recht geben.: Über Schwächen, die gar keine sind; Eine Antwort auf A. & B. Pease. 3. Aufl. München: C.H. Beck 2004 S. 11 - 22


Quaiser-Pohl, Claudia

Jungen fahren selbst – Mädchen lassen sich fahren: Alles eine Folge der Evolution?

Claudia Quaiser-Pohl; Kirsten Jordan (Hrsg). Warum Frauen glauben, sie könnten nicht einparken - und Männer ihnen Recht geben.: Über Schwächen, die gar keine sind; Eine Antwort auf A. & B. Pease. 3. Aufl. München: C.H. Beck 2004 S. 71 - 82


Endepohls-Ulpe, Martina; Ruf, Heike

Primary school teachers’ criteria in identifying gifted pupils - free vs. rating scale descriptions

educational technology for gifted education - from information age to knowledge era. Pamplona, Spain: Conference Proceedings of the 9th Conference of the European Council for High Ability 2004


Walden, R.

School Environments

Encyclopedia of Applied Psychology. San Diego: Academic Press 2004 S. 12