Institut für Schulpädagogik
FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz
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Mang, Julia; Seidl, Ludwig; Schiepe-Tiska, Anja et al.
PISA 2018 Skalenhandbuch: Dokumentation der ErhebungsinstrumenteMünster ; New York: Waxmann 2021
Geldner, Jens
Repolitisierung und gesellschaftstheoretische Fundierung der Inklusion!?Berlin: Zentrum für Inklusionsforschung 2021
Möhlen, Lisa-Katharina; Handle-Pfeiffer, Daniel; Schmoelz, Alexander et al.
Spielend soziale Inklusion fördern: Zur aktiven Auseinandersetzung mit sozialen Differenzlinien durch game-based Learning ActivitiesMedienPädagogik : Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. H. 41. Zürich: Pestalozzianum 2021 S. 99 - 117
Kranixfeld, Micha; Waburg, Wiebke; Sterzenbach, Barbara
Un/Doing Difference in künstlerischen Residenz-Projekten in ländlichen Räumen2021
Pätzold, Henning; Dohmen, Joshua
Weiterbildung zwischen Ökonomisierung und EntgrenzungKarin Büchter; Thomas Höhne (Hrsg). Berufs- und Weiterbildung unter Druck: Ökonomisierungsprozesse in Arbeit, Beruf und Qualifizierung. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 61 - 71
Waburg, Wiebke; Haustov, Alexandra; Mehringer, Volker
Zur Bedeutung der Kategorie Geschlecht bei der Bewertung und Auswahl von Spielzeugen in FamilienJulia von Dall’Armi; Verena Schurt (Hrsg). Von der Vielheit der Geschlechter: Neue interdisziplinäre Beiträge zur Genderdiskussion. Wiesbaden: Springer VS 2021 S. 95 - 108
Sterzenbach, Barbara; Waburg, Wiebke
Zur historischen Einbettung von BrettspielenChristoph Kühberger (Hrsg). Mit Geschichte spielen: Zur materiellen Kultur von Spielzeug und Spielen als Darstellung der Vergangenheit. Bielefeld: transcript 2021 S. 387 - 406 (Public History: Angewandte Geschichte)
Kranixfeld, Micha; Flegel, Marten
Zuschauen – Mitspielen – Kümmern: Zur Bedeutung des Publikums für die freien darstellenden Künste jenseits der GroßstädteFonds Darstellende Künste e.V. (Hrsg). Global village projects / Fonds Darstellende Künste. Berlin: Fonds Darstellende Künste 2021 S. 66 - 67
Groß, Alexander; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
„Man muss grundsätzlich diese Partikularperspektive überwinden.“ Vergleichbare Anforderungen im Abitur durch Gemeinsame Aufgabenpools?!2020