Spielend soziale Inklusion fördern: Zur aktiven Auseinandersetzung mit sozialen Differenzlinien durch game-based Learning Activities
MedienPädagogik : Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. H. 41. Zürich: Pestalozzianum 2021 S. 99 - 117
Erscheinungsjahr: 2021
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.21240/mpaed/41/2021.02.06.X
| Geprüft | Bibliothek |
Autoren
Möhlen, Lisa-Katharina (Autor)
Handle-Pfeiffer, Daniel (Autor)
Schmoelz, Alexander (Autor)
Proyer, Michelle (Autor)
Kremsner, Gertraud (Autor)
