Institut für Schulpädagogik
FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz
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Geldner, Jens; Kremsner, Gertraud; Brummer, Mira
Forschungen zu Inklusion zwischen Wissenschaft, Politik und Pädagogik: Anfragen an ein kompliziertes Verhältnis - Bericht zu einer PodiumsveranstaltungMedienimpulse. Bd. 59. H. 2. Wien: Österreichisches Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur 2021 S. 1 - 21
Kremsner, Gertraud
From hospitalisation to (de-?) institutionalisation: The challenges of implementing Art. 19 AustriaJan Šiška; Julie Beadle-Brown (Hrsg). The Development, Conceptualisation and Implementation of Quality in Disability Support Services. Prague: Charles University Karolinum Press 2021 S. 95 - 102
Proyer, Michelle; Kremsner, Gertraud; Biewer, Gottfried
Good Practice in Inclusive Education: Participatory Reinterpretation of Already Existing Elaborate Classroom Practices Under a UDL PerspectiveAlvyra Galkienė; Ona Monkevičienė (Hrsg). Improving Inclusive Education through Universal Design for Learning. Cham: Springer 2021 S. 279 - 312
Engeser, Stefan; Schiepe-Tiska, Anja; Pfeifer, Corinna
Historical lines and overview of current research in flowCorinna Peifer; Stefan Engeser (Hrsg). Advances in Flow Research. 2nd edition. Aufl. Cham: Springer 2021 S. 1 - 29
Kranixfeld, Micha
In BewegungFonds Darstellende Künste e.V. (Hrsg). Global village projects / Fonds Darstellende Künste. Berlin: Fonds Darstellende Künste 2021 S. 8 - 9
Geldner-Belli, Jens
Inklusion, Exklusion und das Problem der Repräsentation realer Erfahrungen in Wissenschaft und PolitikMenschen. Bd. 44. H. 3/4. Graz: Steirische Vereinigung für Menschen mit Behinderung 2021 S. 28 - 35
Holzberger, Doris; Schiepe-Tiska, Anja
Is the school context associated with instructional quality? The effects of social composition, leadership, teacher collaboration, and school climateSchool Effectiveness and School Improvement. Bd. 32. H. 3. Abingdon: Routledge 2021 S. 465 - 685
Bärmig, Sven; Boger, Mai-Anh; Geldner-Belli, Jens
Materialistisch – radikaldemokratisch – situiert: Für eine bewegliche, antideterministische Theoriebildung zu InklusionVierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. Bd. 80. H. 2. München: Reinhardt 2021 S. 136 - 149
Reinhold, Frank; Hoch, Stefan; Schiepe-Tiska, Anja et al.
Motivational and emotional orientation, engagement, and achievement in mathematics. A case study with one sixth-grade classroom working with an electronic textbook on fractionsFrontiers in Education. Bd. 6. Lausanne: Frontiers Media SA 2021
Geldner, Jens; Kremsner, Gertraud; Brummer, Mira
Online-Podiumsdiskussion - Forschungen zu Inklusion zwischen Wissenschaft, Politik und Pädagogik: Anfragen an ein kompliziertes Verhältnis am 7. Juni 2021 an der Martin Luther-Universität Halle-Wittenberg2021