Institut für Musikwissenschaft und Musikpädagogik
FB 2: Philologie/ Kulturwissenschaften / Universität Koblenz
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Grotjahn, Rebecca; Herr, Corinna
Stimme und Geschlechteridentität(en): EinführungDetlef Altenburg; Rainer Bayreuther (Hrsg). Musik und kulturelle Identität Band 1: Öffentliche Vorträge, Roundtables und Symposien A; der XIII. Internationaler Kongress der Gesellschaft für Musikforschung. 16. bis 21. September, Weimar. Kassel: Bärenreiter 2012 S. 431 - 432
Dyllick, Nina
Ein allgemeindidaktisches Modell als Schlüssel zu einem erweiterten Verständnis von Vokalpraxis in der Schule? Kersten Reichs Modell der „didaktischen Handlungsebenen“Thomas Greuel; Ulrike Kranefeld; Elke Szczepaniak (Hrsg). Singen und Lernen - Perspektiven auf schulische und außerschulische Vokalpraxis. Jahrestagung 2010 der Gesellschaft für Musikpädagogik GMP; 5. - 6. März 2010, Rostock. Aachen: Shaker 2011 S. 24 - 44
Hammel, Lina
Ein innovatives Beispiel für gelingende Kooperation : Das Musikprofil der Kölner Gemeinschaftsgrundschule Manderscheider Platz mit einem Schwerpunkt auf Neuer und Improvisierter Musik (MuProMandi)Diskussion Musikpädagogik. Bd. 51. H. 11. Hamburg: Hildegard-Junker 2011 S. 4 - 11
Weber-Bockholdt, Petra
Mendelssohn und das Rheinland: Bericht über das Internationale Symposium Koblenz 29.-31.10.2009Paderborn: Fink 2011 243 S. (Studien zur Musik ; 18)
Hammel, Lina
Selbstkonzepte fachfremd unterrichtender Musiklehrerinnen und Musiklehrer an Grundschulen : Eine Grounded-Theory-StudieMünster: LIT 2011 409 S.
Dyllick, Nina
Vokalpraxis in der Schule - Durch eine systemisch-konstruktivistische Perspektive zu einem veränderten fachdidaktischen Verständnis?Bernd Clausen (Hrsg). Vergleich in der musikpädagogischen Forschung = Comparative research in music education; Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung AMPF-Tagung 2010, Kloster Frenswegen/Nordhorn. Essen: Die Blaue Eule 2011 S. 59 - 84
Dyllick, Nina
Houlahan, Mícheál; Tacka, Philip (2008): Kodály Today. A Cognitive Ap-proach to Elementary Music Education. New York: Oxford University PressBeiträge empirischer Musikpädagogik. Bd. 1. H. 1. Hannover: Hochschule für Musik, Theater und Medien, Institut für musikpädagogische Forschung 2010 S. 1 - 8
Dyllick, Nina
Promotion in der Musikpädagogik. Einblicke in Forschungsthemen, Arbeitsbedingungen und Motivationen von DoktorandenDiskussion Musikpädagogik. H. 46. Hamburg: Hildegard-Junker 2010 S. 23 - 27
Hammel, Lina; Knigge, Jens; Wilke, Kerstin
Vernetzt promovieren in der Musikpädagogik : Das AMPF-DoktorandennetzwerkDiskussion Musikpädagogik. H. 46. Hamburg: Hildegard-Junker 2010 S. 27 - 36
Hammel, Lina
„Gerade in Musik haben wir alle ein schlechtes Gewissen.“ : Fachfremd Musik unterrichten in der Grundschule - Ein Einzelfall (und doch keine Ausnahme)AfS-Magazin : Zeitschrift des Arbeitskreises für Schulmusik. Bd. 14. H. 28. Köln: Arbeitskreis für Schulmusik 2009 S. 4 - 7