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Boger, Mai-Anh
Warum haben Menschen Angst vor Emanzipation und Mündigkeit? : Zu den Grundängsten im platonisch-badiouschen VerfassungskreislaufChristiane Thompson; Jörg Zirfas; Wolfgang Meseth; Thorsten Fuchs (Hrsg). Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung: 10. Sektionstagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft 2019; 18. - 20. März, 2019; Köln. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 82 - 100
Boger, Mai-Anh; Castro Varela, Maria do Mar
Was ist postkoloniale Bildung (überhaupt)?Irina Grünheid; Anna Nikolenko; Bozzi Schmidt (Hrsg). Bildung - für alle?! : kritische Impulse für eine inklusive Schule in der Migrationsgesellschaft : ein Dossier. Dresden: Landesarbeitsgemeinschaft politisch-kulturelle Bildung Sachsen e. V. 2021 S. 120 - 123
Boger, Mai-Anh; Brinkmann, Malte
Zur Phänomenologie der Erfahrungen von Inklusion, Exklusion und Behindert-WerdenMenschen. Bd. 44. H. 3/4. Graz: Steirische Vereinigung für Menschen mit Behinderung 2021 S. 21 - 27
Boger, Mai-Anh; Rauh, Bernhard
Zur Psychoanalyse rassistischer Dynamiken : Oder: Von der Besonderheit und der Gewöhnlichkeit, ein tabuisiertes Thema in einen psychoanalytischen Diskurs einzuführenMai-Anh Boger; Bernhard Rauh (Hrsg). Psychoanalytische Pädagogik trifft postkoloniale Studien und Migrationspädagogik. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2021 S. 9 - 32
Boger, Mai-Anh; Staab, Lena
DerriDaDa und das mädchenhafte Spiel mit der SpracheBetrifft Mädchen. Bd. 33. H. 2. Weinheim: Beltz Juventa 2020 S. 78 - 83
Boger, Mai-Anh
Imaginäre und bitterlich-reale Un-/Zugehörigkeit : Trilemmatische Spaziergänge an den Grenzen des AllgemeinenMarkus Rieger-Ladich; Rita Casale; Christian Thompson (Hrsg). Un-/Zugehörigkeit : bildungsphilosophische Reflexionen und machttheoretische Studien. Weinheim; Basel: Beltz Juventa 2020 S. 54 - 68
Boger, Mai-Anh
Mad Studies und/in/als Disability Studies : Eine VerhältnisbestimmungDavid Brehme; Petra Fuchs; Swantje Köbsell; Carla Wesselmann (Hrsg). Disability Studies im deutschsprachigen Raum: Zwischen Emanzipation und Vereinnahmung; Disability Studies Konferenz 2018 (DisKo18); 19. - 21. Oktober 2018 ; Humboldt-Universität Berlin. Weinheim: Beltz Juventa 2020 S. 41 - 55
Boger, Mai-Anh; Castro Varela, Maria do Mar
Spielarten epistemischer Gewalt : Über die ontologische Vulnerabilität minoritärer KunstUlas Aktas (Hrsg). Vulnerabilität : pädagogisch-ästhetische Beiträge zu Korporalität, Sozialität und Politik. Bielefeld: transcript 2020 S. 23 - 44
Boger, Mai-Anh
Stellvertretung, Definitionsmacht und Deutungshoheit : Ein Kommentar zum Diskurs von Andreas Kuhn und Jan KuhlMichael Grosche; Claudia Gottwald; Hendrik Trescher (Hrsg). Diskurs in der Sonderpädagogik : widerstreitende Positionen. München: Ernst Reinhardt 2020 S. 50 - 56
Boger, Mai-Anh; Wawerek, Fernando
Strafen im post-ödipalen Zeitalter : Lehrerbildung zwischen normalisiertem Sadismus und AuthentizitätswünschenBernhard Rauh; Nicole Welter; Manuel Franzmann; Kim Magiera; Jennis Schramm; Nicolaus Wilder (Hrsg). Emotion - Disziplinierung - Professionalisierung : Pädagogik im Spannungsfeld von Integration der Emotionen und "neuen" Disziplinierungstechniken. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2020 S. 67 - 82