Prof. Dr. phil. Mai-Anh Boger - Publikationen

Boger, Mai-Anh
Ahnungslose, aber hoffentlich inspirierende Fragen von der Seite : ein Kommentar aus den Disability Studies
Evangelische Theologie : ET. Bd. 86. H. 1. Berlin: De Gruyter 2026 S. 83 - 88

Boger, Mai-Anh
Anna Freud (1895–1982) – Systematisch verkannt: Anna Freud als Pädagogin lesen
Meike Sophia Baader; Elke Kleinau (Hrsg). Denker*innen und Impulsgeber*innen der erziehungswissenschaftlichen Frauen- und Geschlechterforschung. 1. Aufl. Weinheim: Beltz Juventa 2025 S. 93 - 100

Boger, Mai-Anh; Abelein, Philipp; Pazzini, Karl-Josef et al.
Der Gesang der Verachtung
Bernhard Rauh (Hrsg). Gewalt, Wut und Verachtung : Dialoge zwischen Psychoanalyse und Erziehungswissenschaft. Gießen: Psychosozial-Verlag 2025 S. 115 - 126

Akbaba, Yalız; Boger, Mai-Anh; Buchner, Tobias et al.
Erfahrungen der Exklusion – Ein Dialog zwischen den Forschungsfeldern zu class, disability, gender und race
Anja Hackbarth; Anne Verena Häseker; Saskia Bender; Mai-Anh Boger; Karin Bräu; Julie A. Panagiotopoulou (Hrsg). Erfahrungen von Exklusion : Differenzsensible und diskriminierungskritische Perspektiven auf pädagogische Handlungsfelder. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich 2025 S. 125 - 141

Hackbarth, Anja; Häseker, Anne Verena; Bender, Saskia et al.
Erfahrungen von Exklusion : Differenzsensible und diskriminierungskritische Perspektiven auf pädagogische Handlungsfelder
Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich 2025 247 S.

Boger, Mai-Anh; Haghighat, Leila; Simon, Nina
Kulturelle Bildung als Transformismus
Marion Gerards; Norbert Frieters-Reermann (Hrsg). Macht- und Rassismuskritik in der ästhetischen Praxis Sozialer Arbeit. Stuttgart: Kohlhammer 2025 S. 91 - 108

Boger, Mai-Anh
Mit der Intention eines gentleman – Hommage an Karl-Ernst Ackermann
Erwachsenenbildung und Behinderung : Zeitschrift der Gesellschaft zur Förderung der Erwachsenenbildung für Menschen mit Geistiger Behinderung. Bd. 36. H. 2. Merseburg: Gesellschaft Erwachsenenbildung und Behinderung 2025 S. 3 - 6

Boger, Mai-Anh
Psychoanalyse und Disability Studies
Nicole Burgermeister; Lalitha Chamakalayil; Esther Hutfless; Barbara Zach (Hrsg). Psychoanalyse und soziale Ungleichheiten - Gesellschaftliche Machtverhältnisse auf der Couch. Wiesbaden: Springer VS 2025 S. 43 - 52

Boger, Mai-Anh
Reflexionen als Verschiebungen : Wege und Aporien der Standpunktreflexion
Lisa Rosen; Pascal Bastian; Julia Friedrich; Erika E. Gericke; Benedikt Hopmann; Sina-Mareen Köhler; Meike Penkwitt; Andreas Köpfer (Hrsg). Crossing Boundaries : Methodische und methodologische Reflexionen zur Praxis der Inklusionsforschung. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2025 S. 35 - 49

Boger, Mai-Anh; Bedorf, Thomas
Situierte Lektüren : Über fraglicherweise hoffnungslose Versuche, Wildersons Afropessimismus zu lesen
Franziska Dübgen; Marina Martinez Mateo; Ruth Sonderegger (Hrsg). Philosophie und Rassismus : Debatten und Kontroversen. 1. Aufl. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft 2025 S. 286 - 306

Schuppener, Saskia; Budde, Jürgen; Boger, Mai-Anh et al.
Sorge und Solidarität : Erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen zwischen Inklusion und Exklusion
Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2025 260 S.

Boger, Mai-Anh
Trauma, Vulnerabilität und Vulneranz
Thomas Müller; Pascal Schreier (Hrsg). Auffallend verletzt!? : Vulnerabilität und Vulneranz als Themen der Pädagogik bei Verhaltensstörungen. 1. Aufl. Baden-Baden: Karl Alber 2025 S. 195 - 204

Boger, Mai-Anh
'Eine Schule für alle‘ mit Lacan ganz langsam gelesen
Karin Bräu; Jürgen Budde; Merle Hummrich; Florian Cristóbal Klenk (Hrsg). Vielfaltsorientierung und Diskriminierungskritik : Ansprüche und Widersprüche schulischer Bildung. Opladen: Barbara Budrich 2024 S. 121 - 135

Boger, Mai-Anh
Anspruch und Begehren : Ethische Reflexionen zu (un)gewollten Inklusionen
EthikJournal : Zeitschrift für Ethik und soziale Praxis. Bd. 10. H. 2. Berlin: Berliner Institut für Christliche Ethik und Politik (ICEP) 2024 S. 26 - 39

Boger, Mai-Anh
Bätge, Carolin: Hilfsbedürftig oder selbstbestimmt? Darstellungen von Menschen mit Beeinträchtigung und Inklusion im Schulbuch
Zeitschrift für Disability Studies. H. 2. Innsbruck: Universität Innsbruck 2024

Boger, Mai-Anh
Casale, Rita: Einführung in die Erziehungs- und Bildungsphilosophie
Anna Hartmann; Jeanette Windheuser (Hrsg). Pädagogik als Sorge? : 	Perspektiven erziehungswissenschaftlicher Frauen- und Geschlechterforschung. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2024 S. 273 - 279

Boger, Mai-Anh
Das Politische als unbewusstes sujet
Jens Geldner-Belli; Kathrin Blaha; Mai-Anh Boger; Katharina Walgenbach; Vera Moser; Nadja Körner (Hrsg). Inklusion und Grenzen. Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse. Bielefeld: transcript 2024 S. 223 - 246

Boger, Mai-Anh
Empowerment
Markus Dederich; Jörg Zirfas (Hrsg). Optimierung : Ein interdisziplinäres Handbuch. Berlin: J. B. Metzler 2024 S. 51 - 57

Boger, Mai-Anh
Gewalt und In/Differenz - Eine Hommage an Simone Weil
Katja von Auer; Christiane Micus-Loos; Stella Schäfer; Kathrin Schrader (Hrsg). Intersektionalität und Gewalt : Verwundbarkeiten von marginalisierten Gruppen und Personen sichtbar machen. 1. Aufl. Münster: Unrast 2024 S. 25 - 34

Rauh, Bernhard; Boger, Mai-Anh; Pazzini, Karl-Josef et al.
Grenzen des Propositionalen : Dialoge zwischen Psychoanalyse und Erziehungswissenschaft
Gießen: Psychosozial-Verlag 2024 126 S.

Boger, Mai-Anh
Grußwort von Mai-Anh Boger
Heike Bold; Dortje Treiber; Kai Schüttler (Hrsg). Wir alle gehören dazu! : Wie die Tiere der Savannenschule Diversität und Inklusion erleben. Mülheim: Verlag an der Ruhr 2024

Boger, Mai-Anh; Korntheuer, Annette
Inklusion in der Umsetzung und Analyse partizipativer Forschung
Karin Lauermann; Rahel More; Marion Sigot; Stephan Sting (Hrsg). Soziale Arbeit zwischen Inklusion und Exklusion : Perspektiven aus Forschung und Praxis. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2024 S. 32 - 50

Blaha, Kathrin; Boger, Mai-Anh; Geldner-Belli, Jens et al.
Inklusion und Grenzen : soziale, politische und pädagogische Verhältnisse
Bielefeld: transcript 2024

Geldner-Belli, Jens; Blaha, Kathrin; Boger, Mai-Anh et al.
Inklusion und Grenzen. Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse.
Bielefeld: transcript 2024

Geldner-Belli, Jens; Blaha, Kathrin; Boger, Mai-Anh et al.
Inklusion und Grenzen. Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse. Eine Einleitung
Jens Geldner-Belli; Kathrin Blaha; Mai-Anh Boger; Katharina Walgenbach; Vera Moser; Nadja Körner (Hrsg). Inklusion und Grenzen. Soziale, politische und pädagogische Verhältnisse. Bielefeld: transcript 2024 S. 7 - 25

Boger, Mai-Anh; Plietker, Alena
Inklusive politische Bildung
Yasmine Chehata; Andreas Eis; Bettina Lösch; Stefan Schäfer; Sophie Schmitt; Andreas Thimmel; Jana Trumann; Alexander Wohnig (Hrsg). Handbuch kritische politische Bildung. Frankfurt am Main: Wochenschau 2024 S. 231 - 239

Boger, Mai-Anh
Kinderarmut–Klassismus–Inklusion : Anregungen zur Verbindung dreier Diskurslinien
Lernende Schule : für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung. H. 105. Hannover: Friedrich 2024 S. 13 - 16

Boger, Mai; Biermann, Julia; Brehme, David et al.
Kulturen der Behinderung – Disability Arts, Metaphoriken, Re_präsentationen
Zeitschrift für Disability Studies. H. 2. Innsbruck: Universität Innsbruck 2024

Boger, Mai-Anh
Kulturen der Behinderung : Disability Arts, Metaphoriken, Re_präsentationen
Zeitschrift für Disability Studies. H. 2. Innsbruck: Universität Innsbruck 2024

Boger, Mai-Anh
Kulturen der Behinderung : Zwischen behindertem Alltag und Crip Culture
Zeitschrift für Disability Studies. H. 1. Innsbruck: Universität Innsbruck 2024

Boger, Mai-Anh
Lateinunterricht – Mein heimlicher Genosse
Forum Classicum. H. 1. Bamberg: Buchner 2024 S. 14 - 17

Boger, Mai-Anh; Brenne, Andreas; Kaiser, Michaela
Mai-Anh Boger im Gespräch mit Andreas Brenne und Michaela Kaiser
Michaela Kaiser; Andreas Brenne; Nina Ahokas (Hrsg). All inclusive? : Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion. 1. Aufl. München: kopaed 2024 S. 27 - 38

Baquero Torres, Patricia; Boger, Mai-Anh; Chadderton, Charlotte et al.
Rassismuskritik und (Post)Kolonialismus
Weinheim; Basel: Beltz Juventa 2024 299 S.

Boger, Mai-Anh
Schiffbruch für alle : Schmerz, Angst und Scham zwischen Politischer Idiotie und Ableismus
Saskia Schuppener; Markus Dederich (Hrsg). Ambivalente Emotionen im Kontext von Inklusion und (Geistiger) Behinderung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2024 S. 65 - 78

Boger, Mai-Anh
(Re-)Produktion von Diskriminierung in sozialen Bewegungen
Albert Scherr; Anna Cornelia Reinhardt; Aladin El-Mafaalani (Hrsg). Handbuch Diskriminierung. 2. Aufl. Wiesbaden: Springer VS 2023 S. 759 - 772

Boger, Mai-Anh; Simon, Nina
Dekolonisierung innerhalb nationalstaatlicher Förderlogiken? : Zur Anatomie einer Illusion
Maria do Mar Castro Varela; Leila Haghighat (Hrsg). Double Bind postkolonial : kritische Perspektiven auf Kunst und kulturelle Bildung. 1. Aufl. Bielefeld: transcript 2023 S. 377 - 394

Boger, Mai-Anh
Mit dem Schwersten beginnen : Über Inklusion und Intersektionalität
Zeitschrift für Inklusion. H. 1. Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Universität 2023

Boger, Mai-Anh
Political ontologies of difference and their trilemmatic structuren
Simone Seitz; Petra Auer; Rosa Bellacicco (Hrsg). International perspectives on inclusive education : in the light of educational justice. Opladen: Barbara Budrich 2023 S. 19 - 30

Boger, Mai-Anh
Rafaela Schmid: Vaterdezentrierungen
Socialnet : das Netz für Sozialwirtschaft. Köln: socialnet GmbH 2023

Boger, Mai-Anh
Selbstbezeichnung
Gender Glossar. Leipzig: Universität Leipzig 2023

Kondruß, Maré; Boger, Mai-Anh
Testpsychologie und Diskriminierungsfreiheit – Fairness diagnostischer Prozesse aus intersektionaler Perspektive
Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung. H. 2. Opladen: Barbara Budrich 2023 S. 156 - 171

Boger, Mai-Anh; Bedorf, Thomas
Verdecken : Verdunkeln - Entziehen – Verkennen
Saskia Bender; Oliver Flügel-Martinsen; Michaela Vogt (Hrsg). Verdeckungen : Interdisziplinäre Perspektiven auf gesellschaftliche Ein- und Ausschlüsse. 1. Aufl. Bielefeld: transcript 2023 S. 161 - 185

Boger, Mai-Anh; Rauh, Bernhard
(Psycho-)Dynamische Rekategorisierungsprozesse
Thomas Müller; Christoph Ratz; Roland Stein; Carina Lüke (Hrsg). Sonderpädagogik : zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2022 S. 106 - 116

Boger, Mai-Anh; Biermann, Julia; Brehme, David et al.
Abseits und Jenseits des Sozialen Modells : Behinderung in der Pädagogik
Zeitschrift für Disability Studies. H. 2. Innsbruck: Universität Innsbruck 2022 S. 1

Boger, Mai-Anh
Abseits und Jenseits des Sozialen Modells : Behinderung in der Pädagogik
Zeitschrift für Disability Studies. H. 2. Innsbruck: Universität Innsbruck 2022

Boger, Mai-Anh
Abseits und Jenseits des Sozialen Modells : Materialismus und Phänomenologie der Behinderung
Zeitschrift für Disability Studies. H. 1. Innsbruck: Universität Innsbruck 2022

Boger, Mai-Anh
Einführung in die Mad Studies für verhaltensgestörte Pädagog*innen
Benjamin Badstieber; Bettina Amrhein (Hrsg). (Un-) mögliche Perspektiven auf herausforderndes Verhalten in der Schule : theoretische, empirische und praktische Beiträge zur De- und Rekonstruktion des Förderschwerpunkts Emotionale und Soziale Entwicklung. Weinheim; Basel: Beltz Juventa 2022 S. 113 - 132

Boger, Mai-Anh
Habitusspaltung als Aktualkonflikt : Dissoziierte Öffentlichkeiten und das Fragmentarische des öffentlichen Lebens
Markus Rieger-Ladich; Malte Brinkmann; Christiane Thompson (Hrsg). Öffentlichkeiten : Urteilsbildung in fragmentierten pädagogischen Räumen. Weinheim; Basel: Beltz Juventa 2022 S. 56 - 75

Bedorf, Thomas; Boger, Mai-Anh
Jean-Luc Nancy (1940–2021) : Ein Mensch mit Behinderung?
Zeitschrift für Disability Studies. Innsbruck: Universität Innsbruck 2022

Boger, Mai-Anh
Kourabas, Veronika: Die Anderen ge-brauchen : Eine rassismustheoretische Analyse von ‚Gastarbeit’ im migrationsgesellschaftlichen Deutschland
Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung. Bd. 1. Opladen: Barbara Budrich 2022 S. 88 - 92

Boger, Mai-Anh; Proyer, Michelle
Perspektiven auf Buddhismus und Behinderung zwischen Reproduktion von Ableismus und subversiven Lesarten
Britta Konz; Anne Schröter (Hrsg). DisAbility in der Migrationsgesellschaft : Betrachtungen an der Intersektion von Behinderung, Kultur und Religion in Bildungskontexten. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2022 S. 170 - 183

Staab, Lena; Boger, Mai-Anh
Schnipp-Schnapp : Rhizom/Collage als Theorie und Praxis inklusiver Kunstpädagogik
Andreas Brenne; Michaela Kaiser (Hrsg). Die Bildung Aller : inklusive Kunstpädagogik. Hannover: fabrico Verlag 2022 S. 217 - 228

Boger, Mai-Anh; Biermann, Julia; Brehme, David et al.
Systematische, historische und interdisziplinäre Zugänge zum Sozialen Modell von Behinderung
Zeitschrift für Disability Studies. Innsbruck: Universität Innsbruck 2022

Boger, Mai-Anh
Totem und Tabu der Inklusionspädagogik
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. Bd. 98. H. 3. Paderborn: Ferdinand Schöningh 2022 S. 305 - 320

Boger, Mai-Anh
Transfer mit, bei und durch Platon : Plädoyer für die Achtung des Eigensinns kultur- und geisteswissenschaftlichen Transfers
Anda-Lisa Harmening; Stefanie Leinfellner; Rebecca Meier (Hrsg). Wissenstransfer : Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft 2022 S. 285 - 296

Boger, Mai-Anh
Verwerfungen : Ein Quarantäne-Essay
Antje Langer; Claudia Mahs; Christine Thon; Jeannette Windheuser (Hrsg). Pädagogik und Geschlechterverhältnisse in der Pandemie : Analyse und Kritik fragwürdiger Normalitäten. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2022 S. 115 - 130

Boger, Mai-Anh; Castro Varela, María do Mar
Bildung : ein postkoloniales Manifest
Münster: Unrast 2021 107 S.

Boger, Mai-Anh; Pazzini, Karl-Josef
Einfrieren und Auftauen : Zwei Vignetten zu (Migrations-)Bewegungen
Mai-Anh Boger; Bernhard Rauh (Hrsg). Psychoanalytische Pädagogik trifft postkoloniale Studien und Migrationspädagogik. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2021 S. 57 - 66

Vogt, Michaela; Boger, Mai-Anh; Bühler, Patrick
Inklusion als Chiffre? : bildungshistorische Analysen und Reflexionen
Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2021 255 S.

Boger, Mai-Anh
Inklusion und Exklusion als reale Erfahrungen
Menschen. Bd. 44. H. 3/4. Graz: Steirische Vereinigung für Menschen mit Behinderung 2021

Boger, Mai-Anh
Lateinunterricht : Mein heimlicher Genosse
Mai-Anh Boger; María do Mar Castro Varela (Hrsg). Bildung : ein postkoloniales Manifest. Münster: Unrast 2021 S. 22 - 26

Bärmig, Sven; Boger, Mai-Anh; Geldner-Belli, Jens
Materialistisch – radikaldemokratisch – situiert: Für eine bewegliche, antideterministische Theoriebildung zu Inklusion
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. Bd. 80. H. 2. München: Reinhardt 2021 S. 136 - 149

Boger, Mai-Anh; Rauh, Bernhard
Psychoanalytische Pädagogik trifft postkoloniale Studien und Migrationspädagogik
Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2021 211 S.

Boger, Mai-Anh; Bühler, Patrick; Neuhaus, Till et al.
Re/Historisierung als Re/Chiffrierung : Zur Einführung in den Band
Michaela Vogt; Mai-Anh Boger; Patrick Bühler (Hrsg). Inklusion als Chiffre? : bildungshistorische Analysen und Reflexionen. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2021 S. 9 - 22

Boger, Mai-Anh
Risse in der Landschaft der Inklusionsforschung : Aktuelle Entwicklungen und offene Fragen
Bernhard Schimek; Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Rainer Grubich; Florentine Paudel; Regina Grubich-Müller (Hrsg). Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten : Kontroversen - Entwicklungen - Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2021 S. 43 - 58

Boger, Mai-Anh
Strolling down the Class Avenue : Mit Badiou an den Intersektionen zur Hauptstraße
Forum Wissenschaft. H. 4. Marburg: BdWi-Verlag 2021

Brehme, David; Köbsell, Swantje; Biermann, Julia et al.
Utopien und Dystopien : Ein Disability Studies Blick nach vorn
Zeitschrift für Disability Studies. H. 1. Innsbruck: Universität Innsbruck 2021

Boger, Mai-Anh
Warum haben Menschen Angst vor Emanzipation und Mündigkeit? : Zu den Grundängsten im platonisch-badiouschen Verfassungskreislauf
Christiane Thompson; Jörg Zirfas; Wolfgang Meseth; Thorsten Fuchs (Hrsg). Erziehungswirklichkeiten in Zeiten von Angst und Verunsicherung: 10. Sektionstagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft 2019; 18. - 20. März, 2019; Köln. Weinheim: Beltz Juventa 2021 S. 82 - 100

Boger, Mai-Anh; Castro Varela, Maria do Mar
Was ist postkoloniale Bildung (überhaupt)?
Irina Grünheid; Anna Nikolenko; Bozzi Schmidt (Hrsg). Bildung - für alle?! : kritische Impulse für eine inklusive Schule in der Migrationsgesellschaft : ein Dossier. Dresden: Landesarbeitsgemeinschaft politisch-kulturelle Bildung Sachsen e. V. 2021 S. 120 - 123

Boger, Mai-Anh; Brinkmann, Malte
Zur Phänomenologie der Erfahrungen von Inklusion, Exklusion und Behindert-Werden
Menschen. Bd. 44. H. 3/4. Graz: Steirische Vereinigung für Menschen mit Behinderung 2021 S. 21 - 27

Boger, Mai-Anh; Rauh, Bernhard
Zur Psychoanalyse rassistischer Dynamiken : Oder: Von der Besonderheit und der Gewöhnlichkeit, ein tabuisiertes Thema in einen psychoanalytischen Diskurs einzuführen
Mai-Anh Boger; Bernhard Rauh (Hrsg). Psychoanalytische Pädagogik trifft postkoloniale Studien und Migrationspädagogik. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2021 S. 9 - 32

Boger, Mai-Anh; Staab, Lena
DerriDaDa und das mädchenhafte Spiel mit der Sprache
Betrifft Mädchen. Bd. 33. H. 2. Weinheim: Beltz Juventa 2020 S. 78 - 83

Boger, Mai-Anh
Imaginäre und bitterlich-reale Un-/Zugehörigkeit : Trilemmatische Spaziergänge an den Grenzen des Allgemeinen
Markus Rieger-Ladich; Rita Casale; Christian Thompson (Hrsg). Un-/Zugehörigkeit : bildungsphilosophische Reflexionen und machttheoretische Studien. Weinheim; Basel: Beltz Juventa 2020 S. 54 - 68

Boger, Mai-Anh
Mad Studies und/in/als Disability Studies : Eine Verhältnisbestimmung
David Brehme; Petra Fuchs; Swantje Köbsell; Carla Wesselmann (Hrsg). Disability Studies im deutschsprachigen Raum: Zwischen Emanzipation und Vereinnahmung; Disability Studies Konferenz 2018 (DisKo18); 19. - 21. Oktober 2018 ; Humboldt-Universität Berlin. Weinheim: Beltz Juventa 2020 S. 41 - 55

Boger, Mai-Anh; Castro Varela, Maria do Mar
Spielarten epistemischer Gewalt : Über die ontologische Vulnerabilität minoritärer Kunst
Ulas Aktas (Hrsg). Vulnerabilität : pädagogisch-ästhetische Beiträge zu Korporalität, Sozialität und Politik. Bielefeld: transcript 2020 S. 23 - 44

Boger, Mai-Anh
Stellvertretung, Definitionsmacht und Deutungshoheit : Ein Kommentar zum Diskurs von Andreas Kuhn und Jan Kuhl
Michael Grosche; Claudia Gottwald; Hendrik Trescher (Hrsg). Diskurs in der Sonderpädagogik : widerstreitende Positionen. München: Ernst Reinhardt 2020 S. 50 - 56

Boger, Mai-Anh; Wawerek, Fernando
Strafen im post-ödipalen Zeitalter : Lehrerbildung zwischen normalisiertem Sadismus und Authentizitätswünschen
Bernhard Rauh; Nicole Welter; Manuel Franzmann; Kim Magiera; Jennis Schramm; Nicolaus Wilder (Hrsg). Emotion - Disziplinierung - Professionalisierung : Pädagogik im Spannungsfeld von Integration der Emotionen und "neuen" Disziplinierungstechniken. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2020 S. 67 - 82

Boger, Mai-Anh; Jantzen, Wolfgang
Wahrhaft allgemeine Bildung : Erst war es unmöglich... dann ging es verdächtig schnell
Michael Grosche; Jasmin Decristan; Karolina Urton; Nina C. Jansen; Gunnar Bruns; Birgit Ehl (Hrsg). Sonderpädagogik und Bildungsforschung - fremde Schwestern?. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 S. 51 - 54

Boger, Mai-Anh
Warum Empowerment schmerzt
Birgit Jagusch; Yasmine Chehata (Hrsg). Empowerment und Powersharing : Ankerpunkte - Positionierungen - Arenen. Weinheim; Basel: Beltz Juventa 2020 S. 196 - 205

Boger, Mai-Anh
Wen als was anerkennen? : Zum Verhältnis zwischen Anerkennungstheorie und Theorie der trilemmatischen Inklusion
Zeitschrift für Inklusion. H. 1. Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Universität 2020

Textor, Annette; Boger, Mai-Anh
Weniger „Lernbehinderungen“, mehr „Verhaltensstörungen“? : Zur veränderten Attribution von Problemen durch Lehrkräfte
Torsten Dietze; Dietlind Gloystein; Vera Moser; Anne Piezunka; Laura Röbenack; Lea Schäfer; Grit Wachtel; Maik Walm (Hrsg). Inklusion - Partizipation - Menschenrechte : Transformationen in die Teilhabegesellschaft?. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2020 S. 234 - 242

Staab, Lena; Boger, Mai-Anh
Zersplitterte Körper und andere Fragmente
2020

Boger, Mai-Anh
‚Du musst ihnen sagen, dass das falsch ist.‘ : Eine Geschichte vom existentiellen Wert der Theoriebildung
Markus Dederich; Stephan Ellinger; Désirée Laubenstein (Hrsg). Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft : geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektiven. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich 2019 S. 127 - 153

Boger, Mai-Anh
Christian Lindmeier: Differenz, Inklusion, Nicht/Behinderung
Socialnet : das Netz für Sozialwirtschaft. Köln: socialnet GmbH 2019

Boger, Mai-Anh
Das Andere, das Schöne und die Pädagogik : Was bedeutet ‚Inklusion‘ für die Kunstpädagogiken?
Ulas Aktas; Thomas Gläßer (Hrsg). Kulturelle Bildung in der Schule : kulturelle Schulentwicklung, Selbstbestimmung im Unterricht und Inklusion. Weinheim; Basel: Beltz Juventa 2019 S. 190 - 216

Boger, Mai-Anh
Die Methode der sozialwissenschaftlichen Kartographierung : eine Einladung zum Mitfühlen - Mitdiskutieren - Mitdenken
Münster: edition assemblage 2019 165 S.

Boger, Mai-Anh
Die Methode der sozialwissenschaftlichen Kartographierung. Eine Einladung zum Mitfühlen - Mitdiskutieren - Mitdenken
Münster: edition assemblage 2019 165 S.

Boger, Mai-Anh
Implikationen des Dekategorisierungsdiskurses der Inklusionspädagogik für den Begabungsbegriff
Carolin Kiso; Judith Lagies (Hrsg). Begabungsgerechtigkeit : Perspektiven auf stärkenorientierte Schulgestaltung in Zeiten von Inklusion. Wiesbaden: Springer VS 2019 S. 71 - 101

Boger, Mai-Anh
Jeannette Windheuser: Geschlecht und Heimerziehung : Eine erziehungswissenschaftliche und feministische Dekonstruktion (1900 bis heute)
Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW. H. 44. Essen: Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW 2019 S. 91 - 94

Boger, Mai-Anh; Störtländer, Jan
Lehrerhandeln aus der Sicht von Schüler_innen in existentiellen Krisen : Vier Fallstudien zwischen falschem Mitleid und falscher Härte
Stephan Drucks; Dirk Bruland (Hrsg). Kritische Lebensereignisse und die Herausforderungen für die Schule. Weinheim; Basel: Beltz Juventa 2019 S. 91 - 105

Boger, Mai-Anh
Politiken der Inklusion : Die Theorie der trilemmatischen Inklusion zum Mitdiskutieren
Münster: edition assemblage 2019 172 S.

Boger, Mai-Anh
Rückwärts durch das Buch zum Anfang : Ein Nachwort und eine Lesehilfe von Mai-Anh Boger
Hannah C. Rosenblatt (Hrsg). Aufgeschrieben. Münster: edition assemblage 2019

Boger, Mai-Anh
Subjekte der Inklusion : Die Theorie der trilemmatischen Inklusion zum Mitfühlen
Münster: edition assemblage 2019 224 S.

Boger, Mai-Anh
Textfindung : Oder: Das Ende der psychotischen Vorstellung
Elena Demke; M. Ološtiak-Brahms (Hrsg). Psychose als Selbstfindung : bald 100 Stimmen zu Dorothea Bucks 100. Geburtstag : eine Fest- und Feierschrift. Bochum: Bundesverband Psychiatrie-Erfahrener 2019 S. 16

Boger, Mai-Anh
Theorien der Inklusion : Die Theorie der trilemmatischen Inklusion zum Mitdenken
Münster: edition assemblage 2019 425 S.

Boger, Mai-Anh
Von der Präventionslogik zur Inklusiven Schulentwicklung
Andreas Foitzik; Lukas Hezel (Hrsg). Diskriminierungskritische Schule : Einführung in theoretische Grundlagen. Weinheim: Beltz 2019 S. 193 - 199

Boger, Mai-Anh
Wer partizipiert an wessen Bildung? : Einsatzpunkte einer universalismuskritischen Bildungstheorie
ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. Bd. 42. H. 3. Münster ; New York: Waxmann 2019 S. 4 - 10

Bärmig, Sven; Boger, Mai-Anh
Das Erbe der IFO : Eine alternative Theorienarration
Ewald Feyerer; Wilfried Prammer; Eva Prammer-Semmler; Christine Kladnik; Margit Leibetseder; Richard Wimberger (Hrsg). System. Wandel. Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von Institution, Profession und Person: 31. Internationale Jahrestagung der Inklusionsforscher/innen 22. – 25. Februar 2017 an der Pädagogische Hochschule Oberösterreich, Linz. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2018 S. 137 - 142

Boger, Mai-Anh
Depathologisierung : Diagnostik der emotionalen und sozialen Entwicklung im inklusiven Kontext
Zeitschrift für Inklusion. H. 3. Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Universität 2018

Boger, Mai-Anh
Die Politik und das Politische der Inklusionsforschung
Maik Walm; Thomas Häcker; Falk Radisch; Anja Krüger (Hrsg). Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten : Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2018 S. 64 - 75

Boger, Mai-Anh; Textor, Annette
Erziehung ermöglichen
Grundschule aktuell. H. 144. Frankfurt am Main: Grundschulverband 2018 S. 3 - 6

Boger, Mai-Anh
Individualität
Franz Kasper Krönig (Hrsg). Kritisches Glossar Kindheitspädagogik. Weinheim; Basel: Beltz Juventa 2018 S. 122 - 129

Boger, Mai-Anh
Subversive Reinterpretationen : Umgang mit heterogenen Ensembles gemäß der ‚Theorie der trilemmatischen Inklusion
Schultheater : Wahrnehmung, Gestaltung, Spiel. H. 31. Seelze: Friedrich 2018 S. 21 - 32

Boger, Mai-Anh
Ulrike Schildmann, Sabrina Schramme, Astrid Libuda-Köster: Die Kategorie Behinderung in der Intersektionalitätsforschung
Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW. H. 43. Essen: Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW 2018 S. 95 - 96

Boger, Mai-Anh
Wessen Kultur? : Zwischen konservativen und extremistischen Integrationsbegriffen unterscheiden lernen
Lernende Schule : für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung. H. 83. Hannover: Friedrich 2018 S. 18 - 21

Boger, Mai-Anh
Jürgen Budde, Susanne Offen, Anja Tervooren (Hrsg.): Das Geschlecht der Inklusion
Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW. H. 39. Essen: Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW 2017 S. 96 - 98

Boger, Mai-Anh
Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft : Zur Einführung in Band I
Birgit Lütje-Klose; Mai-Anh Boger; Benedikt Hopmann; Phillip Neumann (Hrsg). Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven. Bd. 1. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2017 S. 11 - 14

Boger, Mai-Anh
Lob der Langeweile : Ein kleiner philosophischer Ausflug
Lernende Schule : für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung. H. 77. Hannover: Friedrich 2017 S. 22 - 24

Lütje-Klose, Birgit; Boger, Mai-Anh; Hopmann, Benedikt et al.
Menschenrechtliche, sozialtheoretische und professionsbezogene Perspektiven
Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2017 279 S.

Boger, Mai-Anh
Notizen zur Phänomenologie und Psychodynamik intersektionaler Identitätspolitik
Psychologie und Gesellschaftskritik. Bd. 41. H. 2. Lengerich: Papst Science Publishers 2017 S. 67 - 91

Boger, Mai-Anh
Theorien der Inklusion : eine Übersicht
Zeitschrift für Inklusion. H. 1. Frankfurt am Main: Johann-Wolfgang-Goethe Universität 2017

Boger, Mai-Anh; Textor, Annette
Das Förderungs-Stigmatisierungs-Dilemma : Oder: Der Effekt diagnostischer Kategorien auf die Wahrnehmung durch Lehrkräfte
Bettina Amrhein (Hrsg). Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung : Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2016 S. 79 - 97

Boger, Mai-Anh
Der Inklusion die Treue halten : Sieben Thesen zur Inklusion als Ereignis nach Badiou
Andreas Hinz; Tanja Kinne; Robert Kruschel; Stephanie Winter (Hrsg). Von der Zukunft her denken: Inklusive Pädagogik im Diskurs. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2016 S. 103 - 113

Aytekin, Vildan; Boger, Mai-Anh
Subalterne Vorstellungen von Bildung
Stephan Geuenich; Daniel Krenz-Dewe; Janek Niggemann; Robert Pfützner; Kathrin Witek (Hrsg). Wozu brauchen wir das? : Bildungsphilosophie und pädagogische Praxis. Münster: Westfälisches Dampfboot 2016 S. 112 - 122

Boger, Mai-Anh
The Trilemma of Anti-Racism
Anum Dada; Shweta Kushal (Hrsg). Whiteness Interrogated. Oxford: Inter-Disciplinary Press 2016 S. 79 - 87

Boger, Mai-Anh; Aytekin, Vildan
White Privilege and Desire in the “Paradise Trilogy”
Ewan Kirkland (Hrsg). Shades of Whiteness. Leiden: Brill 2016 S. 15 - 24

Boger, Mai-Anh; Simon, Nina
Zusammen – Getrennt – Gemeinsam : Rassismuskritische Seminare zwischen Nivellierung und Essentialisierung von Differenz
Movements : Journal für kritische Migrations- und Grenzregimeforschung. Bd. 2. H. 1. Bielefeld: transcript 2016 S. 163 - 176

Boger, Mai-Anh
Zwischen Partikularisierung und Solidarisierung
2016

Boger, Mai-Anh
Das Trilemma der Depathologisierung
Cora Schmechel (Hrsg). Gegendiagnose. Münster: edition assemblage 2015 S. 268 - 288

Boger, Mai-Anh; Textor, Annette
Demokratische Klassenführung in inklusiven Lerngruppen
Ludwig Haag; Ewald Kiel; Matthias Trautmann (Hrsg). Klassenmanagement / Klassenführung - Perspektiven, Befunde, Kontroversen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2015 S. 109 - 122

Boger, Mai-Anh; Textor, Annette
Ich störe, also bin ich : Stören als Teil der Schülerrolle
Schultheater : Wahrnehmung, Gestaltung, Spiel. H. 23. Seelze: Friedrich 2015 S. 31 - 33

Boger, Mai-Anh
Theorie der trilemmatischen Inklusion
Irmtraud Schnell (Hrsg). Herausforderung Inklusion: Theoriebildung und Praxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015 S. 51 - 62

Boger, Mai-Anh
Zur (De-)Thematisierung des Arbeiterkinds
Peter Alheit; Kathrin Rheinländer (Hrsg). Ungleichheitssensible Hochschullehre : Positionen, Voraussetzungen, Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS 2015 S. 103 - 121

Boger, Mai-Anh
Abwesen und Tee trinken : Skizze einer chinesischen Philosophie der Inklusion
Saskia Schuppener; Mandy Hauser; Nora Bernhardt; Frederik Poppe (Hrsg). Inklusion und Chancengleichheit: Diversity im Spiegel von Bildung und Didaktik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2014 S. 55 - 60

Boger, Mai-Anh
Whiteness in a German Classroom
Lucy Michael; Samantha Schulz (Hrsg). Unsettling whiteness. Leiden: Brill 2014 S. 139 - 151

Störtländer, Jan Christoph; Boger, Mai-Anh
‘When I Feel Bad I Can Stay Away From School for a Couple of Days’ : A Capabilities Approach Based Case Study of a Possible Borderline Student
José Jesús Gárquez Linares (Hrsg). Investigación en el ámbito escolar : un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas. Granada: GEU 2013 S. 131 - 136

Groß, Lena; Boger, Mai-Anh
Subjektives Belastungsempfinden von Studierenden
Rolf Schulmeister (Hrsg). Die Workload im Bachelor : Zeitbudget und Studierverhalten ; eine empirische Studie. Münster ; New York: Waxmann 2011 S. 153 - 172