Prof. Dr. Jürgen Roth
Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen), Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-31202
0000-0002-6265-3467
Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
Bedingen sich Aufgabendiagnose und videogestützte Prozessdiagnose gegenseitig bzw. lassen sie sich wechselseitig fördern?S. 373 - 376
Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Beurteilungsprozesse angehender Lehrkräfte bei der Analyse interaktiver ArbeitsblätterS. 33 - 40
Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Beurteilungsprozesse angehender Lehrkräfte bei der Analyse interaktiver ArbeitsblätterS. 33 - 40
Kallenrode, May-Britt; Niehaus, Engelbert; Platz, Melanie et al.
CSR an der Universität Koblenz-Landau: Beispiel Bildungsteilhabe und NachhaltigkeitS. 103 - 114
Roth, Jürgen; Priemer, Burkhard
Das Lehr-Lern-Labor als Ort der Lehrpersonenbildung – Ergebnisse der Arbeit eines Forschungs- und EntwicklungsverbundsS. 1 - 10
Roth, Jürgen; Priemer, Burkhard
Der Beitrag von Lehr-Lern-Laboren zur MINT-LehrerbildungS. 773 - 776
Enenkiel, Patrizia; Roth, Jürgen
Der Einfluss von Feedback auf die Entwicklung diagnostischer Fähigkeiten von MathematiklehramtsstudierendenS. 1087 - 1090
Enenkiel, Patrizia; Roth, Jürgen
Diagnosekompetenz mit Videovignetten fördern − Der Einfluss von FeedbackS. 1351 - 1354
Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Diagnostik als Aufgabe der Lehrerbildung − ForschungsansätzeS. 1081 - 1082
Enenkiel, Patrizia; Roth, Jürgen
Diagnostische Fähigkeiten von Lehramtsstudierenden mithilfe von Videovignetten fördern – Der Einfluss von FeedbackS. 513 - 515
Walz, Moritz; Roth, Jürgen
Die Auswirkung der prozessdiagnostischen Kompetenz von Studierenden auf deren Interventionen in Gruppenarbeitsprozesse von Schülerinnen und SchülernS. 1915 - 1918
Roth, Jürgen; Eilerts, Katja; Baum, Michael et al.
Die Zukunft des MINT-Lernens – Herausforderungen und LösungsansätzeS. 1 - 42
Roth, Jürgen; Eilerts, Katja; Baum, Michael et al.
Die Zukunft des MINT-Lernens – Herausforderungen und LösungsansätzeS. 1 - 42
Roth, Jürgen; Eilerts, Katja; Baum, Michael et al.
Die Zukunft des MINT-Lernens – Herausforderungen und LösungsansätzeS. 1 - 42
Digel, Susanne; Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Digital gerahmte Experimentierumgebungen als dynamischer Zugang zu FunktionenS. 1 - 16
Digel, Susanne; Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Digital gerahmte Experimentierumgebungen als dynamischer Zugang zu FunktionenS. 1 - 16
Digel, Susanne; Engelhardt, Alex; Roth, Jürgen
Digital gerahmte Experimentierumgebungen als dynamischer Zugang zu FunktionenS. 1 - 16
Roth, Jürgen
Digitale Lernumgebungen – Konzepte, Forschungsergebnisse und UnterrichtspraxisS. 109 - 136
Roth, Jürgen
Digitale Lernumgebungen – Konzepte, Forschungsergebnisse und UnterrichtspraxisS. 109 - 136
Roth, Jürgen
Digitale Lernumgebungen – Konzepte, Forschungsergebnisse und UnterrichtspraxisS. 109 - 136
Roth, Jürgen; Wittmann, Gerald
Ebene Figuren und KörperS. 123 - 156
Roth, Jürgen; Wittmann, Gerald
Ebene Figuren und KörperS. 107 - 148
Pfaffmann, Christoph; Roth, Jürgen
Entwicklung einer universellen Konfigurations- und Lehr-Lern-Umgebung (UKuLeLe) zur Erstellung und Nutzung digitaler Lernpfade
Pfaffmann, Christoph; Roth, Jürgen
Entwicklung einer universellen Konfigurations- und Lehr-Lern-Umgebung (UKuLeLe) zur Erstellung und Nutzung digitaler LernpfadeS. 99 - 106
Engelhardt, Alex; Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Fähigkeit zur Beurteilung dynamischer Arbeitsblätter – Wie lässt sie sich fördern?S. 139 - 154
Susanne Digel, Jürgen Roth
Fostering a concept of function with combined experiments in distance and in-class learningBd. 2. S. 227 - 234
Lichti, Michaela; Roth, Jürgen
Funktionales Denken − Die Perspektiven Lehrpersonenbildung und Förderung von LernendenS. 1139 - 1140
Friedhoff, Lars; Roth, Jürgen; Rausenberger, Julia
Grundvorstellungen in der anwendungsbezogenen Mathematikbildung der StudieneingangsphaseS. 1422
Engelhardt, Alex; Roth, J.
How do pre-service teachers evaluate dynamic worksheets for learning functional relationships?
Engelhardt, Alex; Ossadnik, Henrik; Digel, Susanne et al.
Hybrides Lehr-Lern-Praktikum: Grundvorstellungsbasiertes Lehren und Lernen mit digitalen MedienS. 301 - 311
Gaa, Julia; Roth, Jürgen
Inputs im Flipped Classroom-Konzept eines MathematikvorkursesS. 293 - 296
Pfaffmann, Christoph; Roth, Jürgen
Interaktionen mit GeoGebra für die automatisierte Pfad-Wahl innerhalb eines adaptiven UKuLeLe-Lernpfads nutzenBd. 2. S. 1081 - 1084
Walz, Moritz; Roth, Jürgen
Interventionen in Schülergruppenarbeitsprozesse und Reflexion von Studierenden – Einfluss diagnostischer FähigkeitenS. 1099 - 1102
Noll, Anna; Roth, Jürgen; Scholz, Markus
Lehr-Lern-Labore inklusiv! − Grundlagenforschung zur Gestaltung von LernmaterialienS. 1319 - 1322
Noll, Anna; Roth, Jürgen; Scholz, Markus
Lernmaterialien für Inklusionsklassen gestalten – Sind Piktogramme hilfreich?S. 709 - 712
Jürgen Roth, Jürgen Roth
Lernpfade - Ein gangbarer Weg zur sinnvollen Nutzung digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht?!
Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Lernprozesse in Lehr-Lern-Laboren MathematikS. 1267-1260
Wuschke, Holger; Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Lernumgebungen in Lehr-Lern-Laboren MathematikS. 1331 - 1332
Sommer, Julia; Roth, Jürgen
Methodische Treppe oder Roofing: Wie arbeiten Studierende eigentlich in der Selbstlernphase?S. 921 - 924
Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Mono- und Multirepräsentationales Lernen von funktionalem DenkenS. 793 - 796
Walz, Moritz; Roth, Jürgen
Professionelle Kompetenzen angehender Lehrkräfte erfassen − Zusammenhänge zwischen Diagnose-, Handlungs- und RefelxionskompetenzS. 1367 - 1370
Dreher, Ulrike M.; Roth, Jürgen; Leuders, Timo
Prozesse von Lernenden beim Arbeiten mit Funktionen und deren RepräsentationenS. 75 - 76
Bartel, Marie-Elene; Roth, Jürgen
Studierende bearbeiten Video- bzw. TranskriptvignettenS. 185 - 188
Lengnink, Katja; Roth, Jürgen
Umgang mit Heterogenität in Lehr-Lern-LaborenS. 99 - 100
Scherb, Christian Alexander; Rieger, Marc; Roth, Jürgen
Untersuchung von Usability und Design von Online-Lernplattformen am Beispiel des Video-Analysetools ViviAnS. 105 - 121
Scherb, Christian Alexander; Rieger, Marc; Roth, Jürgen
Untersuchung von Usability und Design von Online-Lernplattformen am Beispiel des Video-Analysetools ViviAnS. 105 - 121
Scherb, Christian Alexander; Rieger, Marc; Roth, Jürgen
Untersuchung von Usability und Design von Online-Lernplattformen am Beispiel des Video-Analysetools ViviAnS. 105 - 121
Schehl, Marie; Risch, Björn; Roth, Jürgen
Vernetzung als Schlüssel eines erfolgreichen Transfers – Zentrum für Bildung und Forschung an Außerschulischen LernortenS. 49 - 57
Bartel, Marie-Elene; Roth, Jürgen
Video- und Transkriptvignetten aus dem Lehr-Lern-Labor – die Wahrnehmung von StudierendenS. 299 - 315
Roth, Jürgen; Lengnink, Katja
Videoeinsatz im Rahmen von Lehr-Lern-Laboren − AK Lehr-Lern-Labore MathematikS. 2127 - 2130
Roth, Jürgen
Videovignetten zur Analyse von Unterrichtsprozessen − Ein Entwicklungs-, Forschungs- und LehrprogrammS. 1277 - 1280
Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Why introductory experiments on functional relationships should be qualitative to foster covariationS. 2701 - 2708
Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Why introductory experiments on functional relationships should be qualitative to foster covariationS. 2701 - 2708
Digel, Susanne; Roth, Jürgen
Why introductory experiments on functional relationships should be qualitative to foster covariationS. 2701 - 2708
Schehl, Marie; Risch, Björn; Roth, Jürgen
ZentrAL – Außerschulische Lernorte an der Universität Koblenz-Landau. Lehrer:innenbildung und Schulbildung Hand in HandLeLa magazin. S. 6
Oechsler, Rolf; Roth, Jürgen
Zum Einsatz mathematischer Fachsprache in der mündlichen Schüler-Schüler-InteraktionS. 725 - 728