Prof. Dr. Ingmar Hosenfeld
Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (zepf) (RPTU in Landau), Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-32-183
- 06341/280-32-166
Helmke, A.; Hosenfeld, I.
Vergleichsarbeiten (VERA): Eine Standortbestimmung zur Sicherung schulischer Kompetenzen. Teil 2: Nutzung für Qualitätssicherung und Verbesserung der UnterrichtsqualitätSchulVerwaltung: Nordrhein-Westfalen. Bd. 5. 2003 S. 143 - 145
Hosenfeld, I.; Helmke, A.
Vergleichsarbeiten in Rheinland-Pfalz (VERA) - Was kommt auf die Lehrer und Schüler zu?Pädagogische Beiträge. Bd. 1. 2003 S. 8 - 11
Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Goebel, K. et al.
Zur Rolle des Unterrichts im Projekt DESIEmpirische Pädagogik. Bd. 17. H. 3. Landau. 2003 S. 396 - 411
Hosenfeld, Ingmar; Ridder, A.; Schrader, F.-W.
Die Rolle des KontextesHelmke, Andreas ; Jäger, Reinhold S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2002 S. 155 - 256
Hosenfeld, I.; Helmke, A.; Schrader, F.-W.
Dignostische Kompetenz: Unterrichts- und lernrelevante Schülermerkmale und deren Einschätzung durch Lehrkräfte in der Unterrichtsstudie SALVEZeitschrift für Pädagogik. Bd. 45. H. Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen. Frankfurt a.M.: Beltz Juventa 2002 S. 65 - 82
Hosenfeld, Ingmar
Kausalitätsüberzeugungen und SchulleistungenMünster ; New York ; München ; Berlin: Waxmann 2002 209 S. (Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie ; 34)
Hosenfeld, Ingmar; Schrader, F.-W.
Sozialer und sprachlicher HintergrundHelmke, Andreas ; Jäger, Reinhold S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2002 S. 71 - 153
Hosenfeld, Ingmar; Schrader, F.-W.; Wagner, W.
Unterricht aus der Sicht der BeteiligtenHelmke, Andreas ; Jäger, Reinhold S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2002 S. 325 - 411
Hosenfeld, Ingmar; Schrader, F.-W.
Unterricht, Mathematikleistung und LernmotivationHelmke, Andreas ; Jäger, Reinhold S. (Hrsg). Das Projekt MARKUS : Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext. Landau: Empirische Pädagogik e.V. 2002 S. 413 - 480
Hosenfeld, Ingmar; Helmke, A.; Jäger, R. S. et al.
Das Projekt MARKUS: Methematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, SchulkontextHildesheim ; Berlin: Franzbecker 2001 51 S.